论文在翻转课堂模式下学生自主学习开启是关于对不知道怎么写自主学习论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文自主学习意义论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
摘 要：翻转课堂是在新课改应运而生的新模式,翻转课堂有利于学生进行自主学习,灵活地掌握学习时间.以翻转课堂为理念设计了“化学平衡——影响化学平衡的条件”的教学过程,精心设计课前任务,驱动学生的个性化学习,真正开启了学生自主学习的新模式.
关键词：翻转课堂；自主学习；教学设计
一、翻转课堂中如何体现学生学习的自主性
翻转课堂的优势是对互联网技术和先学后教教育理念的完美结合,这对学生的自主学习能力提出一个很大的挑战,主要表现在以下几个方面：
1.翻转中观看视频学生的自我控制能力
翻转课堂首先是利用视频来实施教学,教学视频短小精悍.大多数的视频都只有几分钟的时间,比较长的也只有十几分钟,在学生注意力能比较集中的时间范围内,符合学生身心发展特征；每一个视频都针对一个特定的问题,有较强的针对性,查找起来也比较方便；视频具有暂停、回放功能.教师要课前适宜引导学生,激发学生兴趣,这样学生会积极主动地观看视频,很好控制自己的学习.
2.翻转课堂需要学生高度参和
在技术支持下的协作学习环境中,学生需要根据学习内容反复地和同学、教师进行交互,以扩展和创造深度的知识.因此,翻转课堂是一个构建深度知识的课堂,学生便是这个课堂的主体,在这个过程中让学生体验获取知识的艰辛和快乐.
3.翻转中学生学习过程自主化
翻转课堂将学生由被动接受者变成主动研究者,学生成为自定步调的学习者,他们可以控制对学习时间、学习地点的选择,可以控制学习内容、学习量.学生以自主学习、进行交流反思、协作讨论等方式获得知识,这样获得的知识深刻而系统.
4.翻转课堂中学生自主独特个性的形成
在翻转课堂中,教师需要创造适合学生的个性化学习环境,让学生进行独立探索以及协作学习环境,让学生进行互助协作的学习,有利于形成学生独立的个性,有利于发挥学生的自主能力.发展学生的个体思维能力、沟通能力、相互之间的包容能力以及形成学生的批判性思维和创新性思维.
本文是基于逐步培养学生的自主学习能力、学习习惯,对人教版高中化学《选修4》第二章第三节《化学平衡——影响化学平衡的条件》的内容进行多层面教学设计.
二、翻转课堂再现：“化学平衡移动”的教学设计
1.学生自主学习教学设计基本思路
（1）自主探究找重点.（2）合作学习攻难点.（3）学后反思摸规律.（4）典型训练促提高.（5）自我反思得反馈.
2.教学课例展示
3.对本节课教学设计反思
翻转课堂真正实现了先学后教的基本模式,学生的学习方式大大改变,自主意识增强,计算机应用平台和教学结合使学生学习兴趣增强.在这过程中,教师要做大量的备课工作,包括对整个知识体系的构架,对学生自主学习提供大量的资料,让学生从多方面接触新知识,增强学生自主学习的质量.教师不再是课堂上大量知识的呈现者,而主要是对学生疑惑的认识,有目的地解答学生的疑惑,真正实现学生对知识的融会贯通.
如何将学生自主学习深度融合到翻转课堂中?怎样引导学生上好“自学课”?教师怎样上好“辅学课”,发挥其解疑、提升拓展作用?等需要有更多的人关心支持、参和自主学习新模式的探索和实践.新的翻转课堂模式带来新的课题,也必将带来新的机遇,带来教学研究的新热潮,促进教师进一步的专业发展.
编辑 马燕萍
总结:关于免费自主学习论文范文在这里免费下载与阅读,为您的自主学习相关论文写作提供资料。
参考文献：
1、 让语文课堂真正成为学生自主学习的舞台 摘 要：小学阶段正是为学生语文素养以及终身发展夯实基础的重要时期，因此，小学语文教师应切实加强对学生自主学习能力的培养。文章作者就小学语文课堂如。
2、 打造高效数学课堂培养学生自主学习能力 摘 要：自主学习对于学生而言不仅是一种能力，更是一种高效的学习方法。自主学习能力强的学生自我控制力也比较强，他们对未知的知识有好奇心和探索欲望，。
3、 把课堂还给学生让学生自主学习 摘 要：学校是帮助学生实现梦想、健康成长的摇篮，每个孩子都是独一无二的，身上都散发着与众不同的光彩。在教授数学知识的课堂中，应该让学生发挥主导作。
4、 初中体育课堂如何培养学生自主学习能力 初中体育教学中的自主学习，是指学生个体在学习过程中一种主动而积极自觉的学习行为。建立在学生具有内在学习动机基础上的“想学”;建立在学生掌握了一定。
5、 地理课堂教学中如何引导学生自主学习 摘 要：新教材无论从知识的编排上，还是从插图的设计上、活动安排顺序及活动方式上都体现出对学生能力培养、学法指导、自主探究精神的重视和推崇。合理利。
6、 高职院校任务驱动式教学模式下学生自主学习能力探究 随着我国经济建设的不断发展，企业对高职应用型人才的需求越来越高。然而很多高职生毕业后却很难适应自己的工作岗位，甚至出现学难致用的现象。究其原因，。