论文高中生物情境创设策略性是适合高中生物论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关高中生物必修二开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：很多课堂教学中都提到情境创设的重要性,高中生物也不例外.尤其是在新课改的倡导下,创设良好的生活教学情境已经成为势在必行的课堂教学方式,只有这样才能保证课堂的高效.然而创设情境需要设计,这也是一门实验科学,所以不能单向地照本宣科,而是要重视实验,重视应用,重视生物学思维的养成.这些教学目标的达成都离不开设立有效的教学情境,实验环境.
关键词：高中生物；创设情境；高效教学；实验科学
教学情境不仅是课堂导入,也需要应用在课堂教学的全过程.所谓的情境创设是指教师利用多种教学方式,达到激发学生兴趣,调动积极情感反应,发挥学生能动性、主体性特点,从而实现教学效果最优化的教学过程.
每个学科教学都有其独特性,所以教学的情境设计也因学科而不同,高中生物教学的情境应该紧密和生活实践相结合,注重教学情境的真实、实用.
一、利用多媒体科技,创设接近真实的情境
高中生物有许多晦涩难懂的知识,单凭看书很难去理解,因此教师要通过现代化多媒体创设学习情境,让学生直观看到、体验到这些抽象知识.比如“有丝分裂”这个概念的讲授,学生很难通过字面意思理解,如果利用Flash插件播放细胞“有丝分裂”的动画,则会起到非常好的教学效果,学生可以直接观察高等植物细胞“有丝分裂”的全过程,对各个时期细胞分化特点、主要特点一目了然,有助于理解记忆及生物思维的形成,从而达到有效的教学效果.
此外,影片、图片、模型、各种新闻媒体（如电视、报纸、科学杂志等）等都为我们提供大量的实用教学素材.如利用DNA双螺旋结构模型来学习DNA的结构,也可以让学生亲自动手制作,加深印象.
二、密切联系实际,在真实的环境中创设情境
生物学和现实的联系十分紧密,其中重要的一点就是许多学生对于生物实验,真实生活的情境化设置有着深厚的兴趣.因此,教师要多利用这一点创设情境.比如生活中的生化问题、人们的饮食安全问题等都离不开生物科学的知识.作为教授生物课程的教师,要善于将生活中的素材请进课堂,善加利用.比如多列举一些社会生产、生活实际中的实例,让学生感到生物知识的实用,生物知识就在身边,从而消除生物学习的误区,重新认识到学习生物的价值,提起学习的兴趣,提高学习动机,激发学习热情等.
也可以通过在现实生活中开展探究性实践活动,来进行情境创设.如在学习《染色体变异》章节知识时,可以通过提问来创设情境,问学生为什么超市里的太空椒和一般的青椒不一样?你吃过无籽西瓜吗?它是如何培育出来的?以此引发学生的探奇心理,他们会带着这样的好奇在课堂中寻找答案,这样的课堂往往效果极其好.
三、通过实验教学,在实验的环境中创设情境
无论是课堂教学中的演示实验,还是实验室里的亲身实验,都是一种情境创设,能非常好地调动学生的积极性,让课程变得充满生命力,丰富多彩.
实验情境的创设不只能引发学生的兴趣,还能让学生动手操作,提高学生的动手能力、创新力、探究能力等.这种实验操作为学生进一步深化学习、自主探索提供了空间,学生也会在这个实验情境中强化学习的知识并运用知识,是一个双向提高的过程.
如在学生进行高等植物细胞的有丝分裂的实验前,首先需要对学科知识有所了解,能区别化学试剂,认清各个仪器的使用方法和它们的名称,才能运用所学进行实验.教师在指导学生进行实验过程中,要保证每个学生都亲自动手,理解、思考、创造,只有这样才能达到设定的教学目标.
通过实验创设情境往往存在着许多问题,如对最后的实验结果,有的同学不实事求是,根据已知得出未知,如果结果和课本有出入,就以课本数据为准.其实这是实验中最需要引起教师注意的,因為它已经严重脱离了实验的目的,要让学生重视实验过程,实验分析,理解和运用,结果不是最重要的.
这也要求教师在教授过程中,要提示学生实验的目的是什么,注意事项有哪些,并在实验的过程中注意观察,确保每个人都可以正确操作、理解.遇到一些“操作错误”或“不符合逻辑”的情况不要简单地认为学生不会,要帮他们一起寻找原因,进行实验反思和总结.正确面对实验中的失误、错误,只有这样才能让学生更加积极去探索,不至于因此失去信心.
教无定法,生物课堂教学情境的创设没有固定的模式,但我们相信随着新课程改革的日益深入,教师对于创设情境的重要性的认识加深,必然会出现越来越多新的方法应用于教学过程.作为学生课堂的引导者,在实际教学过程中,我们需要利用各种资源,精心创设教学情境,引导学生自己去思考、去探索、去发现,激发学生的学习兴趣,提高学生自主学习的能力,最终促进学生的全面发展.
参考文献：
[1]柳斌.重视“情境教育”努力探索全面提高学生素质的途径[J].人发教育,1997（3）.
[2]陈时见.课程和教学理论和课程和教学改革[M].桂林：广西师范大学出版社,1999.
总结:本论文主要论述了高中生物论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
1、 创设高中生物教学情境 “提高生物科学素养，面向全体学生，倡导探究性学习，注重与现实生活的联系”是高中新课程的基本理念。在生物学教学中，教师要根据教学内容和教学目标，创。
2、 高中化学新课程教学中问题情境创设策略探析 [摘 要]随着新课改的不断推进，高中化学的课堂教学模式不断改革和创新，问题情境教学法得到了广泛应用并取得了很好的效果。创设问题情境能够激发高中生。
3、 高中物理生活化教学情境创设 摘 要：在传统的学科本位和知识本位教育理念的引导下，大多数教师采取按照教材内容照本宣科的方式来向学生灌输知识，忽视了知识与学生生活的联系，导致脱。
4、 高中生物问题情境创设策略探究 【摘要】新课程要求在高中生物课堂中，教师要通过一切手段提高学生的探究能力，使学生在问题探究中不断发现问题，解决问题，发展学生的思维，促进学生更好。
5、 浅探高中生物高效课堂的创设 摘 要：高中生物课堂教学的有效性是课堂教学应该追求的永恒主题。课堂教学有效性的落实涉及的因素很多，本文仅从生物课堂教学的价值取向、教学方法与教学。
6、 高中政治课堂教学情境创设 新课程标准要求教师在高中政治课堂教学过程中，应从教学需要出发，围绕教学内容，积极创设出与学生特点相适应的教学情境，为学生营造轻松愉悦的教学氛围，。