论文新课程下提高九年级数学教学质量策略是关于教学质量方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关教学质量怎么形容论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
初中数学新课程标准要求数学应促进学生全面、和谐、持续的发展,这对数学教学提出了更高要求.和七年级突出习惯养成、八年级突出防负分化相比,九年级数学教学的时间紧,内容多,任务重,要求学生具有更加严密的思维.同时,九年级学生两极分化更加明显,而且面临毕业,思想波动大,部分学生厌学情绪严重.现在我结合在教学中的体会,谈谈新课程下如何提高九年级数学教学质量.
一、营造良好的教学环境,构建和谐的师生关系
在日常的教学过程中,老师一定要重视学生的全面成长,制订教学目标的多维性,促进学生的全面、共同发展.在实际教学中,老师一定要结合学生的实际情况,根据教学内容,营造轻松的教学环境,让学生可以更加接近老师,进而对学习内容产生兴趣；同时,老师一定要善解人意,真正关心学生,走进学生的心灵,和学生产生情感共鸣,进而体谅学生的难处和困扰,调整自己的心态和情绪,在课堂教学中利用积极的情感感染学生,进一步构建和谐的师生关系.
二、激发学生的学习兴趣,吸引学生的注意力
“兴趣是最好的老师”,有了兴趣,学习就不是一种负担,而是一种享受.在九年级数学教学中,老师一定要重视学生学习兴趣的激发,吸引学生的注意力,这样在开展教学活动的时候,才可以保证学生进行相应的学习.
1.加强学生对数学的热爱
在数学教学中,要想让学生热爱数学知识,就要让学生对学习数学产生感情,激发学生的兴趣,这样才可以实现预期的目标.在开展实际的教學的时候,老师一定要有针对性地教学,通过设定教学目标,明确数学知识学习的重要性,让学生知道任何科目的学习,都是离不开数学知识的学习的,同时阐述物理、化学、英语等学科知识和数学知识之间的联系,调动学生的学习兴趣,促进学生的全面学习.
2.采取多样化的教学方法,调动学生的学习兴趣
为了有效调动学生的学习兴趣,一定要对教学方法进行相应的转变,采用多样化的教学方法,引起学生的注意,进而对数学知识展开学习.同时在教学过程中,通过多样化教学方法的运用,可以增加课堂教学内容,活跃课堂气氛,让学生可以对数学知识进行更好的理解,掌握相应数学知识.除此以外,在教学过程中,老师也可以利用一此幽默风趣的语言、积极的肢体动作等,调动学生的学习兴趣,促进教学质量的提高.
3.因材施教,培养学生的学习兴趣
在实际教学中,不仅要面向大部分学生,也要加强对“因材施教”的重视,这是培养学生学习兴趣的重要手段.在数学学习过程中,因为学生基础不同,个人素质不一样等因素,导致学生在数学水平上存在一定的差异.所以,在数学教学中,老师一定要充分掌握每一位学生的学习情况,结合学生的具体情况,采取恰当的教学方法,适合不同层次的学生,培养学生的学习兴趣,让他们学有所得,从而提高教学质量.
三、讲学情、重基础、重思维
教学中加强学生对基础知识、基本技能的理解和掌握,特别是要加强学生对数学本质的理解,不因中考对综合能力的考察,而盲目地拔高要求、做大量的综合题.教师应注重数学知识和学生生活的联系、和学生学科知识的联系,组织学生开展实验、操作、尝试等数学活动,引导学生进行观察、分析、抽象概括,运用知识进行判断.在技能教学中,不仅要使学生掌握技能操作的程序和步骤,还要使学生从程序和步骤中得到道理.
四、充分发挥教师的主导作用,增强学生的主体作用
心理学有一种观点把心智技能的形成分为了原型定向、原型操作、原型内化三个阶段.因此,教学中学生的“做”和“思考”尤为重要.相对于七、八年级的数学知识而言,九年级数学知识更加重视运用,进而在开展教学活动的时候,老师一定要给学生留有相应的思考、探究时间,这样才可以达到预期的教学效果.
五、让学生感悟数学思想方法,积累数学活动经验
数学思想蕴含在数学知识形成、发展和应用的过程中,是数学知识和方法在更高层次上的抽象和概括,因此,在数学知识的形成、发展和应用过程中都要渗透、揭示有关的数学思想方法,让学生感悟数学思想方法.在众多的数学思想方法中,抽象、推理和模型思想是最为基本的数学思想,因此,在数学教学中更要注重让学生对抽象、推理和模型思想的理解.数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志,是数学教学的重要目标,是学生不断经历、体验各种数学活动过程的结果.
六、适当加强对学生数学运算和推理能力的培养
在数学教学中要适当加强对“运算能力”和“推理能力”的要求.对于题目的训练要适量,要注意把握“度”,不可进行机械的重复和一味地增加题目的难度,要注意根据内容和学生的实际,分层次、分阶段要求和实施.
七、重视复习,构建知识体系
在九年级数学教学过程中,老师一定要重视复习,并指导学生自主复习.在进行数学复习的时候,不只是进行简单的知识的重复,而是需要构建一定的知识体系,将所学知识进行融合和联系,让学生可以利用所学知识解决实际问题.
八、把握好教学节奏,突出教学重点
在教学中,根据教学内容在中考中所占比例,结合学生掌握知识的难易程度,合理分配时间,从而突出重点.
总之,在九年级数学教学中,老师要及时更新教学理念,加强对教学方法的分析和研究,营造良好的教学环境,调动学生的自主性和积极性,促进学生的自主学习,进而达到预期的教学效果,促进教学质量的提高.
编辑 司 楠
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参考文献：
1、 论新课程改革背景下小学数学教学生活化 [摘 要]小学数学中的内容较为繁杂，学生的社会接触层面较窄，认知浅薄，在学习的过程中，始终处于一知半解的状态，对于小学数学的内容知其然而不知其所。
2、 新课改下提高农村学校数学教学质量策略探研 （吉林省桦甸市红石砬子中心小学，吉林 桦甸 132403）摘 要：新课改背景下，农村学校数学教学面临着很多挑战，有些数学教师的教学理念、教学方。
3、 新课程改革背景下小学数学教学如何生活化 摘 要：新课程改革对小学数学教学提出了更高的要求。而数学作为一门具有较强的逻辑性和抽象性，并与实际生活联系密切的学科，需要从生活化的角度入手，不。
4、 论新课程改革背景下小学数学教学生活化模式 摘 要：数学课程始终存在强烈的逻辑和抽象特性，而小学生则偏重于形象思维，为了避免该类群体课堂上思维出现严重紊乱迹象，教师应该时刻注意联系生活实际。
5、 新课程标准下如何进行数学教学 随着新一轮基础教育课程改革的不断深入，学生学习方式的转变成为一个很重要的课题。新课程标准是适应现代社会的发展以及对各种人才的需求的学科教学标。
6、 新课程改革背景下小学数学教学生活化分析 摘 要：近些年来，随着小学教学改革力度不断加大，生活化教学是一种新型教学方法，通过教学模式改革，为现代教育拓展了思维模式，对传统教学近些改革、尝。