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分类:论文范文 原创主题:英语写作论文 更新时间:2023-12-22

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英语写作是英语学习中的重点,是听、说、读、写四项技能中综合性最强的,对学生要求最高的一种能力,也是学生英语学习中最为薄弱的环节.如何提高学生的英语写作能力,是需要英语教师研究和探索的一个课题.

1. 高中学生英语写作存在的问题

1.1 词汇量匮乏,拼写错误较多

学生在写作过程中,常常因为词汇量不够,使得学生的思想无法找到合适的词汇表达,影响了写作水平的充分发挥.而且词语单一,反复使用,文章显得乏味.例如,在表达“喜欢”时,多数学生喜欢用like,而不会想到用love, enjoy, prefer; 在表达高兴的心情是,一般会用happy,少用enjoy, cheerful等.另外,拼寫错误较多.词汇量既不足,记住的单词又写不对,势必影响写作的质量.

1.2 语法错误较多

英语的语法规则较多,不易记忆,再加上汉语思维的影响,使得很多学生写出来的英语句子语法错误较多.例如,The wallet price is too expensive. 本句是汉语式的英语,钱包价格太贵了,实际上应该是The price of the wallet is too high. 还有一些常见的语法错误,例如,指代不明,搭配不当,介词、副词误用,各种从句混乱等.

1.3 文章缺乏篇章意识

部分学生在英文写作时,缺少逻辑性,看上去只是简单地堆砌词汇跟句子.句子跟句子之间,段落之间缺乏连贯.这一方面是由于学生词汇量不足,找不到合适的连接词,另一方就是写作的叙事逻辑意识不够,换句话说不知道怎么叙事.例如,I like reading newspaper and magazines in the reading room. The reading room provides me with much knowledge. The reading room helps me learn a lot about the world. 单看句子都没有问题,但是句和句之间缺乏联系,如果加上合适的连词或词组,效果会更好些.这段话可以这样改:I like reading newspaper and magazines in the reading room. Not only does it provide me with much knowledge, but also helps me learn a lot about the world.

1.4 文章内容空洞

记叙文稍微好些,议论文和说明文等题材多数写得不好.原因是除了词汇量不足以外,写作习惯,思维方式和英语语言的组织形式,再者对外国文化背景的不熟悉,这都在一定程度上限制了学生写作.

2. 高中英语写作教学策略

2.1 增加词汇量的积累

英语词汇量较多,死记硬背的方式不适合.教师要教授学生记忆单词的有效方法,比如,运用构词法的知识记忆单词.前缀dis-,in-,il-都是表否定的意思,加在形容词、名词和动词之前,就表示“不”,dishonorable(不光彩的), incorrect(不正确的), illegal(不合法的); 后缀-er,表示“..等的人”如,teacher, -ist表示从事“等的研究者”,如scientist(科学家);其他的方法还有单词拆分记忆法,抗遗忘记忆法等,另外,教师应该要求学生开展大量阅读,累积新词汇,并就阅读中优美的词句做摘抄笔记等等.拥有了足量的词汇,写作时才有可能充分地直抒胸臆.

2.2 加大语法知识的练习

练习语法,除了要记忆语法的规则外,还要增加中英文翻译练习,以及写作训练.教师应及时就学生的练习进行批改,指出和纠正拼写错误的单词和有语病的句子,并就写作内容进行分析和指导,在让学生掌握正确的语法知识同时,提高写作能力.

2.3 读写结合,以读促写

教材中的阅读文章无论在写作素材、语法运用以及体裁方面都是不错的写作范本.通过阅读范文,学生可以掌握篇章结构,增加话题内容、增大词汇量积累以及学习作者的写作技巧.例如,人教版第一单元 reading 部分 Anne’s best friend的教学中,该文章主要讲了二战时期,身为犹太人的安妮一家,为了躲避纳粹的迫害不得不到处躲藏.这段期间安妮将日记当作自己最好的朋友,在日记中她可以畅所欲言,推心置腹.课前的导入(pre-reading)部分可以先让学生思考一下,自己认为最好的朋友是什么?最好的朋友应该具有什么特质,跟最好的朋友之间应该是怎样的一种相处方式等等,这些问题其实就是一篇小文章的脉络.同学们之间可以小组讨论,最后用英文回答.学生讨论、思考的过程就是写作在头脑中打草稿的过程,需要认真组织语言,词汇、语法、句法都要运用准确,陈述主旨需明确等等,在学生回答完后,可以将这个题目布置成书面作业,进一步强化练习.而且,在学完整篇文章后 可以就文章中话题展开讨论,例如,What do you learn from the passage? 因为涉及到二战、纳粹、犹太人还有可爱的主人 妮,这又是为写作提供了丰富素材.同学们可以任意选择角度切入,充分发挥写作才能.通过这种练习方式,学生不但可以深入地理解课文,掌握教材知识,又可以通过教师的讲解,学习到文章的写作技巧,及时的写作训练有助于开发学生思维,提高书面写作水平;而且大量的阅读,也有利于增加学生的知识面,了解更多外国文化背景,丰富自己的写作素材,有利于学生写出较好的英语作文.

阅读包括课内阅读和课外阅读,学生要养成良好的自主学习的习惯,通过购买课外阅读书籍或是利用网络下载,都可以得到很好的范文.教师要引导学生充分利用这些范文,针对不同的文体,不同的题材,做好学习记录,从词汇、短语的运用,段落的衔接,乃至整篇文章的布局都要学习,甚至可以熟记.例如,通过背诵范文,学习该文体的写作框架,学习范文的叙事风格,议论文的逻辑推理方法等等,这些都有助于学生写作水平的提高.

2.4 科学评价

教师对学生的作文不能简单地打个分数,而要结合学生的写作给出有针对性的评价.例如,针对作文中出现的问题、错误要给以指正,增加师生的互动,真诚的、近距离的给学生指导学习,会增加学生对教师的信任和感恩,从心理上学生会有学习的兴趣和动力.当然,对学生的点滴进步都要给以认可和鼓励,从而增强学生写作的自信心.

总之,写作是高中英语学习中的重点也是难点,写作能力的提高不是一蹴而就的,需要教师和学生不懈的努力.解决写作中存在的问题,从写作基础抓起,强化写作训练,切实提高英语写作能力.

参考文献

张慧连. 谈高中英语写作教学中的思维训练[J]. 考试周刊, 2016(11).

总结:本论文主要论述了英语写作论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。

参考文献:

1、 新课改下高中英语写作教学方法实践 英语写作是高中英语教学当中的重点,英语写作能力的培养将直接的关系到学生未来的英语整体素质和能力发展。当前阶段我国的高中英语写作教学当中仍然存在着。

2、 现代多媒体信息技术在高中英语写作教学中新尝试 【摘要】多媒体作为新时期背景下非常重要的终端传播媒介之一,在教学中具有举足轻重的作用。特别是在网络技术和计算机技术日益发达的今天,将多媒体更好地。

3、 文学名著阅读在高中英语写作教学中应用 摘 要:随着新课改的不断深入,高中英语教学在取得一定成效的同时,也面临着诸多问题与挑战。阅读是英语教学中最为重要的组成部分,但要如何将文学名著阅。

4、 关于高中英语写作教学建议 摘 要:高中英语教学作为重要的是写作教学,也是教学工作的重点,其难度相对较高,融合了语法训练、结构掌握、范文阅读等多模块教学内容,深入开展写作教。

5、 提高高中英语写作教学有效性 摘 要:高中英语写作的教与学已经成为高中师生普遍存在的难题,学的英语作文中出现的问题颇多,如语法问题、结构逻辑性不强、书写不规范、表达内容空泛和。

6、 高中英语写作教学有效性 摘 要:新课程标准对高中学生写作能力提出了比较明确的要求,将高中英语教学中写作的重要性指出来。但是现阶段在高中英语实际教学过程中,教师并未意识到。