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幂的运算一直是数学王国中不朽的传奇,是考卷上经久不衰的神话,是老师乐此不疲的出卷对象,也是学生“闻之色变,答之头疼”的难点.
古人云：“你有张良计,我有过墙梯.”作为一个“身经百考”的过来人,我在经历大大小小的考试后,也练成了“金刚不坏之身”,总结了如下几点“锦囊妙计”：
一、 同底数幂相乘,底数不变,指数相加（am·an等于am+n 逆用：am+n等于am·an）
注意：1. （-m）n 要去括号（n为奇数,（-m）n等于-mn；n为偶数,（-m）n等于mn；
2. 底数为分数要加括号；
3. 相反数的奇数次幂相反,偶数次幂相等.
二、 幂的乘方,底数不变,指数相乘[（am）n等于amn,逆用：amn等于（am）n等于（an）m].
三、 积的乘方,把每个因式分别乘方,再把所得幂相乘[（ab）n等于anbn,逆用：anbn等于（ab）n].
四、 同底幂数相除,底数不变,指数相减（等于am-n,逆用：am-n等于）.
五、 任何不等于0的数的0次幂等于1.
六、 任何不等于0的数的-n次幂等于这个数的n次幂的倒数.
数学王国蕴含着许多奇妙,我们要学会一点点总结、一点点发现,终会揭开数学的神秘面纱,领略到数学这扇大门中的奇异风景.
（指导老师：罗圣国）
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参考文献：
1、 幂运算体会 “同底数幂相乘，底数不变，指数相加……”听着初一的学弟学妹们还读着这熟悉的口诀，我仿佛又回到了以前我学习幂的乘法的时候 那时候，我也像他们一样只。
2、 幂运算常见错误 初学幂的运算时，有些同学因为观察不仔细，对算式的特点没有辨清就匆忙运算，出现一些典型错误，下面列举一些，进行剖析 例1 计算：-m2·（-m）。
3、 小学数学中高年级学生运算能力培养策略 【摘要】当前社会在飞速发展，很多家长和老师都十分看重当前初中阶段的学习教育。为了更好地促进孩子的发展，教师应该采用先进的教学方式和教学手段，来拓。
4、 连除运算中怪现象 苏教版数学四年级上册第二章“两、三位数除以两位数”中的连除教学中，第17页练习三16、17两题，通过计算、比较让学生发现连除运算的规律：一个数连。
5、 数运算核心经验概 幼儿在日常生活中总会碰到类似“现在是多少，多多少，少多少，是否相等”这样的问题，数运算正是幼儿解决这些问题的主要手段。当幼儿开始关注把两个集合组。
6、 小学数学运算教学中算理和算法有效结合 计算教学在小学数学教学占有很大的比例，是实施素质教育的重要环节。曾经有些教师认为计算教学只要让学生把法则背下来反复练习即可，似乎不必花时间去研究。