论文培养小学生语文课外阅读兴趣是大学硕士与本科课外阅读毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写三年级必读课外书28本方面论文范文。
摘 要：阅读让孩子进入书本,有利于培养坚强的意志,接受人文情感的熏陶,树立远大的理想；进入一扇扇文学的窗口、文化的窗口,有利于学生加深对课本知识的理解,受益匪浅.阅读有利于学生鉴赏能力和作文水平的提高.只有教给学生阅读方法,才能把书真正的读好,读明白.学生读书才会收到事半功倍的效果,才能推动学生的课外阅读.
关键词：课外阅读 鉴赏能力 作文水平
中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2015）07-0186-01
小学语文课外阅读是一个长期的的过程, 让孩子热爱阅读,这其中既需要教师的精心指导,更需要学生不懈努力.让在阅读中吸取营养,为孩子准备充分的知识储备；为孩子搭建展现精彩的平台,作为一名语文教师是责无旁贷的,只有将学生的课外阅读指导坚持下去,帮助学生形成良好的阅读习惯, 为孩子插上遨游书海的翅膀,从而为学生的终生阅读奠定良好的基础.
1 创建书香校园,引领阅读
教师要努力激发学生课外阅读的兴趣,课外阅读是课内学习的延伸和补充,学生有了阅读兴趣,能够拓宽知识领域,丰富学习内容,从内心深处对课外阅读产生主动需要.有效的培养学生的自学能力和进取精神.鼓励学生独立思考,课外阅读有助于学生培养坚强的意志,教师应该鼓励学生用自己的情感去体验作品,课外有不少好的书籍和课本知识都有密切联系,通过课外阅读所获取的知识,加深对课本知识的理解,对作品的解读,促进课内学习,孩子在课堂学习中焕发出情感渴望,更期待课外的阅读,使自己学有所得,教师要努力激发学生课外阅读的兴趣,让他们愉悦地进行课外阅读,快乐地接受自己想要学习的语文知识.学校的文化氛围对是学生的第二课堂.语文活动势必是语文课堂教学的延伸和扩展,为了让学校的“书香校园”建设和学生的课外阅读指导有效地融合、交汇,组织全体学生参加读书报告会、辩论会、赛诗会、演讲比赛、优秀作文展览、手抄报展览；组织学生参加编演课本剧等活动,以“书香校园”的建设引领、拉动学生课外阅读的兴趣和方向.内容丰富、形式多样的语文实践活动,激发学生认真阅读,语文素质相应得到了发展.锻炼了学生的思维,孩子也在认识课外阅读,从中获得成就感.
2 激发兴趣,驱动阅读
兴趣是推动学生学习的内部动力,学生有了阅读兴趣,才能快乐地接受自己想要学习的语文知识,逐步养成独立看书作文的习惯.兴趣推动学生在阅读中去感受名著的魅力,从内心深处对阅读产生主动需要和灿烂文化的艺术所在.为了激发学生的阅读兴趣,可以开展活动进行阅读.比如组织朗诵会（讲述名人读书成才的故事）、图书节、故事会等,指导孩子们在文学艺术这块广阔的天地里吸收更多的营养,从而激起学生对读书人的崇拜,评选班级的“读书小博士”和“阅读之星”,授予物质奖励和精神褒奖,形成和书本交朋友的强烈意向.创造条件让学生广泛地“读”,大量地“读”.活动培养了学生课外阅读的兴趣,兴趣成为学生主动阅读的强大动力,极大地激发了学生课外阅读的兴趣.
3 授之以渔,学会阅读
教师要授之以渔,教会学生阅读的方法.授人以渔,则终身受用无穷.教师的激趣、引导,教师指导学生低龄学段可以多看童话、神话故事和一些拼音读物,中高年级可以涉及小说、散文、历史人物传记、诗歌等多种体裁.只有掌握了有效的阅读方法,学生才能在阅读积累的天地里,自由地呼吸,轻松地感受,获得发现的快乐.在读的过程要专注其中,感受情节,捕捉文章信息.阅读是一种生命的成长过程,可以促进个体生命的完善和精神境界的提升,通过工具书解决难懂字词的意思,思考重点语句的含义,体验角色所处的环境,感悟文章传达的思想内涵.阅读开启心灵世界使人生更精彩,精神生活更丰富；它会开阔人生的视野,培养高尚情操,阅读能使我们在知识的海洋里尽情遨游,教会学生阅读,使他们喜欢阅读,学会阅读,积累知识,提高能力,进而自主地去享受阅读.使他们的知识更丰富,生活更充实.
4 开展阅读活动,重视评价
课外阅读要评价.阅读是一种很好的思维锻炼,是促进智力发展的重要手段.课外读物中有千千万万接触点和课堂所学知识是相通的.开展语文课外活动也不失为一种很好的评价手段.每学期开展一次“诵中华经典 做文明少年”的活动,通过对古诗文的朗诵,学生对课外阅读的兴趣得到加强,编 抄报,词语（成语）接龙、作文竞赛活动,增强学生课外阅读的自豪感和自信心.读书摘 要卡、读书笔记检测等,给予学生全面的激励性评价,恰当的评价机制在活动中会激发强烈的成功欲,又会激发学生认真阅读,积极思考、乐于倾吐,充分调动学生的积极性,激发兴趣,如此反复,形成良性循环.孩子也在认识课外阅读,从中获得成就感.
5 优化阅读,提升写作水平
语文教师可以利用教材的延伸向学生介绍优秀读物,当然题材要广泛,带领学生选择有益身心发展的课外读物.可选择和课文的作者、历史背景相关的故事,在阅读的基础上,可经常举行一些读后感征文比赛等活动.阅读和写作紧密联系,并把所读所感和写作需要结合起来,勤于动笔,进行习作创作.能有效促进阅读内容的深化,书读多了,知识丰富了,对学生掌握写作技巧,写好作文大有帮助.坚持课外阅读,并认真做好笔记,学习借鉴别人的写作方法,去芜存菁,取长补短,从而逐步提高阅读能力和分析能力,真正做到读有所悟,读有所获.提升写作水平.
语文教师要以为社会培养爱读书、会读书、读好书的少年为己任,指导学生课外阅读也需要持之一恒的精神,让孩子们树立终身读书的理念,课外阅读对语文教学质量能否快速提高有至关重要的作用,课外阅读培养学生发散思维,提升阅读能力和分析能力,教师要善于以自己的心去发现学生的心,能真正重视对学生课外阅读的研究和指导.以自己的火去点燃学生的火,以自己的力去推动学生的力,以自己的智开启学生的智.让学生掌握开锁的钥匙.
参考文献：
[1]杨海超.小学高年级学生课外阅读现状调查和对策研究[D].广西师范大学,2014年.
[2]孙玉肖.农村小学生语文课外阅读存在的问题和对策[D].河北师范大学,2014年.
[3]管靖杰.浅谈小学生课外阅读指导的意义和策略[J].现代基础教育研究,2013年01期.
总结:这篇课外阅读论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
参考文献：
1、 如何培养小学生的课外阅读兴趣 小学生经过一定的识字能力训练以后，已经具备了欣赏初级文学作品的能力，但许多学生却不愿意读书。如果能激发出学生课外阅读的兴趣和热情，培养学生课外阅。
2、 课外阅读兴趣培养三步走 《全日制义务教育语文课程标准》明确提出，要“培养学生广泛的阅读兴趣”。但目前大多数学生因缺乏阅读兴趣而导致阅读量偏少，课外阅读难以实施。那么语文。
3、 农村小学生课外阅读兴趣培养之我见 《义务教育语文课程标准（2011年版）》高度重视课外阅读，明确规定小学生背诵优秀诗文不少于160篇，课外阅读总量不少于145万字。这就要求我们要。
4、 培养课外阅读兴趣巩固语文教学成果 知识需要积累，人生就是一个不断学习，不断积累知识的过程。在开放的语文教育体系中，课外阅读不是游离于语文教育过程之外的“点缀”，是语文教育的一。
5、 培养小学生的课外阅读兴趣 摘 要： 一个人拥有的词汇量和他的智商成正比，大量阅读是提高孩子能力，发展孩子智力的重要途径。培养学生课外阅读的兴趣， 使学生爱读书，使读书成为。
6、 培养小学生语文学习兴趣 摘 要：学生从进入小学就开始真正意义上的学习接触语文，语文的学习因人而异，不是每个学生都喜欢学习语文。有些学生在学习语文时有一定天赋，学习相对容。