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关于班主任论文范文 小学班主任工作方法相关论文写作参考文献

分类:论文范文 原创主题:班主任论文 更新时间:2024-02-09

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摘 要:班主任作为班级工作的组织者、领导者和教育者,是学校领导实施教学工作和各种教学活动的助手,也是沟通、协调科任教师的桥梁和纽带,在学生的全面、健康成长中,起着导师的作用.在学校班级教育管理中,班主任工作应做到五个方面的结合.

关键词:班主任 灌管 堵导 言行 严爱 奖惩

中图分类号:G625 文献标识码:C 文章编号:1672-1578(2015)09-0240-01

班主任作为班级工作的组织者、领导者和教育者,是学校领导实施教学工作和各种教学活动的助手,也是沟通、协调科任教师的桥梁和纽带,在学生的全面、健康成长中,起着导师的作用.那么,班主任应该用什么方法管理班集体,才能实现比较理想的教育目标呢?实践证明,不同的工作方法,其教育效果也迥然不同.笔者总结出了以下五个方面相互配合、协调的经验.

1 做到“灌”和“管”的结合

“灌”即班主任“针对学生认识水平有限,判别是非能力不强,遵守纪律的自觉性不高以及对一些规范要求缺乏正确认识的状况,将中小学生日常行为规范、校纪班规以及一些做人的道理经常向学生灌输,使这些规范、制度深入人心,让学生明白哪些是正确的,哪些是不正确的,那些事情可以做,哪些事情不能做,做到学生人人心中有数.“管”即在“灌”的基础上将日常行为规范、校纪班规贯彻落实在班级日常的管理之中,对学生进行常规训练,狠抓习惯养成教育,以培养学生良好的行为习惯.

2 做好“堵”和“导”的协调

“堵”即班主任用各种行为规范和校纪班规严格管理班级学生,不断强化学生的纪律意识,增强遵守纪律的自觉性,达到尽量减少学生违犯校纪班规的目的.“导”即在“堵”的基础上,重视对学生作好思想上的疏导工作,克服学生的心理障碍,消除学生的自卑、孤僻、畏惧心理.利用各种机会主动和学生交往,当学生的知心朋友,做心理障碍的知音,随时留心学生的思想动态,通过主动谈话、主动交往等形式,摸清其症结,找准其原因,然后对症下药,采取有针对性的补救措施,对校纪班规有逆反思理的要给学生讲明道理;对老师的批评有抵触情绪的,要及时松“包袱”,理顺情绪,以避免学生产生偏激行为.用其“闪光点”提高在集体中的威信,扩大其影响,使之唤回自信,增强交往驱动力.

3 做到“言”和“行”的统一

即班主任除了“言传”,更注重“身教”.班主任是学生人格的崇拜者.孔子日:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从,不能正其身,如正人何?”, 从这句话中,不难看出班主任加强人格修养的重要性和功能效应.班主任如果对学生说的是一套,而自己做的是另一套,或单纯地对学生进行说教,那班主任的教育将显得苍白无力.同时,班主任是学生知识的完美者.知识渊博,兴趣广泛,多才多艺,灰谐幽默的老师,是学生最钦佩的老师.班主任不仅要严格要求学生,而且还要严格要求自己,要在学生面前时时都应表现出知识者的风范,举止典雅,仪表端庄,谈吐风趣幽默,风度翩翩,处事方法一分为二,对待学生和蔼可亲,要在学生面前树立良好的“形象”去影响和感染学生,如高尚的师德,良好的修养,文明的行为习惯,严谨务实的工作作风,超强精湛的教学能力等,事事做到完美者的典型,以班主任独特的人格魅力,让学生肃然起敬,觉得你就是他们效仿的偶像,使学生受到潜移默化的教育.班主任这种言行一致的工作作风,会极大地增强班级工作中的说服力,使学生心服口服.

4 把握好“严”和“爱”的分寸

常言道:“严师出高徒”、“教不严,师之惰”、“爱寓于严,严寓于爱”.爱和严是辩正统一的.班主任是学生组织管理的“严父”.俗话说:不以规矩,不成方圆.管理本身就是通过制度化约束达到规范化.严明的组织纪律是学生搞好学习,在各方面取得进步的保证.班主任在教育学生的过程中,往往把握不准对学生“爱”和“严”的尺度,对学生爱得太过分,爱得太随便,往往适得其反,失去师之尊严;若束得太紧,管得太死,甚至将“严”演变为体罚和变相体罚,这样会导致学生“谈师色变”,产生“视师如敌”的逆反心理和抵触情绪,反而达不到教育的目的.怎样把握好对学生恰当的“爱”和适度的“严”,做到爱中有严、严中渗爱,让学生感到“父母式”的关怀?笔者认为,班主任在组织实施管理时,宽容之心不可少,严格要求不可无,特别是对条件优越,成绩较好的学生,更不能姑息迁就,应提出更高的要求,一但他们出现问题,应认真对待,不然,不但会导致“骄兵必败”的后果,而且会在其它学生心目中产生一种不平等的倾向,严重挫伤后进生的积极性.所以,班主任不能以情感取人,以相貌取人,以成绩取人,以贫富贵贱取人.班主任在严格要求学生同时,还应多给学生一点师爱.有经验的班主任都会有这样的体会,当学生意识到班主任教师是真心爱护他关心他,为他操心时,无论你是耐心的帮助,还是严厉的批评甚至是必要的斥责,学生都会乐意接受.这就是所谓“亲其师,信其道”.在平常工作中,班主任要以亲切的话语和学生交流,以和蔼的态度和学生交往,关心爱护学生,让学生感受到班主任并非冰冷的铁板一块,而是一个有血有肉,富有人情昧的人;既是一位严师,有神圣不可冒犯的“尊严,又更象一位慈母,让人可亲可敬.努力营造一种让学生感到轻松愉悦的宽松氨围,使学生在这个环境中感到既紧张而不压抑,愉快而不浮华,以利其身心得到健康的发展.

5 搞好“奖”和“惩”的配合

班主任除用制度约束、规范学生的日常行为,对极少数严重违纪学生给予必要的批评教育外,应始终坚持以正面教育、以表扬为主的工作方法,切忌简单粗暴.对学生不能一味地责骂、讽刺和挖苦,以免学生产生自暴自弃、“破坛子破甩”的心理.要学会用放大镜去发现其“闪光点”,只要有进步,即使微不足道,也及时给子表扬、鼓励.这种以表扬为主,批评为辅的办法,会让那些所谓的“双差生”增强克服缺点,纠正错误的勇气和信心,从而在思想上、学习上取得进步.

总之,班主任工作是学校教育工作的重中之重,班主任是中小学教育工作的“神经元”,只要我们不断更新教育观念,紧扣时代主体,把握学生特点,班主任工作也必将走上一个更高的台阶.

总结:本论文可用于班主任论文范文参考下载,班主任相关论文写作参考研究。

参考文献:

1、 如何做好小学班主任工作 摘 要:班主任对小学生的世界观、人生观、价值观的形成和发展有着决定性的影响。但因为年龄小、身心发展不成熟、自制能力较差等这些小学生的特点,给班主。

2、 深入贯彻人为本理念,搞好小学班主任工作 摘 要:小学阶段是学生成长的关键时期,小学班主任的管理水平对小学生有着重要的影响。新课改提出要以学生为主体,关注学生成长,促使学生素质得到全面发。

3、 分析新时期如何做好小学班主任工作 摘 要:小学阶段在人的一生当中发挥着非常重要的作用,班主任对于小学生的发展具有直接的影响。班主任工作直接关系到学校的德育工作和学生的健康发展。本。

4、 小学班主任工作和后进生管理 摘 要:小学是教育的关键时期,且涉及到学生思想情感、思维的发展。在小学班级中,都会存在一部分后进生,不论是在教育还是管理上都是班主任工作的难点。。

5、 如何开展小学班主任工作 摘 要:本文简要论述了如何开展小学班主任工作?旨在调动班主任工作的积极性和主动性,以便进一步提高班主任的工作质量和更好的促进学生健康成长。关。

6、 如何做好新形势下小学班主任工作 摘 要:随着教育的不断改革,家长对学生的教育越来越重视,而现在入学的学生家长大部分为八零后,他们的孩子主要是四个家长为一名学生服务,这样环境成长。