论文国际经济和贸易专业双语教学改革是适合不知如何写双语教学方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于双语教学的利弊论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
【摘 要】本文分析国际经济和贸易专业开展双语教学的必要性,针对国际经济和贸易专业双语教学实践环节的困境,提出国际贸易专业双语教学发展的建议,认为要改善教学环境,建立双语教学激励机制；促进国际交流,培养高质量双语教学教师；合理分班,探索恰当的双语教学方法；国际经济和贸易专业和商务英语专业双语教学整合.
【关键词】国际经济和贸易专业 双语教学 改革
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2017）04C-0074-03
近年来,双语教学课程发展迅速,各高校均力求通过改革创新来提高专业课程教学的双语化.双语教学课程,不能仅仅理解为单纯的语言课程或使用外来语种授课的专业理论课.其不能取代正规的外语教学,也不应该降低专业课程及该学科的教育质量.除了最基本的学科能力和知识的掌握,学生还应该同时收获和专业相关的专业术语的外文词汇,提高外语的应用能力,甚至更深层次地在教学过程中引入国外先进的教学观念和教学方式.
目前,專业课教学和外语课教学之间缺乏紧密联系已成为我国高校教育的普遍现状,所培养的人才往往是单一型：专业方向精通的人士,英语能力不强；能熟练应用英语的人,缺乏专业知识.对于国际贸易和经济专业来说,两种能力都必不可少,如何将专业能力和外语能力融合,一直是该专业教学改革的研究课题.
一、国际经济和贸易专业的特点
国际经济和贸易专业属于涉外方向专业,旨在培养具有扎实的英语语言知识和技能,掌握国际经济和贸易基本理论,熟知国际贸易惯例,掌握国际贸易操作规程,善于跨文化交流和沟通,能在国际环境中用英语从事国际经济和贸易相关工作的高素质应用型专门人才.
从学科角度来看,国际贸易的大部分理论最初源自西方,如亚当·斯密的《国富论》、格里高利·曼昆的《经济学原理》等著作均由外语翻译而来.同时,在国际贸易的实践环节,不管是引进外资还是“中国企业走出去”,都需要既熟悉业务又精通外语的人才承担信函起草、商务谈判、合同签署、单证审查等工作.甚至是包含保险运输、货款支付、检验索赔、报关通关等进出口环节的操作,都对实践者的英语水平提出了较高的要求.作为一个富有实践性、全球通用性、和国际最为接轨的专业,国际经济和贸易专业更应该通过实现“专业课程双语化”的教学模式,培养学生适应原始语言环境,运用英语思维方式分析和解决问题,才能达到社会所需要的具有国际化特征的国际经济和贸易专业学生的能力要求.
目前,梧州学院开设两种国际经济和贸易专业,其中由经济管理学院开设普通本科专业国际经济和贸易专业（国家级特色专业）,由国际交流学院开设双语教学专业国际经济和贸易专业（中英双语教学）,后者采用双语教学的模式设定专门的人才培养方案、授课教学大纲以及教学方案.学生在报考时先确定大方向国际贸易专业,在入学后自行选择培养模式.在和选择双语教学培养模式的学生的访谈中,大部分学生肯定了自己的专业选择,给出了好评.因为在学习过程中,他们不仅获得了国际贸易的专业知识,同时能巩固自身原有的英语水平,并在专业相关的专门用途英语方面也获得一定的提升.
二、国际贸易专业双语教学发展的困境
（一）开展全英教学具有局限性.中英结合或全英授课是目前双语教学的两种主要模式.其中,中英结合方式可以根据语言主次归纳为“中文为主,英文为辅”和“英文为主,中文为辅”两类.前者更适合于英语基础较为薄弱的学生,对任课教师的英语水平要求不高,但缺点是学生所学的是基于中文的知识体系.后者在教学过程中更注重以英语为基础的国际贸易知识体系,教师需要拥有娴熟的英文技能及充分的备课时间,同时对学生的外语水平的要求也相对提高.
相较于前两种方式,全英授课是双语教学最高级的开展方式.通过教学过程中的全英文讲授,学生可以用英文的思维去理解专业知识体系,掌握在外语视角下分析解决问题的能力,如此才能实现英语水平和专业知识融合提高的目的.然而,这种方式在目前的教学实践中仍有很大的局限性.
首先,对于学生来说,一些专业理论知识较为生涩难懂,且本科阶段学生英文词汇水平有限,采用全英文授课,会使部分学生难以跟上进度.同时,学生来源的地区差异也为双语教学的实施带来一定难度.由于国际贸易专业在入学时对英语水平没有额外要求,来自区域不同的学生仍存在基础学习水平上的差距.一些初高中阶段未打好英语基础的本科层次学生未能拥有英文授课、英文试卷或英文答题所需要的丰富词汇量和专业素养.
其次,对于教师而言,在双语教学课程中,原则上授课时应维持外语思维模式,使用外语作为教学语言.对于国际贸易实务方面的教学较容易做到教学语言通俗化,讲授深入浅出.然而,对于理论教学来说,在需要介绍的概念或需要详细说明的定义上,全英文教学不一定能达到解释的效果,反而容易产生误解或迷惑.因此,母语作为解释语言仍然是必需的.如此看来,中英结合的双语教学仍然是当前较为适宜师生课堂沟通的方式.
（二）双语教学缺乏专业教材.和母语教学相比,双语教学对教材的选择要求应该更为严格.在教学实践中发现,合适的教材的选择面较窄,选择难度较大.国内双语教材种类较少,且大多译自国外优秀教材,但已有中译版本的外文教材内容较为陈旧,且脱离我国国情,更多的是采用他国视角来分析当前经济形势.如机械工业出版社出版的格伦·哈伯德等人所著《经济学》,最新版本为2016年7月第5版,在其原版中所举案例及分析均以美国为主观视角,中文版本完全忠实于原版翻译而来,没有根据我国国情进行改编,一些内容和我国现实脱节,使学生产生困惑.
除此之外,外文原版教材的价格均较为昂贵,学生难以负担.同时,原版教材的难易程度也不适应本科层次国际经济贸易专业学生的外语水平.若自行编写相应双语教材来适应教学需要,需要作者不仅具有扎实可靠的专业素养,有外语应用的专业水平,还需要大量的时间精力,存在较大的困难.
总结:这篇双语教学论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
参考文献：
1、 提高国际经济和贸易专业中经济学课堂教学质量的 摘 要：高校国际经济与贸易专业培养的是能够从事国际外贸工作的高素质专业人才，在教学过程中，需要密切结合时代发展动态，根据社会需求不断对课堂教学进。
2、 国际经济和贸易专业实践教学体系构建 伴随着全球经济一体化的不断深入与发展，国家间的贸易摩擦不断加剧，国际经济与贸易的不断发展也为我国构建国际化的大学，培养一流的国际经济与贸易专业人。
3、 高职高专国际经济和贸易专业双语教学体系构建 【摘 要】本文分析高职高专国际经济与贸易专业双语教学体系构建的必要性，论述国际经济与贸易专业双语体系构建的要求，提出通过明确国际经济与贸易专业双。
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5、 国际经济和贸易专业人才培养 摘 要：近几年来，随着经济全球化的迅猛发展，世界经贸活动在不断增加，这就需要越来越多的国际经济与贸易专业人才走上经贸舞台，以满足市场经济发展的需。
6、 跨境电商背景下国际经济和贸易专业大学生创业模式 摘 要：随着跨境电商的逐步发展与成熟，这一领域涌现出了很多创业机遇。论文根据现有的大学生创业模式与国际经济以及贸易专业大学生的创业特点，提出了基。