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新学期伊始,幼儿园大班的孩子还有半年即将进入小学阶段的学习.各类打着“幼小衔接”旗号的培训辅导班的招生宣传渐入 ,竞争也日趋白热化.更有甚者,通过不法手段获取家长信息,不断进行电话营销,游说“不能让孩子输在起跑线上”,让众多家长无所适从,不堪其扰.
每逢此时,一些幼儿园也开始蠢蠢欲动.以“幼小衔接”为主题的课后兴趣班、辅导课方兴未艾,以其掌控的生源优势以及家长资源,独享园内培训这块蛋糕.
至于教育部门再三强调的禁止幼教“小学化”,似乎无人顾及.
2014年12月19日,教育部就《幼儿园园长专业标准》,面向社会公开征求意见.征求意见稿提出,一名合格的幼儿园园长应尊重幼儿教育规律,不得以任何形式提前教授小学内容,防止和克服幼儿园教育“小学化”倾向.
一边是教育部门多次重申防止幼教“小学化”,一边是幼教机构依旧打着“幼小衔接”的旗号进行超前教学,一边是家长有“不能输在起跑线上”的刚性需求.矛盾,冲突,却又心照不宣地默默进行.似乎各方都在相 弈,上有政策,下有妙招.至于孩子真正需要什么?科学的幼小衔接又该如何“衔”,如何“接”?却一一被忽略等
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参考文献：
1、 幼小衔接阶段父母健康教育指导策略 幼儿的身心发展具有阶段性，即不同的年龄阶段发展特点不同。幼儿期作为人生中的第一个关键时期，对幼儿以后的健康影响深远，幼儿期可以培养幼儿健康的生活。
2、 幼小衔接班普遍存在跑偏倾向 先说一则案例。40多年前，美国的一起关于幼儿园教育的官司对现代学前教育产生了深远的影响。美国内华达州一位母亲给上幼儿园的女儿买回了生日蛋糕，当。
3、 小学教育中的传统文化教育 摘 要：本文在分析小学教育中的传统文化教育基本现状的前提下，从丰富传统文化教学内容、加强师资队伍建设、开展传统文化教育实践活动以及利用信息技术拓。
4、 高校小学教育师范生书法教育现状和意义 摘 要：书法作为师范院校小学教育专业学生的一门必修课，对于培养师范生的审美能力、书写能力和从教能力具有重要作用。然而，目前高校小学教育师范生书法。
5、 幼小衔接 摘 要：幼小衔接问题是世界教育研究的重要课题之一，通过分析幼儿进入小学后在学习、生活等各方面的不适应现象来加强人们对幼小衔接的认识，探讨怎样使幼。
6、 高职高专小学教育专业德育特色建设 摘 要：高职高专小学教育专业的特色具有教育性、综合性、生活性、实践性和终身性，以反思性实践为发展的主线。由此奠定了其德育的特色。特色建设可从目标。