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编者按：2017年,学前教育杂志和平乐公益基金会联合行动,发起了“精准扶贫：农村学前教育定点帮扶计划”项目,旨在推动弱势地区学前教育质量提升.8月20日,由成勇园长带领的北京市海淀新区恩济幼儿园4人支教小组,奔赴远在千里之外的甘肃省陇南市宕昌县,为期4天的支教活动在盛夏的晨光中拉开了帷幕.
“遇见仿佛是一种神奇的安排,它是一切的开始；
世间一切都是遇见,
就像冷遇见了暖,就有了雨,
春遇见冬就有了岁月,
天遇见地有了永恒,
人遇见人,有了生命等”
这是《朗读者》中一段有关“遇见”的诗,在刚过去的几个月中,我们因支教遇见了千里之外的甘肃宕昌的一些孩子、一些老师、一些曾经陌生的人；遇见了几张桌子、几把椅子组成的充满爱的幼儿园；遇见了青山之中的大教室,和教室里的200多名幼教人；遇见了我们心中对儿童教育的思考和坚守等
这份独特的“遇见”给我们的内心留下诸多的感受,这些感受在胸口激荡,迫不及待想分享,也期待能给支教同行者们提供一些经验.
身未动, 心先遇
首先要思考的是支教的内容和形式,一味呈现我们的经验并不适宜,必须先了解接受支教一方的需要.因此,在出发前一个月,我们和当地负责千千树项目的剡老师、乐平基金会的莎莎老师进行了多次沟通.依据当地老师及园所的需求,确定了园长管理能力、环境创设专题、区域创设专题、语言领域和科学领域集体教学观摩这几项交流内容,虽然当地老师实际需要的领域和专题是多方面的,但聚焦才能让内容更有针对性,有助于双方的互动和对话.
接下来的一个月,我们组建了4人支教小组,展开了专题负责和团队共议的支教准备：小组每人负责一个培训专题,各自准备内容和材料,定期会议沟通,随时在线互动,讨论完善培训方案.这个过程,也帮助我们梳理了以往经验,促进了彼此的交流和学习.
这也是一个取舍的过程,因为当地留守儿童较多,面对那些周托、月托甚至年托的孩子,老师需要更多的策略来进行家园沟通,他们希望我们能开展“家长工作”专题.尽管我园在家长工作方面取得了一些经验,但留守儿童家长和普通家长各方面都存在巨大差异,我们的经验可能无法对接.讨论后,我们取消了这个专题,待有针对性地积累一些资料和经验后再和他们对话.
另外,最初支教安排的全是讲座和培训,初衷是能让更多的当地老师听到来自北京的分享和交流.但我们希能有机会进入当地幼儿园,身临其境地感受当地的教育环境.商议后,最终安排走访了当地4所幼儿园.事实证明,教育从来都不是孤立的,它和当地的经济、文化有密不可分的关联,正是这次走访,让我们对当地的老师和儿童有了一份真切的理解,对当地幼教人的质朴和坚守有了触及内心的尊重和敬意,如果要对支教活动提一些建议的话,“走访幼儿园”是我的重要建议之一.
“身未动,心先遇”为即将开始的面对面支教活动做好了适宜的准备.
无论在哪里,我们都在学习看见儿童
支教中我们首先遇到的是儿童,他们用最真实自然的言行不断提醒着我们：教育是和儿童的对话,真正的教育源于我们能看到儿童,能读懂儿童.其中有几个片段让我难以忘怀.
片段一：
在晓萌老师和孩子们一起互动的《好玩的石头》集体教学活动中,我看到了一个和众不同的小女孩.活动中老师请小朋友们离开原来围坐一圈的小椅子,到桌边用小石头在卡纸上画画,这个小女孩却拒绝离开,坚持坐在原地,即使老师再次邀请,她也不愿意.最终,晓萌老师没有强行要求,而是将小卡片拿下来,递到她手里,让她坐在椅子上完成了绘画.活动的另一个环节是观察石头沉浮的小实验,坐在小椅子上是不可能完成的,可小女孩仍然不愿离开椅子,晓萌老师把多余的一张桌子搬下来放在她的旁边等几分钟之后,我意外地发现她轻轻地站了起来,搬着小椅子走到了小朋友当中和他们一起做实验,还自然地分享着她的发现.
活動结束后,我和当地老师就小女孩的行为进行了交流,我们清晰地看到了她在集体教育活动中的变化——一个由边缘慢慢走向中心的转变,一种参和和学习状态的改变.这种改变源于老师对她的接纳：给她时间、让她选择、让她有了按自己的节奏和方式学习的可能性.通过这个片段,我们不仅看到了一个有自己想法和态度的儿童,更看到了老师的接纳和尊重能给孩子带来多么积极的意义.
片段二：
在哈达铺中心幼儿园,我们遇到了一个8岁的大男孩,他是园长的儿子,听说来了北京的客人,正过暑假的他从家中拿着一袋颇具当地特色的烤土豆,飞奔而来让我们品尝.
我们之间的对话从他那句充满热情和淳朴的“姨等你好！”开始,身边的家人笑着向我们介绍这个大男孩：淘气,成绩中等,还爱打架,但喜欢画画等听到这句,我们从书包里翻出一张白纸,鼓励男孩画出他喜欢的东西.短暂的思考后,他在纸上画出小狗、小乌龟和小蛇,每个小动物的脸上都画着向上扬起的嘴角,男孩向我们解释,“小蛇很开心,因为它下蛋了.”他向我们介绍自己心目中的北京：有,还有鸟巢等当老师拿出乘坐的飞机照片和他分享时,他看着被红色米奇涂满的飞机外壳很认真地说：“飞机应该是白色的,飞机里面有座位吗等”
从孩子的语言中我们读到了他心中的渴望,对未知的好奇和向往,也读到了一份教育的责任：无论在什么样的环境和条件下,如何让原本就充满好奇的童心永远涌动,让那份对未知向往的热情永远留存,作为陪伴在孩子们身边的和教育工作者,我们该有更多的思考和作为！
无论在哪里,儿童身边都有爱的身影
支教一行,在体力上是非常辛苦的！除去前期用心的准备,支教期间,几乎每天都是连续工作12小时以上：讲座、交流、讨论、修改、分享等然而老师们未曾流露出丝毫倦意和抱怨,因为在宕昌短短几天里,遇到幼教路上的同行人,给了我们力量和温暖.
总结:本论文可用于行走论文范文参考下载，行走相关论文写作参考研究。
参考文献：
1、 行走在爱的芬芳中 时间是一场有去无回的旅行，好的坏的都是风景。人生的每一刻，都被爱包围着，纵然时间会让很多事情淡化，但爱的芬芳却会如酒愈来愈浓……灯光下静静地回。
2、 重阳登高·为爱行走公益徒步活动 雄伟的布达拉宫正南方，一座绿意盎然的高山与其隔水相望，山上灌木郁郁葱葱，木桥下流水叮咚，这就是拉萨南山公园。如今，逢节假日，每天会有三四千人次入。
3、 西菱动力:专业铸品牌精益创卓越 成都西菱动力科技股份有限公司专业从事汽车发动机精密零部件的研发、设计、制造和销售，目前已形成曲轴扭转减振器、连杆总成、凸轮轴总成三大成熟产品体系。
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