论文古人道德观对大学生思想教育工作是关于本文可作为相关专业道德观论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文道德观是什么意思论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
摘 要：孔子思想对后人的影响非常深刻,特别是道德人格榜样教育,对当代思想教育工作也有极大的启示,即教育的实质就是要以自身的道德言行来影响他人.就当今高等教育而言,我国高等思想教育还存在诸多漏洞,大学生的言行举止也有待加强.基于此,我们必须要贯彻孔子道德人格榜样教育,让大学生能够言行合一,以自身的道德品质来影响他人.本文重点从大学生思想教育工作作为出发点,从而探究孔子道德人格榜样教育对大学生思想教育工作的启示.
关键词：孔子道德人格榜样；大学生；思想教育工作；启示
大学生思想教育工作对大学生的“三观”有着重要影响,作为一种思想层面上的教育,大学生思想教育工作更加注重思想观念的传输、行为举止的引导.对于当今大学生思想教育而言,高校思想教育教育理念,讲述内容也过于空洞,无法真正影响大学生的行为举止.基于此,高校思想教育工作者必须把思想教育和道德教育将结合,加深大学生的实际体验,让思想教育贯穿到大学生的日常生活中,从而实现学生良好的道德素养、行为举止塑造,从而培养大学生完善的道德品质,注重大学生品质全面发展.对于孔子道德人格榜样教育来说,需要大学生不断的提高自身的道德品质,并在道德实践中呈现出榜样作用,从而加强对他人的大的教育.因此,针对当代大学生思想道德欠缺的背景下,让孔子道德人格榜样融入到大学生思想教育中有着重要意义.
一、当代大学生思想教育的问题
(一)大学生价值取向更加功利化
随着我国市场经济不断发展,给人们的思想也带来了一定冲击,使人们的思想出现转变.对于大学生而言,大学生已经具备了一定的生存能力,但却没有真正的接触到社会,社会竞争让大学生变得更加现实,市场经济的 效应对大学生的价值观、人生观、世界观造成了巨大冲击.近些年来,我国大学毕业生越来越多,就业竞争也愈加强烈,面对强烈的社会竞争,大学生潜意识里会让自己變得更加现实,甚至由社会竞争所衍生出来的损人利己、唯利是图、金钱至上、享乐主义的思想,这对大学生来说利大于弊,完全脱离了“大学生”的影子,简单来说就是塑造了大学生“个人主义、自我实现、忽视集体利益”的价值取向,和我国传统道德理念相背离.
(二)大学生思想观念偏移问题
很多高校新生在入学之后都富有理想,对未来的生活充满了憧憬.可是由于每个学生的知识认知水平不同、性格不同,部分学生好高骛远,理想不切实际,这些大学生的重自然科学、轻社会科学；重工具性知识、轻品德修养；重外在功利性、轻内在文化道德涵养.这种思想往往会造成大学生眼高手低,缺乏实际的能力,只能够动动嘴上功夫,同时也缺乏自身的道德品德修养,不仅无法用自身的道德言行来影响他人,也无法用正确的思想观念也规范自己.
(三)思想意识有待提高
现如今,我国市场经济正处于高速发展阶段,面对当今的市场环境,思想脆弱、涉世不深的大学生往往会变得比较迷茫,也不能正确认识自己人.大学生的自尊心普遍较强,他们希望自己能够得到他人的尊重、认可、支持、关心,却不知道如何正确和他人相处,思想也相对比较固执,不愿听取他人意见,缺乏独立生活的能力,一旦遇到难题就向父母求救,及时身处异地高校,同样需要父母的庇护.而且大学生的思想极其脆弱,近些年来有关于大学生遇到挫折轻生的新闻也层出不穷,当今大学生一遇到挫折就变的垂头丧气、萎靡不振,甚至有着大学生不敢面对现实,最终患上抑郁症.这些问题,究根结底依然是思想层面、精神层面上的脆弱性,也能够看出高校思政教育并没有充分发挥作用.
（四）“知行不一”的现象严重
高校大学生在经历了几年的高等教育之后,其理论知识会有不同程度上的提高,因此,在理论分析和讨论、演讲等方面能力都比较突出,但虽然理论层面有一套,实践能力却非常匮乏,导致大学生往往初选言行和行为相背离的问题,也就是说的、做的不一样,在同学面前说的内容,但在私下做的却是另一件事,也就是人们常说的“当面一套,背后一套”,甚至会造成学生双重人格的问题.很多大学生由于思想教育不到位,再加上家庭原因、社会原因、同学关系等,最终出现心理问题,这种大学生非常缺乏安全感和归属感,感觉自身被世人所孤立,在校园中不敢、不愿、不想和他人交流,任何事情都放在心上,外表看似平静,但内心却承受着巨大压力,最终导致心理畸形、心理崩溃、抑郁症等问题.此外,当代大学生严重缺乏和让人合作的精神,往往以自我为中心,缺乏整体意识,甚至有排他心理.
二、孔子道德人格榜样教育对大学生思想道德教育工作的启示
针对上述的问题分析可以得出,当代大学生思想道德建设中存在很多亟待解决的问题,如何才能够加强思想道德驾驭,帮助学生树立正确的“三观”,是当今高校重点面临的问题.因此,我们必须要从思想道德教育工作出发,充分发挥我校思想教育工作的积极作用,融入孔子道德人格榜样教育,让每个大学生都能够成为思想榜样、思想中心,从而不断完善自身的人格,培养大学生的集体意识,最终构建大学生完善的思想道德品质.
（一）教育者需要不断自省,充分挖掘思想道德品质内涵
孔子曰：“逝者如斯夫,不舍昼夜”.该句话从表面上看是“自然流水”现象,启示着宇宙如流水一般变化不息,日新月异的历程,而且“君子之德”和“东流之水”相互关联,就像是道德生命力和自然生命力一样,启发着受教者需要不断发挥自身的主体作用,从而不断完善自身的道德品质.孔子认识到了世间万物的永恒发展变化的重要道德思想,并且任何事物都在运动,而人就是在不断参照之前的自己,体验自己的存在,肯定自己的人生,孔子这一思想和自设你的道德品质有着密切联系.通过孔子的个人榜样作用告知学生该如何去发现背后的大的品质,从而加强学生的道德意识和道德行为积极发展.
道德品质的学习过程就是道德人格的形成过程.孔子提出了三种社会学习榜样示范,包括：抽象模仿行为示范、观察行为示范、观察后行为直接榜样示范.可见人的道德行为是通过观察而习得的知识,而不断学习也就是不断的替代强化,从而不断提高自身的道德素养.当一个榜样行为受到了褒奖,观察者势必会在潜意识里形成同类行为的倾向.在观察榜样示范中,孔子通过观察学习对象以及观察事物行为,直接告知子贡如何从身边发现道德榜样的深刻道理,并在其中发展自身的道德品质.子贡也在孔子的观察学习中得到应有收获,并不断强化自身的道德学习.孔子作为我国古代圣人,其一生不断自我更新、自立自强,在道德品质方面有着卓越的成就,为了子贡等弟子道德人格形成,不断强化自己来影响周边的弟子
总结:本文是一篇关于道德观论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
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