论文快递生产性实训基地建设和运营探究是关于本文可作为相关专业生产性论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文什么是生产性论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
摘 要：生产性实训有别于模拟实训,它是基于真实生产情景下在实现生产效益的同时进行的实训,其对时效、服务、安全有着严格的要求,实训项目的设计应遵循生产性的基础和学习性的原则,既要同学们真刀真枪地干,又要让同学们扎扎实实地学.实训项目的设计还应注重同学们创新力、创造力、创业力的培养和发挥.生产性实训基地的建设有助于实现工学结合的人才培养模式,实现学生顶岗实习和零距离就业,校企共建实训基地服务于人才培养,是校企合作育人的有效载体.
关键词：生产性实训；产学融合；保障机制
中图分类号：F253.9 文献标识码：B 文章编号：1008-4428（2017）08-50 -02
一、快递生产性实训基地建设背景
(一)政策背景
根据《中国教育报》2015 年6月9日第10版数据,职业教育招生数占比每上升1个百分点,二、三产业吸纳就业比重就上升约0.5个百分点.二、三产业吸纳就业比重增长部分与职业教育有关,这表明职业院校毕业生在二、三产业就业或创业有竞争优势,并对产业规模扩大、岗位增多有刺激与推动作用,体现了职业教育“造饭碗”的价值.2015年5月4日财政部发布的《国务院关于大力发展电子商务加快培育经济新动力的意见》中指出：“支持物流配送终端及智慧物流平台建设.”为响应国家相关政策的新要求,促进快递进校园,“交院乐收”快递服务站、苏宁云商、实泰物流实训基地由此应运而生.
(二)行业背景
学校“乐收”快递服务站的建立,是湖南省职业教育“十二五”重点建设项目——物流管理生产性实习实训（师资培训）基地建设内容之一,也是物流管理学院探索校企合作建设校内生产性实训基地的新举措.例如广州乐收网络技术有限公司位于广州市海珠区杨协成电子商务创意园,是致力于采用物联网、移动互联网等技术为学校、写字楼、社区提供第三方收发快递的专业智能服务平台.
(三)专业背景
快递实训是快递实务课程教学的重要组成部分,属于其校内实训的教学任务.快递实务是物流管理专业的重要课程.它是针对快递企业的速递（收派）员、分拣员、客服人员以及管理人员职业岗位真实工作任务而设计的课程.目前,我校快递实务课程主要采用传统课堂教学模式,注重的是学生认知能力的培养,具体教学方法有讲授法、案例教学法等.
二、快递生产性实训基地的建设及运营思路
在2160m2生产性物流实训基地内高标准建设了物流快递公司,“乐享生活、收发自如”,服务站软硬条件优良,里面有先进的智能收寄件服务系统,标准化物流服务,与多家物流公司合作,专人与物流公司对接揽件,专人管理站点,每个站点服务人员都经过专业的服务与物流培训.先进的快件管理系统,在同一个服务站系统中实现多家快递公司的发件与取件,一个快件从揽件-入库-出库,耗时不超过1分钟.微信、短信自动下发收件通知,收件人扫码、密码领件.有高科技智能物流柜,全智能快件存储,取件人只需输入微信/短信收到的密码,即可自助取件,安全快捷.
(一)构建能力递进式实践实训教学体系
1.以学生为中心,以工作任务为导向
按照快递职业岗位能力标准,体现“分岗位、重操作”的实践实训特点.采用“4+1”循环式教学模式的操作和管理,即在实训周里每位同学4天理论课1天实训的基本要求.融“教、学、做”为一体,强化学生职业技能和可持续发展的学习与适应能力的培养,发挥了学生的主动性和创造性.学生在校期间,第2～5学期在基地的企业安排生产性顶岗实训,实施工学结合的“4+1”循环式教学模式.
2.工学交替的“4+1”循环式教学的内容与措施,如表1.
3.具体实施方法
以2011～2014年为例,具体实施情况如表2.
4.将物流认知见习、模拟岗位实训、综合模拟实训、生产性岗位实训、技能考证及顶岗实习五个层次构建了能力递进式实践教学体系.
(二)快递生产性实训基地的生产运作过程
在真实的环境下,例如基地与顺丰、韵达、中通、圆通、申通等主流快递公司建立了良好的合作关系,熟悉快递的操作流程及运营标准.师生积极开展“乐收快递服务站”服务,运用“乐收快递服务站”向师生提供便捷的快件自助收发服务,公益内容及学校宣传内容,对乐收服务站的设备作定期检修保养以及相关信息的发布更换.根据“乐收快递服务站”日常运营的要求和制度,为在校学生设立实训岗位,包括门店管理、出入库管理、快递收件寄件、客服响应、快递对接合作等.
1.教学实训
其最大特点在于为学生提供真实的工作环境,有的学员是退役士兵,有良好的工作作风,集经营、实训于一体,实现基于工作过程的工学结合,让学生以一个"职业人"的角色在真实工作岗位上履行岗位责任,进入真正的职业工作状态,接触快递、电商、企业经营管理等实际业务,经受实际经营活动的复杂情况锻炼,在真实的经营环境中完成实训任务.从而有效加强学生的职业角色意识、提升学生综合职业能力.根据整合快递量,每天在10：00～18：00的工作期间,大約提供150人的实训岗位,可以按月不定期轮换.其顶岗实践任务包含实训项目有：
（1）快递知识报告.
（2）快递运单填写.
（3）快递资费计算.
（4）收发异常情况处理.
（5）快递包装作业.
（6）快递交接操作.
（7）快件派送与签收.
（8）快递服务产品推介及服务调查卡编制.
（9）实训报告.
2.不定期开展有关物流、物联网、移动互联网、电子商务、O2O运营等方面的免费讲座和培训.如在“乐收快递服务站”内安装消防设备、应急灯、视频监控等安全防范设备,对学生进行一系列安全培训.进一步拓宽勤工助学渠道,在校大学生搭建成长锻炼平台,学生快递员在校园快递业务中致力于采用物联网、移动互联网等技术为高校、大型社区、CBD提供第三方收发快递的智能服务平台.利用线上技术研发与线下合作运营完美配合,打造校园生态O2O平台.
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参考文献：
1、 校企合作下高职通信专业校内生产性实训基地建设 【摘 要】以柳州铁道职业技术学院为例，分析校企合作下建设高职通信专业校内生产性实训基地的必要性，对高职通信专业校内生产性实训基地进行架构设计，并。
2、 生产性实训基地建设 摘 要：本文结合作者学校机械加工专业的实训车间和实验室通过改扩建，由原来的纯教学型转变成具备生产、教学一体化的实训基地，给学校和社会都带来了很好。
3、 高职院校实训基地建设中存在问题解决 摘 要：高职院校在建设实训基地的时候必须要充分地重视综合效益、管理机制、教学模式、师资队伍、实训设备等一系列的环节和内容，并且要不断地挖掘潜力、。
4、 电子商务生产性实训基地建设探析 摘 要：建设电子商务生产性实训基地对提高教学质量、实踐教学改革及实现学生“零距离”就业具有重要作用，在很多高职院校广受推崇，也取得了一定的建设经。
5、 快递生产性实训室建设模式探究 摘 要：快递生产性实训是物流专业的基础课和综合实践教学课，服务于学生物流管理专业知识的学习，为快递及相关物流企业培养出能全面掌握快递业务流程、熟。
6、 探析酒店管理校内生产性实训基地建设 摘要：生产性实训基地是高职院校人才培养的有效方法之一，通过分析发现校内实训基地在建设中存在建设定位不准、校企合作不够以及教学模式固化等问题。提出。