论文小学语文高效课堂建设是关于本文可作为小学语文方面的大学硕士与本科毕业论文小学1一6年级所有课文论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
摘 要：新课程改革全方位展开,各级学校改革步伐很大.大家都静下心来做好自己的本职工作,努力在实践中探索,在探索中学习提高,我们的争鸣才更有价值.下面我就本学科的一些问题,结合教学工作谈一些肤浅的看法.
关键词：小学语文；高效课堂
所谓的高效课堂,就是指高效率的课堂,这样的课堂才是顺应局势发展的,这样的教育才能和国际教育接轨,它符合教育发展的规律,改变过去教师满堂灌的旧貌,高效课堂真正做到了教学过程的最优化,教育效果的最大化,体现了师生完美的配合.通过学习理论和自己教学的亲身体验,我最大的感触便是：学生学得更轻松了,学得更好了,能力更强了.那么,我们如何来适应这一新事物呢?作为教师,我们要做到以下几点
一、创设问题情境是先决条件
营造“自觉学”、“自己学”的氛围,充分调动学生自主参和课堂的积极性,是打造生本高效课堂的基础.苏霍姆林斯基说：“如果学生没有学习的愿望,我们所有的计划,所有的探索和理论统统都会落空.”而思维永远是由问题开始的,要设计适当的问题激发学生的探索 ,使学生的思维处于活跃状态.要提高提问的有效性,有效提问是课堂对话的开端,能启发学生思维、激发兴趣.小学科学教学生本高效课堂一般采用探究发现法.我们将探究发现法归纳为“五步教学法”,即“意、疑、探、议、获”.
意——设置意境,唤醒学生的生活经验,激发学生参和探究活动的兴趣；疑——师生共同提出问题,选择共同感兴趣的问题进行探究,同时提出对该问题回答的猜测和假设；探——组织和引导学生参和探究过程,其中包括设计探究的方法和步骤、选取有结构的材料、提出探究的注意事项等；议——组织学生分小组对探究的内容（如实验、观察、制作、统计等）进行讨论交流,使同一小组学生首先取得共识,形成初步结论；获——获取浅显的知识结论和习得探究知识的方法.包括全班学生共同交流各小组的探究过程和方法、知识结论、展示学生制作的作品等,在全班达成共识.同时引导各小组对猜测和假设进行验证,提出新问题供下次探究.
二、转变教学观念提高课堂效率
教师的教学观念和教学方式直接影响一堂课的效率.因此,教师要转变传统的教学观念和单一的教学方式.
（1）首先要转变自身观念,进而转变教学观念和教学方式,以逐步消除由于教师讲得过多、学生参和过少而导致的靠大量课后作业来完成教学任务的问题,逐步改变课堂上学生被动接受多、主动思考少的现象.切实做到学生是学习的主体.
（2）在教学方式手段上,运用多媒体教学就是构建高效课堂的重要策略.在平时的教学中经常利用多媒体进行教学,就会把同学们的注意力吸引到课堂上来.同时,也能更好地激发学生的学习兴趣,调动学生参和课堂的积极性.运用多媒体手段,可以通过声、光、色、形,将教学过程直观地、形象地、生动地直接作用于学生的各种感官,使学生产生强烈的学习兴趣.在设计导入环节时,更容易把学生引入到教学情境中去.教师通过多媒体课件将学生带入教学情境中,再适时地提出问题,引导学生思考,就会达到事半功倍的效果.
（3）除了教学方式的转变,我们还要建立融洽的师生关系,营造和谐课堂氛围.良好的师生关系,有助于课堂管理的顺利进行.在课堂上,老师真诚的笑容,信任的眼神,都会从心灵深处感染学生,激发学生的学习 ,从而有效地调动学生学习的积极性和主动性,形成良好的乐学氛围.在实际教学中,教师要积极肯定学生的勇气和胆量,给予学生正能量.
三、教师要在备课上下功夫
有人说,高效课堂老师就轻省了,因为教师上课讲的少了,学生说的多了,其实,这是一种错误的认识,高效课堂对教师的要求更高了,,如果课备得不高效,课堂就不高效,再好的课堂教学改革也会落空.这就要求教师工作中要摸清学生的底子,瞄准教学要求的靶子.既要深入解读教材,注意知识前后联系,又要认真研究学生,不光是写教案那么简单了,教师课前要经过广泛的阅读,精心的设计,做好充足的准备,台上一分钟,台下十年功,高效课堂还要做到备学生,仔细考虑教学中的细节问题,对课堂中学生有可能出现的问题要有充分的准备,设计相对应的解决方案,确保问题的有效解决.教学环节的设计突出学生的主体作用.
四、营造合作进取的学习氛围是基础
学生是学习的主体,课堂教学是否高效自然主要看学生学习的效果.在和谐的气氛中,在充满自信的时候,学生的学习效果最好,效率最高,高效课堂也就水到渠成.为此,在学生独立学习的基础上,积极开展小组合作学习,从课前预习开始到课内探究和课后帮教,充分调动小组成员的积极性,对学习中的薄弱环节进行监控、反思、调节、补救,增强学生的学习效能感.
但要注意的是,自主的课堂不是自由的课堂.在自主学习的课堂上,教师不是无所事事,而是比满堂灌或满堂问更费力,教师对讲解时间的调控力度加大了.学生成了课堂的主人,清楚了是为自己学而不是为老师学,因而积极性大增,效率高,效果好.自主的课堂上不能是那种自由的散漫的任其自然的学习,那种想学什么学什么、想学多少学多少的低效随意的课堂,不符合新课标的精神,而应是展示的课堂.课堂是学生自主学习的舞台,也是让学生展示的舞台.好学生就是在不断表扬中、不断“出人头地”中、不断自我感觉良好中成长起来的,后进生也是在展示中暴露不足,取长补短,奋力追赶不断进步的.
高效课堂是语文课堂发展的必然,体现了以人为本,更明确地说是尊重了学生的自主,调动了学生的积极性和主动性,使学生心甘情愿地学习,带着兴趣学习,在欢乐和谐中提高效率,从而获得最优的学习效果.
参考文献：
[1]郭江.新课改下小学语文高效课堂探究[J].课外语文.2015（14）.
总结:该文是关于小学语文论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
参考文献：
1、 试谈小学语文高效课堂的建设 高效课堂教学不仅体现在学生学到了多少知识，还体现在教师的教学效率上，因此教师要积极去分析目前的教学现状，不断创新教学手段，提高课堂教学的有效性。。
2、 立足素质教育构建小学语文高效课堂 摘 要：以实施素质教育为立足点的小学语文新课程，把构建高效课堂作为提高教学质量的重要途径。小学语文教师要以素质教育理念为指导，树立发展教学观，运。
3、 初中语文高效课堂建设 摘 要：语文高效课堂即在相对固定的有限的课堂教学时间内，更多的学生能积极地参与语文学习，主动获取语文知识，有效地完成更多的学习任务，从而提高学生。
4、 如何建构小学语文高效课堂 摘 要：小学语文高效课堂，是每一位教师永远追求的目标，为达到这一目标教师必须转变观念，创新教学方法，优化教学设计，拓展巩固专业理论知识等。教学目。
5、 小学语文高效课堂构建 摘 要：课堂是教学的阵地，高效课堂的构建是实现新课程改革的重要措施，也是促进语文教学发展的重要保障之一。在小学语文教学中要坚持突出学生的主体地位。
6、 如何开展小学语文高效课堂来提升教学质量 摘 要：语文作为一门基础的课程，是小学启蒙教育的重要组成部分。“高效”是教学的本质特征。高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂。。