论文简析初中语文诗歌教学优化方法是大学硕士与本科初中语文毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写初中语文课本方面论文范文。
摘 要：我国灿烂的文化长廊中,诗歌就是其中一颗夺目耀眼的明珠,它的光芒却被很多教师给忽视了,它的价值也无从体现.对于初中语文的教学,诗歌是不可或缺的部分,面对当前学生诗歌学习兴趣不高的情况下,我们应当努力改变现状,采用多种方法来优化学生的诗歌教学.
关键词：初中语文；诗歌教學；方法
语文一直以来都是门重要的基础课.近年来,随着我国教育改革的不断进行,各科教材都有相应的修改和调整,语文教材也有了较大幅度的改变.诗歌是中华民族几千年来浓缩的精华,同时也是初中语文教学中的一个重要组成部分.如何进行诗歌教学也当成为我们教学研究的一项重要课题.本文将从如下几方面谈谈如何来进行诗歌教学.
一、培养学生的想象、联想能力
联想和想象属于心理过程.联想是由某人、某事、或某概念引发而想到相关的人、事或概念；想象是在知觉材料的基础上,经过头脑加工而创造出新形象的过程.
在诗歌教学中,引发学生进行联想和想象是帮助学生更好地理解,欣赏作品的重要手段之一.如李白的《越中览古》,这是一首期言绝句,若不是学生在熟读背诵的同时,及时引发学生的联想,此诗如此短小,对于学生来说必定是在机械的记忆,会感到索然无味.所以,教师在讲授时,应使学生尽其想象只能事,充分联想越王勾践卧薪尝胆,历经磨难,千方百计,终于战胜吴国而凯旋的欢腾情景——“战士还家尽锦衣, 如花满春殿”,然后再想像一片荒芜的土地,杂草丛生,只有鹧鸪鸟无聊地飞来飞去,发出悲凉的叫声——“只今惟有鹧鸪飞”,这正是当年越往繁花似锦的宫殿所在.学生只有通过这种想象,才能深刻体会到繁华和衰败的今昔对比,理解诗人的用意在于借古论今,从而加深对诗的印象,提高鉴赏力.
二、扩大信息量,结合多方面的相关知识,解读作品
丹纳在《艺术哲学》中说,“要了解一件艺术品,一个艺术家,一群艺术家,必须正确地设想他们所属的时代的精神和风貌概况.”诗歌教学不只是在教会学生能够背诵诗歌,明白某篇诗的含义,欣赏诗歌的艺术性,还要使学生清楚作者为什么能写出这样风格和内容的诗,或为什么时隔几年,同出一人之手的两篇作品会显得如此迥异,这就需要教师在讲授的过程中要综合历史背景、时代特征、作者经历、地理环境等多方面知识来解读作品.
以李白为例,他为何体现出放情万里、潇洒飘逸的风度,并且这也是他的主体诗风,这些不是什么人能够学来的.李白能散尽千金,因为他家资巨富；能写出“十步杀一人,千里
不留行”（《侠客行》）,是因为他“好剑术”（《和韩荆州书》）,喜结侠士；他被召入长安时“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”；当他在朝中受到排挤时,又“且乐生前一杯酒,何须身后千载名”.每一篇诗作,无不和他的性格特征、个人经历有着密切的关系.
三、注意作家、作品的风格总结
学习离不开总结、提炼,它可以帮助我们更深入清醒地认识理解所学过的知识.在诗歌教学中,教师要及时综合所学过的诗,挖掘其中的语言、感情等特点,从而引导学生分析各作家的诗风,使学生鉴赏诗歌的能力在学习的过程中由量的积累达到质的提高.如李贺的诗,“老鱼跳波瘦蛟舞”,“荒沟古水光如刀”,“忆君清泪如铅水”,这些诗句,无不体现着李贺诗的独特风格,即在语言上,多出现“老、死、瘦、枯、冷”等词汇；在情感上,则注重表现内心的情绪,感觉乃至幻觉,形成凄、幽、冷、艳的独特诗风.
教学中,归纳总结有助于学生对所学知识始终保持着清醒的认识,有助于知识的系统化,增强其连贯性,使学生达到能举一反三、触类旁通的效果,也是符合分析到综合这一认识事物的思维过程的.
四、熟读至背诵、朗诵
古人常说：“书读百遍,其意自见”.我们在引导学生展开想象,教会学生如何鉴赏诗歌的同时,还要注重和背诵、朗诵相结合.
曾经有许多人反对让学生背诵课文,认为这是僵化、呆板的教学模式,甚或是封建教育的残余,使学生不能灵活的掌握知识,束缚了思想等.我们要辩证地看待任何事情,“书读百遍,其意自见”之语固然过分强调了朗诵、背诵的作用,但我们也决不能否认它对学生鉴赏文学艺术,增强审美体验所起的潜移默化的影响.这里,暂且不谈背诵其它文体的名家名作将会怎样,就诗歌这一文学样式来说,促使学生背诵、朗诵的环节是学习诗歌尤为重要的组成部分,这在于诗歌本身具有音乐性的美感.
五、加强对学生的思想教育,帮助学生形成正确的人生观、世界观
重视素质教育是当代教育的一项重要课题.在诗歌教学中,同样离不开这一话题,而且还结合得相当紧密.
可以说,诗歌大多是由于文人忧愤、抑郁而作.我们的许多学生还都没有形成正确的人生观、世界观,诗歌中流露出的一些消极思想很可能影响到学生,学生可能将这些消极思想同家庭、学校、社会等存在的一些不良因素结合起来,产生颓废的情绪,这样便很不利于学生的健康成长,无助于形成正确的人生观和世界观.因此,教师一面讲授诗歌艺术型的同时,一面要加强对学生的思想教育,帮助学生树立理想、确立目标、坚定信心,调动学生的积极因素,使学生对未来充满希望.
诗歌教学成为语文教学的重要组成部分,越来越受到重视,怎样进行诗歌教学是十分值得我们探索的一项课题,还需要我们在教学实践中不断地分析、总结,以达到更好的教学效果.
参考文献：
[1]舒凤玲.浅谈初中语文诗歌教学[J].读写算,2015（17）.
[2]任国才.浅谈初中语文诗歌教学[J].快乐阅读,2015（20）.
总结:本论文主要论述了初中语文论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
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