论文趣味实验在中学化学教学中应用策略是关于本文可作为相关专业中学化学论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文中学化学教学参考论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
摘 要：化学实验是化学教学的主要内容,是化学教师常用的教学手段,也是学生学好化学的有效方法.在课堂教学中引入一些和生活联系密切、现象明显、趣味性强的实验更能激发学生的化学学习兴趣,有利于培养学生的创新精神和实践能力.本文在阐述趣味实验在中学化学教学中发挥实效作用的基础上,提出趣味实验在中学化学教学中的应用策略.
关键词：趣味实验;应用策略;学习兴趣;课堂教学;培养能力
《普通高中化学课程标准（实验）》在其8条基本理念中第5条指出：“通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学研究的过程,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力”. 化学实验不仅是化学教师常用的教学手段,也是学生学好化学的有效方法.在现行的中学教材中,很多演示实验现象不够明显导致学生的兴趣不足;在实验的选择上,和生活联系不够紧密,轻视了学生的好奇心理;从能力方面的培养来说,有些实验教学过分严谨,忽视想象力的培养,从而使学生的创新精神处于被束缚的困境中.现行的高中化学教材也提到趣味实验,但无论是从质上还是量上,趣味实验的价值体现得还是是远远不够的.
趣味实验的价值在中学化学教学中如何得到真正地体现呢?这主要是趣味实验的设计和实施的策略.主要的策略包括：利用趣味实验创设一些冲突情景策略;利用趣味实验引导学生积极思维略;利用趣味实验让学生共同参和策略;利用趣味实验有目的地观察策略.
一、趣味实验在中学化学教学中的应用实效
1.趣味实验更能激发学生的化学学习兴趣
趣味实验中五彩缤纷的实验现象比一般演示实验更能激起学生的好奇心理,利用学生的这种心理,引导他们去观察、分析实验现象,随着这种情绪体验的深化,产生进一步学习的需要.而且所选的趣味实验和生活密切相关,可以培养学生联系生活解决化学问题的能力.特别是对化学基础不好、有厌学情绪的普通班学生,以及底子较差但富于现象力的美术班学生,趣味实验的开展应该说有很大的前景.
2、趣味实验更能培养学生的创新精神和实践能力
有些趣味实验是在课本演示实验基础上改进而成的,这过程本身就是一个综合运用所学知识和机能构思、解决问题的过程.在此过程中,可以培养学生实验设计能力和创新精神.而且对改进过的趣味实验可以让学生自己动手,通过有趣的实验现象,让他们亲自体验探索自然界的快乐,逐步学会科学研究的方法.这无疑也是对学生实践能力的培养.
3、趣味实验可以扩大学生的知识面,变单学科为多学科的横向发展
教师可结合具体的教学内容,精选化学史上的一些范例,引导学生仿照科学家的研究方式,设计方案并予于操作,也是一种对学生进行化学史、化学常识教育的方式.很多趣味实验往往涉及数学、物理、生物等多种学科,通过趣味实验的应用使学生体会到学科的综合性.
二、趣味实验在中学化学教学中的应用策略
1、创设一些冲突情景,引起学生的好奇心,产生实验兴趣
兴趣是通过感悟、体验后在内心深处产生需要倾向,它是学习的前提,主动参和探究活动的动力.教师要有目的、有意识地利用趣味实验去创设恰当的问题情景,在带给学生惊奇、不解和矛盾的同时,激发起学生强烈的求知 ,充分调动学生探究的积极性,培养和提高学生探究的兴趣,促进学生认识能力的发展.如趣味实验在引言中的应用可极大提高学生的兴趣、激发学生的好奇心.
[案例一]铝和盐酸反应;Ba（OH）2·H2O和NH4Cl反应（新教材）.
[分析]铝和盐酸反应放热不明显,趣味性不够.
[方案一]改为用“滴水生火”引入：把少量过氧化钠粉末包在脱脂棉放于蒸发皿中,用胶头滴管往里滴水.
[现象]马上可看到 的火焰.
[评价]该实验又简单又有趣,直接把学生引入到反应热的问题来.
[方案二]学生分组实验：浓盐酸和氢氧化钠粉末的反应.
[现象]试管壁很烫,可达六十摄氏度左右.
[评价]现象明显,增强趣味性;不需使用温度计,操作简单.
2、引导学生积极思维,培养学生科学的研究方法和创新思维
开发趣味实验时教师应遵循和教材相结合的原则.“让学生在生动具体的情境中学习”是新课程倡导的重要理念之一,因此情境创设是非常重要的,但是情境的设计必须和教材相结合.教师要对照课程标准,认真研读教材,把握教材的特点,开发符合学生实际的趣味实验.如在小结时引入有一定综合性的趣味实验可避免对知识点的简单重复.
[案例二]双色喷泉
[方案]在氨的喷泉实验中增加一个装有氯化氢的烧瓶,并设计几个开关.先挤压装有氯化氢的烧瓶的胶头滴管,再打开各个开关和止水夹.
[现象]看到红色和蓝色双色喷泉.
[评价]1、可说明氨气是极易溶于水的气体;2、复习氯化氢喷泉实验的原理;3、在色彩缤纷的实验现象中,学生用刚刚所学的知识解释,使学生能主动巩固、回顾知识点,避免了“炒冷饭”现象.
[案例三]趣味电池电池
[方案]根据原电池的构成条件和原理利用下面的材料设计水果电池锌片、铜片、导线、橘子、番茄、土豆若干、耳机、1.5V小电珠、开关.
[结果]学生用铜丝和锌片,分别插到土豆或西红柿内;再用耳机的两端接触铜丝和锌片,便能清晰地听到声音;如果把12个土豆按上法每个都插入铜片和锌片然后串联,接上电键及1.5 V的小电珠;合键时电珠被点亮.
[评价]该实验放在这节课的小结阶段,让学生自己动手设计,可起到一个很好的巩固作用.让学生在设计的过程中,更加形象、深刻地掌握原电池的构成条件和原理.而且用水果、蔬菜等作为材料,可大大提高学生的兴趣.
总结:本论文为免费优秀的关于中学化学论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
参考文献：
1、 关于中学化学教学中问题其改进策略探析 摘要：在初中教育教学中，化学是一门非常重要的学科，与学生的未来发展有着极大联系。因此，随着素质教育的不断推广，提高中学化学教学水平，促进中学生综。
2、 翻转课堂教学模式在中学化学教学中实施策略 [摘 要]翻转课堂教学模式由课下活动和课上活动两部分组成。翻转课堂教学模式在中学化学学科的实施策略有“走出去，请进来”；提高中学化学教师的TPA。
3、 中学化学教学导课技能刍议 [摘要]导课即导入新课，指教师采用不同教学方式和方法，激发学生兴趣，使学生产生学习动机、明确学习方向和建立知识联系的一类教学行为。常见的导课方法。
4、 探究实验在高中化学教学中应用 摘 要：众所周知，化学在高中阶段的教育教学中占据着至关重要的地位，学生化学成绩的高低直接影响着综合成绩。化学与其他学科相比较，最大的特点就在于化。
5、 对中学化学教学中易错点分析 摘 要：中学化学知识规律性强，但规律并不是适合所有的知识，学生在做题时盲目地套用规律，反而使有些规律性的知识成了学生的易错点。关键词：键能；稳。
6、 趣味实验在高中化学教学应用 摘要：在现代的高中化学课堂教学中，趣味性实验教学是一种新型的教学模式，在当前的教学中有着很重要的作用。在化学课堂的教学过程中，增加趣味性实验的同。