论文开展电子设计竞赛培养学生能力是关于对不知道怎么写设计竞赛论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文手绘设计大赛论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
摘 要：电子设计竞赛活动为高职院校的学生提供了专业技能展示的平台,同时也是对高职院校教学效果的一种检验,它可以比较真实地反映出教师的教学水平和学生解决实际问题的能力.因此,在高职高专院校开展电子设计竞赛活动可以对教学工作起到一个导向作用,为社会培养出更多的精于解决实际工程问题的技能型人才.
关键词：电子设计竞赛；教学改革；创新能力
中图分类号：G718.5文献标识码：A
文章编号：1005-913X（2012）08-0211-01
引言
全国大学生电子设计竞赛是教育部倡导的四大学科竞赛之一,是面向大学生的群众性科技活动.目的在于推动全国普通高等学校促进信息和电子类学科面向21世纪课程体系和课程内容的改革,有助于学生工程实践素质的培养,提高学生针对实际问题进行电子设计制作的能力.电子设计竞赛活动为高职院校的学生提供了专业技能展示的平台,同时也是对高职院校教学效果的一种检验,它可以比较真实地反映出教师的教学水平和学生解决实际问题的能力.因此在高职高专院校开展电子设计竞赛活动可以对教学工作起到一个导向作用,即高职教学必须要理论联系实际；更重要的是可以有效地提升高职教学质量,为社会培养出更多的精于解决实际工程问题的技能型人才.
一、领导重视亲自抓
黑龙江职业学院从2006年开始每年都组织参加大学生电子设计竞赛,截止到2011年,获各种奖15项,其中国家二等奖2个,省级一等奖7个,省级二等奖5个,省级三等奖一个.这些成绩的取得首先是因为院领导给予了高度重视.主要体现在以下几个方面：在制定年度工作计划时要把参加电子设计竞赛作为一项重要工作任务设专人负责；在制定教学计划时要把学生的能力培养作为重点突破内容,明确所需知识和能力指标,并确定教学实施方案；在对教学质量进行评估时要把学生是否在电子设计竞赛中获奖作为一个考核项目,以此来调动和鼓励教师参和的积极性.
二、组织计划定目标
自2006年起,我们以每届的院级电子设计竞赛作为省赛、国赛的赛前练兵.由电气工程系面向全院倡导并组织.竞赛活动规定在一个月的时间内,学生自愿报名并选取老师给定题目.题目可以归纳为五类：电源类、信号源类、无线电类、仪器类、数据采集和控制类等.其特点是实用性强、综合性强、技术水平发挥余地大,并且尽量涉及电气、电子类专业课,如低频电路、高频电路、数字电路、单片机、PLC等.学生根据实际情况可以单独完成,也可以共同完成一个题目.在院级电子设计竞赛的基础上,我们组织学生参加省级、国家级的竞赛,通过多次的竞赛,我们发现学生的潜力远远超出老师的想象,虽然有一些缺撼,但效果非常不错,不仅锻炼了学生们针对实际问题进行电子设计制作的能力,而且在选用新器件及创新能力和合作精神等方面也得到了全面提高.为参加省赛、国赛做了充分的准备.
三、抢前抓早广培养
高职高专院校学制为三年,按照教学规律学生只能在二年级时参加一次电子设计竞赛.如果按照正常的教学计划进行培养是很难达到参赛的能力要求.我们的做法是抢前抓早,即在新生刚入学时的专业教育中就渗透参加电子设计竞赛的相关信息,使学生对学习产生兴趣；接下来是为新生定期举办电子制作、单片机应用类的讲座,提前让学生接触到常用的电子器件和基本电路在实际生活中所能解决的各种问题,把学生们引入一个神秘而又充满想象力的世界,培养学生对新事物的研究兴趣,引导学生们去发现问题和解决问题,激发他们的创造灵感；开展第二课堂活动,在老师的指导下组织学生参加各种电子制作活动；在院内定期举办电子制作大赛,鼓励学生积极参赛增加实战经验.
四、最后冲刺集中训
通过以上活动会涌现出一些对电子制作兴趣高、悟性好、肯吃苦并具有潜在发展空间的学生,把他们选拔出来,为他们提供全天开放的活动室进行重点培养.在赛前的假期中将他们集中起来进行强化训练,具体做法是由每一位指导教师根据个人的强项来为学生制定一个训练计划,从理论到实践对参赛学生进行实战训练,查漏补缺,提高应变能力,以达到能够参赛的基本条件.
五、以赛促改显实效
(一)促进了实验室建设
学校近年来加大了实验室建设力度,每年投入大量经费建设高水平、开放性实验室.着手于实验教学内容的改革,改进和删除旧的实验项目,增加新的实验项目.借鉴电子设计竞赛理念,把传统的依附于理论课的课程实验改为独立设置的电子技能训练课程,将部分演示性、验证性实验逐步转向综合性、设计性实验,努力提高学生的实际动手能力和创新能力.为了加强电子类实验课程教学,学校强化了电子技能训练室的建设,为创新型人才的培养创造了良好的条件.
(二)培养学生的创造能力、创新意识和团队合作精神
大学生电子设计竞赛要求参赛学生在84小时内完成从选题,收集技术资料,设计方案论证,硬件、软件设计,元、器件选择,组装制作,调试测试,排除故障,做出样品到撰写设计报告,涵盖了设计制作的全过程.此外还要经得起演示测试和答辩的检验.这对于二、三年级大学生来说无疑具有极大的挑战性.竞赛是多学科知识和实际动手能力的综合运用,无论是所涉及知识的广度和深度,还是综合运用和实际操作能力都具有相当的水平和难度.大学生电子设计竞赛的时间虽只有短短的4天,但其竞争却是相当激烈的,参赛获奖的难度更大,参赛学生在激烈的竞争之中受到了锻炼,增长了才干.大学生思维活跃,具有朝气,富有创新意识,因而通过参加大学生电子设计竞赛,有利于激发他们的创新思维,锻炼他们分析解决问题和实际动手的能力,培养他们严谨的科学工作态度、理论联系实际的学风和团结合作的团队协作精神,为他们将来进入社会参加工作打下良好的基础.事实证明,参加电子设计竞赛的获奖学生,由于在创新思维和动手能力上占有优势,越来越受到用人单位的青睐.
(三)建立学生科技创新基地
学校自2006年以来,逐步建成了大学生科技创新基地.现在,创新基地已成为开放型自主创新实验平台.每年,学校在全校大二、大三学生中开展选拔,通过初选、复选确定进入创新中心进行集中培训的学生名单.同时,广泛发动专业教师关注全国大学生电子设计竞赛,积极参和竞赛的培训和赛前训练的辅导工作.教师们积极参和、兢兢业业、刻苦钻研、勇于奉献的精神既鼓舞了学生,同时也能发现自己在教学工作中存在的问题,促进教学内容、教学方法的改革.
(四)促进了学校的大学生课外科技活动
全国大学生电子设计竞赛为那些理论基础好、实践动手能力强、特别是具有创新意识和协作精神的学生提供了施展自己才能的良好机会,但竞赛每两年举办一次,并不是每届学生都能参加.在加强课程实践教学环节的同时,积极组织学生开展课外科技活动,开展各种竞赛,既可有效地提高学生的实际动手能力,又能为全国大学生电子设计竞赛选拔优秀学生,也可为未能参赛的学生提供施展才能的空间,为更多的优秀学生脱颖而出创造条件.
六、结束语
大学生电子设计竞赛有许多有益的启示.竞赛有利于推动电类专业课程体系改革和课程内容更新；有利于教师素质和教学水平的提高；有利于激发学生的创新思维、培养学生严谨的科学工作态度、理论联系实际的学风、脚踏实地的实际动手能力和团结合作的团队协作精神；有利于造就高素质人才.在全面推进高校创新教育的21世纪,全国大学生电子设计竞赛的重要意义和实践经验,值得我们不断总结、改进和推广.电子设计竞赛应该在全国高校中广泛深入持久地开展下去.
参考文献：
[1] 郭云林.重视电子竞赛推进教学改革[J].电气电子教学学报,2003（2）.
[2] 王建盛.大学生电子设计竞赛对课程教学改革的启示[J].浙江海洋学院学报,2004（3）.
[3] 冯 林.大学生科技竞赛平台的建设和实践[J].黑龙江教育,2007（6）.
[责任编辑：金永红]
总结:本文是一篇关于设计竞赛论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
1、 电工电子实验教学改革学生能力培养探究 摘 要：无论是电路、电子技术还是数字电子技术、电工学等课程都与电工电子实验教学紧密相关。实验教学是学科理论知识的重要实践课程，也是培养学生能力的。
2、 小学数学教学中如何培养学生能力 【摘 要】使学生主动参与到教育教学中来，在享受知识的过程中提高自身的创新能力。而培养学生的创新意识，发展学生的创新能力，是创新教育的关键，它的实。
3、 在职业高中计算机教学中注重培养学生能力 摘 要：面对世界科技飞速发展的挑战，如何在现代教育中推行以培养创新能力为中心的素质教育，是我们教育工作者面临的一项历史使命。本文从教学实践出发，。
4、 职高制图课如何培养学生能力 摘 要：机械制图是一门理论、实践性都很强的专业基础课。它所研究的内容不仅是将三维空间物体变换为二维空间的图形，还研究了通过大二维平台上作图来解决。
5、 小学语文教学中如何培养学生能力 摘 要：随着小学语文教学改革的不断深入一部分教师也更新了教学观念和教学方法教学观念对教学活动起着统领和指导作用新课标下的小学语文教学具有创新的特。
6、 高校摄影专业如何培养学生能力 摄影行业已经成为了当代社会所比较热门的行业。例如：婚纱摄影、艺术摄影以及影视摄影等等都离不开摄影技术。摄影能够丰富我们的日常生活，为我们的生活增。