论文文化兴校，凤凰花滋养侨外师生是大学硕士与本科凤凰花毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写世界上花语最黑暗的花方面论文范文。
广州市华侨外国语学校（华侨小学）1955年由爱国华侨捐资兴建,由建国后广州市第一任市长朱光奠基,何香凝副委员长题写校名,是全国第一所全部由华侨捐资兴建的学校.但上世纪90年代,学校办学质量下降,沦为广州市一所相对薄弱的学校.
2003年7月,我受命调入广州市华侨小学担任校长兼书记,在分析学校办学历史、办学优势与发展需求的基础上,在原东山区区委、区政府以及区教育局的支持下,华侨小学加挂广州市华侨外国语学校的牌子,成为广州市第一所公办外语学校.
我深知,一所学校要走出低谷,成为社会满意的优质学校,一定要挖掘自己学校的文化之根,并不断培育,形成独特的学校文化.通过对学校办学历史与文化背景以及师生情况的研究与分析,我提出了“人和兴校,特色鲜明”的办学理念,打造凤凰花文化特色品牌,努力培养“综合素质好,外语水平高”的侨外学子,为将来能够成为“传承中国传统文化,打造外语特色品牌”学校,培养具有本土情怀和国际视野、未来活跃在国际社会的人才奠定坚实的基础.
提炼凤凰花文化,建构共同精神家园
学校文化的培育与建设在学校发展过程中具有十分重要的意义和价值.在思考、研究学校的办学历史、发展脉络、师生的精神风貌与文化特质后,学校确立了“凤凰花文化”特色.
凤凰树是建校之初华侨从南洋带回的树种,花开灿烂,预示着我们侨外学子蓬勃的热情与活力；花形一簇簇一团团,象征着侨外师生团结向上积极进取的精神；凤凰树树干虽不高大,且虬枝盘曲,但枝枝向上,根深深扎入土地,既象征着当年华侨在海外顽强拼搏的精神,也昭示着我们侨外师生学习和继承华侨先辈们的这种奋斗与拼搏的精神,历经风霜,坚持不懈,始终乐观向上,终于拥有一片灿烂与美丽.
学校文化是学校发展的灵魂,是哺育学校发展的精神养料,“阳光而进取、奋斗与拼搏”的“凤凰花文化”精神内核凝结了全校师生的核心价值观和共同愿景,成为创建特色学校的思想基础.同时,学校的发展规划紧扣凤凰花文化特质,着眼于师生的生命成长,体现了教育的人性關怀.13年来,侨外先后制定了三个发展规划,分别为《搭建飞扬师生生命的舞台——2003-2005年侨外发展规划》《为师生的生命发展而努力——2006-2010年侨外发展规划》《追求卓越,建设品牌学校——2011-2015年侨外发展规划》,三个规划层层递进,由物质而精神,由规模推进到内涵发展,始终抓住凤凰花文化这根主线.
在“凤凰花文化”的熏陶下,侨外师生的工作积极性有了大幅度提升,内在的生命创造力释放出来,工作状态和精神面貌有了全新的改观；侨外师生的归属感不断强化,凝聚力不断增强,形成共同愿景,每一位成员的人格力量和智慧资源聚焦到大家共同的奋斗目标上.
精神文化物象化,“活教材”传递凤凰花文化
学校在文化建设过程中不断完善校园物质文化,将学校文化与办学理念渗透到物质设施之上,让学校每一处都富有深刻的教育内涵,都散播“凤凰花文化”.侨外校园处处都有“活教材”,只要踏进校园,学生时时处处都能耳濡目染“凤凰花文化”.下面,我来举几个例子.
2004年,侨外师生设计了以凤凰花的红色为基调的校服.
2005年,侨外主要依据华侨精神,确定了“爱、诚、笃、美”的校训,并由学生与家长共同设计了校徽.
“侨诚楼”“侨美楼”“侨爱楼”“书山路”“弘德路”“笃学路”“澄溪路”等校道的命名均向全校师生征集.
大气整饬的凤凰广场、中西合璧的文化长廊、由美术教师为主设计的仿红砂岩浮雕.特别值得一提的是,东门穿堂两幅大型仿汉白玉浮雕《过去·未来》《爱国·育才》为2011届初三学生傅典瑞的艺术作品,一个初三孩子就已深刻领悟了侨外办学理念和“凤凰花文化”,将对侨外深深的爱融入到那一笔一划之中,得到了全体师生的高度认同,得到了广州雕塑院专家的高度评价,永载学校史册.
2007年,我创作了校歌《侨外之歌》的歌词,忠诚谱曲.校歌天天回荡在幽静的校园,营造出凤凰花般阳光进取、积极向上的心理氛围.
英语小课室、日法两国文化的专用课室的布置、英语角的设立、英语情景室的建造、校史室的规划和布局等都呈现了“凤凰花文化”的内涵......
校本课程多样化,为学生全面发展提供保障
课程是教与学的内容载体,特色创建不仅要继承历史积淀,还要突出课程建设.为了弘扬“凤凰花文化”精神,实现“综合素质好,外语水平高”的学生培养目标,我们依托国家必修课程、选修课程、活动课程、环境课程等,将显性课程与隐性课程相结合,创建了“凤凰绽放”侨外校本课程体系,全方位地培养拥有华夏根基、世界胸襟、本土情怀、国际视野的高素质人才.
在校本课程开发过程中,侨外高度重视课程开发与管理工作.在“凤凰花文化”精神的指引下,侨外实现了“三化”的统一,即课程内涵丰富化、课程类型多样化、课程选择个性化的统一.其中,特色课程充分体现了侨外的办学理念、教育思想或精神特质,在实践办学特色之中发挥了重要作用.侨外教师充分挖掘凤凰花文化内涵,充分利用校内外课程资源,编写了若干本用于特色教育的校本教材.例如,以校训为纲,编写了《凤凰绽放——优秀校友及著名华侨故事集》,通过学习华侨先辈的精神来传承和发展“凤凰花文化”.
校本项目特色化,大力培育孩子的个性特长
为了更好地传承和发扬学校文化,侨绕“凤凰花文化”建设,开展了多个特色学生活动项目, 不仅带动学生转变学习和生活方式,而且极大地丰富了学生的学习生活,还产生了较好的社会效应,扎实地推进了学校特色建设,带动学校办学水平的整体提升.
侨外的各种学生社团、兴趣小组活动活跃,成果突出.在才艺方面,侨外成立了多种体育与艺术的兴趣拓展小组,如羽毛球、足球、跆拳道、花样跳绳队、民乐队、合唱队、舞蹈队等.2014年,侨外小学部足球队荣获广州市运动会冠军,并代表广州市赴上海参加全国青少年校园足球暨东亚校园足球邀请赛,在17支参赛队伍中荣获冠军,并斩获“最佳教练员”“金手套奖”“最佳球员奖”等多个奖项.
德育方面,侨外定期开展“以凤凰花文化促班级文化建设”主题德育研讨会,为表现优异的班主任颁奖,并请他们在全校分享经验,引导各个班级形成既有班级特色又彰显“凤凰花文化”精神的班级文化.
侨外充分挖掘校内外资源,开展各种特色显著的综合学习活动.例如,通过开设“侨外凤凰花文化讲坛”等校本研训,打造充满活力、团结拼搏的具有“凤凰花文化”精神的教师团队.同时,学校把教师、家长和学生都视为宝贵的课程资源,开展侨外教师讲坛、侨外家长讲坛等活动,展现侨外人阳光进取、团结奉献的“凤凰花文化”精神.
总之,学校的一切教育教学与管理行为都以凤凰花文化为引领,来培养和塑造孩子们的美好人格.富有诗意的侨外校园具有凤凰花文化精神实质,是如此“润物细无声”地滋养着侨外师生,让师生们在充满诗意的校园中享受幸福生活,创造美丽人生.
令人振奋的是,侨外连续十年中考成绩稳居越秀区之首、广州市前列.近几年中考进入国家级示范性高中的学生更高达90%强,并呈历年上升的趋势.教师与学生多次在各类竞赛中获奖.学校本着传承华侨精神,以“凤凰花文化”作为侨外重点打造的学校文化,以“凤凰花文化”促进学校办学特色的发展！
（作者系广州市华侨外国语学校校长）
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参考文献：
1、 山中雨夜，芭蕉花开 五年前州庆，难得空闲，就随铁杆“钓粉”到花坝子水库野钓几天。由于库区路难走，成就了库区迷人的风景。野钓的妙处不在渔，妙在置身于大自然间心境的空灵。
2、 一风过旧庭，一花辞绿瘦 此时的夏日微静无风，几分暑气勾起了暗涌的燥热。我只是不经意间翻开古书，目光瞥过纷繁的诗行，那一首首千百年前的诗词却在盛夏的午后蒸腾出墨香。一瞬。
3、 许你百年，灯花 戏剧《白蛇传》中有这样的唱词：这颗心千百载微漪不泛，却为何今日里陡起狂澜。那是白蛇与许仙的初见。西湖二月天，杨柳系画船，斜风细雨中，山如墨色，。
4、 打破纵横，陌上花开 亘古至今，提花织物（又称纹织物）的提花图案一直以四方连续的方式沿经纬方向进行循环连续，且已形成固定的模式与观念，即便电子提花机的诞生也未能改变此。
5、 传承中国传统文化基本精神，党校思想政治教育 中图分类号：D641 文献标识：A 文章编号：1674-1145（2017）11-000-02摘 要 中国传统文化的基本精神是中华民族在长期发。
6、 以优秀传统文化为载体，加强西藏高校爱国主义教育 西藏高校大学生是社会主义新西藏建设者和接班人，是维护西藏和谐统一，民族团结的中坚力量。因此，加强西藏高校大学生爱国主义教育具有重要的战略意义。用。