论文微时代背景下高职院校学生法治素养培育现状与存在问题是关于本文可作为高职院校方面的大学硕士与本科毕业论文高职院校论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
摘 要 在党的十八届四中全会上,进一步明确了依法治国的口号和理念,这预示着我国在未来一段时间内,在“法制体系”建设方面仍将投入大量的精力.而作为深化对大学生思想政治教育的高职院校,其务必基于当前的法治教育改革加强对学生的法治教育,一来可满足党的十八大号召,二来可加强对高职学生的法治教育.对此,本文以微时代为背景,深入分析微时代背景下高职院校学生法治素养培育策略,旨在增强高职学生的法治素养.
关键词 微时代 高职院校 法治素养
作者简介：唐科、牛艳秋,铜陵职业技术学院.
中图分类号：G641 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.07.098
依法治国一直是我国所秉持的国家治理与社会治理方针及理念,但在十八届四中全会上,针对公民法治意识的培养才因此被提升到了一个新的高度,而经此会议,培养公民的法治意识也受到了前所未有的关注.因此,作为培育专业人才的高职院校,针对学生的法治意识培养亦显得尤为重要.对此,面对如今这种到处充斥着“微博”、“微信”等“微媒体”以及“智能手机”、“平板电脑”等移动设备的时代,若高校针对学生的法治意识培养能与这些“微设备”之间建立密切的联系,则势必有助于培养高职学生的法治意识,继而将高职学生逐步培养为一名拥有较高素质,且知法、懂法、守法的良好公民.
一、微时代对高职院校学生法治教育的影响
随着社会的不断发展,我国也已全面步入信息化时代,而如今,信息化时代也已开始往智能化的方向发展,在此新的时代背景中,几乎人人都享受了“微时代”的便利,也深知“微时代”的影响.尤其是如今的青年大学生,“微时代”的到来,无疑对使其生活发生了巨大变革.相应地,也为高职院校开展针对学生的法治教育提供了契机 .
（一）“微时代”给大学生法治意识教育带来的积极影响
基于如今这种信息化高度发达的时代,微博、微信等网络平台已然成为人们生活中不可或缺的重要组成部分.当然,其中亦包括高职学生.虽然,“微时代”的到来对高职学生造成了较大的影响,DNA同时也为高校针对学生的法治教育提供了一个崭新的平台与契机.
1.“微时代”为大学生法治意识培养提供了重要的媒介平台
基于“微时代”背景下的微媒体,学生可借助手机、平板电脑等移动终端,随时随地获取自身想要的信息内容.鉴于当前,手机已在大学生群体中十分普及,故高职院校中很对学生的法治素质培养与教育亦将打破时间与空间的限制,从而为培养高职学生的法治意识提供了先进的媒介平台 .
2.“微时代”为大学生法治意识培养提供了高效便捷的教育方式
鉴于高效、快捷是“微时代”的主要特征,加之在“微时代”背景下,无论学生学或教师教都将打破时间、空间等传统因素的限制,故这种优势条件同样也为高职院校开展法治意识培养工作提供了极为广阔的空间.基于当前的各类“微设备”,不仅可让学生随时随地获取来自世界各地的咨询,且教師亦能借助各类网络平台,将法治意识教育的相关内容推动给学生,由此可在提升学生法治意识的同时增强法治教育在学生群体中的渗透力与辐射力.
3.“微时代”有利于大学生法治意识培养实现信息共享的大众化
在信息化高度发达的现代社会,各类社会媒体也不乏“微时代”的身影.在“信息资源共享”已然成为人们生活常态的现代社会中,每个人既可成为信息的传播者,亦将承担起信息的接受者,促使不仅有利于建立一种彼此平等的关系,且在“微时代”的熏陶下,学生能可在潜移默化中受到法制方面的教育,从而有助于教师搭建起与学生之间的沟通桥梁,继而构建起平等、的师生关系,如此不仅可促使每一名学生都自主共享法治意识教育的相关内容,且能切实提升学生法治意识的实效性与广泛性.
（二）“微时代”对大学生法治意识教育带来的消极影响
1.“微时代”的到来给高职院校展开法治素养培养工作提供了巨大便利,但也相应地增加了高校法制素质培育工作难度.其原因便在于,“微时代”背景下所衍生出的诸如微博、微信等工具,因其仍是基于网络,故其开放性与无限性的特点也使学生在享受便利的同时亦将受到多元文化以及各类思想的冲击,如此将使高职院校的法治素养培育工作面临更多的问题,故也同时提高了学生了法治教育难度 .
2.“微时代”具有高度开放性与广阔性,加之各类网络交流工具本身所具有的便捷性,使得学生更多的倾向于借助网络途径来获取知识,故相应地使得传统法治教育工作者的权威性被极大的削弱.此外,由于部分高职教师,其截至目前仍旧使用着传统、落后的教学方式,致使高职学生普遍对法治教育有着极强的抵触情绪,进而给高职院校的法治素质培育工作开展提高了难度.
3.“微时代”削弱了大学生法治教育的有效性.基于“微时代”的时代背景,使得信息无论其能量正负,都充斥在网络之上.面对正负能量信息的交锋,当代高职学生普遍会偏向于关注网络中的负面信息,且无论信息真假均会在短时间内被快速传播,从而增强其负面影响范围,甚至有部分居心不良者还会对其添油加醋,由此更容易煽动学生情绪,长此以往,势必将严重影响高职院校的法治素养培育效果.
二、高职院校大学生法治教育存在的问题
(一)法律知识匮乏
要想切实培养学生的法治素养,其对法制知识的掌握程度将是关键.虽然,基于全面依法治国与普法教育的大环境之下,使得我国高职院校学生,其在法律意识方面较之早前确有一定的提升,但大多数学生仍停留在较浅的认知层面上.与此同时,由于我国的法律知识结构本身便存在不完善之处,加之高职学生的文化素质较之本科学生相对较差,故导致其在高职院校的学习更偏向于学习专业知识与技能,而忽略了诸如法律、法治一类的基础课程,从而导致学生的法律意识会变得越来越薄弱,甚至成为法盲乃至已然违法亦不自知.
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参考文献：
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