论文论高校大学生社会责任感和法治思维的培育是关于对不知道怎么写思维论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文思维论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
摘 要：大学生社会责任感作为一种主观情感,是个人对他人、集体、学校以及国家所主观上承担的道德责任.大学生是为社会培育的高级技术专业人才,能否树立正确而强烈的社会责任感,不仅是关系到个体理想信念的实践,更是与民族昌盛和国家富强悠悠相关.与此同时,我们的大学生应具备良好的法治思维,只有这样才能做到承担责任与保护自身相结合.所有我们不但应该让大学生明白自己应该承担的责任,还要培养其法治思维.
关键词：大学生；思想教育；社会责任感；法治思维
中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：2095-4379-（2016）23-0134-03
作者简介：谷栋（1990-）,男,汉族,江苏徐州人,昆明理工大学社会科学学院,硕士研究生,研究方向：思想政治教育.
一、社会责任感及法治思维的概念
高等学校是继承和弘扬中华民族优秀传统文化的主要场所,是交流与借鉴外来优秀文化的重要平台.培育大学生社会责任感是高等学校的重要任务,大学生是实现中华民族伟大复兴的主力军,他们的社会责任感如何,关系到建设中国特色社会主义事业的成败.
社会责任感,是指社会群体或者个人在一定社会历史条件下所形成的为了建立美好社会而承担相应责任、旅行各种义务的自觉意识和情感体验.2013年5月4日,总书记在同各界优秀青年代表座谈时就指出,我国青年“始终与振兴中华的历史进程紧密相联”.总书记在讲话中指出“为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗,是中国青年运动的时代主题”.由此可见,大学生社会责任感培育工作对大学生思想政治素养的提高与发展甚至祖国的未来有着至关重要的意义.
法治思维是指运用法律的精神、原则、逻辑和规范针对面临的问题进行分析、综合、评估和决策的一种思想认识的过程.我们的大学生对社会的了解不够深入和全面,因此在承担社会责任时难免出现各种意外情况.所以我们必须在增强其这会责任感的同时,给予其保护自身的武器——法治思维.这样的思维模式可以帮助其更好的承担责任和为社会主义现代化建设服务,成为国家和人民需要的人才.
二、大学生社会责任感现状
(一)大学生社会责任感全国样本
大学生样本覆盖我国东、中、西部,涉及“985”“211”、地方骨干、一般本科和高职等54所院校、学科门类包括除军事学以外的12个学科门类,包括大学1-4年级（每个学科、每个年级随机选取1个班学生,30人左右）,共收回问卷6772份,有效问卷5237份,有效率为77.33%.样本的区域、高校、性别、年级、学科等比例基本符合实际情况,并对部分大学生进行了访谈、观察、对部分学校进行了个例分析.
从调查来看,当前我国青年大学生社会责任感总体处于较高水平,平均得分为83.09分（满分为100分）,60分以上占93.2%,80分以上占70.1%.从大学生社会责任感形成的三个环节看,大学生社会责任认知、认同和行动两两高度正相关且存在显著性差异,大学生社会责任认知（82.25分,对承担社会责任的认知程度）、社会责任认同（84.49分,对承担社会责任的赞成成度）和社会责任行动（82.79分,对履行社会责任的实践程度）；大学生社会责任认知60分以上占92.42%,社会责任认同60分以上占93.32%,社会责任行动60分以上占92.71%.从大学生社会责任感的五个维度来看,除了学校责任感（78.39分）较低以外,大学生政治责任感（81.95分）、生命责任感（83.80分）学习责任感（83.32分）、网络责任感（85.94分）均处于较高水平,其中网络责任感得分最高；大学生政治责任感在60分以上占91.3%、生命责任感在60分以上占93.1%、学习责任感在60分以上占92.9%、学校责任感在60分以上占89.5%,网络责任感在60分以上占93.4%.
(二)大学生的法治思维现状
在此选取了一所作教育部直属的“211”高校进行跟俺分析.我们选取了该高校128名学生进行问卷调查,其中管理学2人,占0.8%；哲学2人,占0.8%；理学26人,占10.2%；工学226人,占88.3%.鉴于其他学科问卷数量偏少,以下统计数据仅以工学为例进行数据统计分析.（共计113人）.一年级130人,占57.5%；二年级0人,占0%；三年级44人,占19.5%；四年级52人占23.0%.男生122人,男生占54%；女生104人,占46.0%.城镇126人,城镇55.8%；农村100人,占44.2%.区域内重点高中132人,占58.4%；区域内普通高中人94人,占41.6%.
从调查结果来看,该高校大学生基本的法律常识欠缺和没有维权意识.通过我们的走访发现,许多大学生有过被骗或者被侵权的经历.大部分人选择沉默,觉的多一事不如少一事.从这些案例中我们可以看到,大学生缺乏法治思维的意识.所以他们的许多好的想法不能够很好的实施.
该高校学生法治思维能力普遍不高,在法律知识方面有待加强,学校需加强力度,开设相关方面的课程,提高该学校大学生法律常识,从大学生生活、工作和学习等方面进行潜移默化的教育,提高我们的大学生知法、懂法、守法、用法的能力.只有为我们的大学生具备了这样的法治思维能力,才能在将来的学习、生活和工作中奉献自己的力量.
三、大学生社会责任感和法治思维不足的原因分析
从上述调查报告显示可以看出,当前绝大多数在校大学生政治责任感与学校责任感得分偏低,首先,由于大学生日常处于学习生活的阶段,再加上很多大学生的专业性质与学习内容造就他们的政治敏感度不高,这就导致他们的社会价值观与社会责任感的偏差,校园相对于社会是一个不同的环境,所带来的文化氛围导致在校大学生与社会人员在社会经验方面具有很大的差异,这就造成他们缺乏社会责任感、缺乏为人服务的意识.对很多社会现象不闻不问,更谈不上参与了,没有正确的人生观、价值观、世界观,缺少政治追求.其次,个人是历史的具有社会性的个体,社会是以共同的物质生产活动为基础而相互联系和运动发展的人类生活共同体,作为人类与动物本质的区别,人类具有劳动性与生产性,就是有思维,思想是指制约人的行为的各种精神因素的总和,既包括部分理性认识,又包含有感性认识、情感和意志等成分.校园是一个环境整体,在其范围内相对具备完整的社会活动功能,大学生的首要任务是在有限的学习阶段争取获得更多的学习知识与学习能力,以便于在未来的就业中具备更强的竞争力,因此导致大多数的在校大学生仅是“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”.对校园活动的不参与,校园文化活动的不关注,只关心自己的利益而忽略了集体的利益,最终形成自我封闭的学习模式,缺乏校园责任感.
总结:本文是一篇关于思维论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
1、 中国梦视域下大学生社会责任感培养和提升 [摘要]培养与提升大学生的社会责任感，既是大学生成长成才的素质支撑，也是建设中国特色社会主义事业的必然要求。文章通过分析“中国梦”的多重内涵，探。
2、 大学生社会责任感教育内容路径探析 内容摘要：培养大学生社会责任感是时代发展的现实需要，是大学生成长成才的重要条件。进行大学生社会责任感教育，应以社会主义核心价值观教育，学校德育。
3、 大学生社会责任感存在问题和 摘要：大学生是祖国的希望，肩负建设社会主义现代化的历史重任，大学生社会责任感的水平将直接影响大学生自身的发展及社会主义建设，目前，大学生在社会责。
4、 法治思维对提升大学生综合素养的意义 摘 要 法治中国的建设不仅需要大批的高端法律人才，也需要大量应用型法律人才的合理配置。而司法警官职业学院的人才培养目标正契合这一发展要求。法治思。
5、 高校保卫工作中法治思维之思 摘 要 高校与学生等等各种法律纠纷，在唤起高校管理工作者“危机感”的同时，也有力地促进了这一领域中群体法律意识的提高。在依法治国、依法治校的大形。
6、 善用法治思维和方式化解社会矛盾 摘 要 法治思维和法治方式已成为当前我国化解社会矛盾的重要举措。如何推进以法治思维和法治方式作为化解社会矛盾的主渠道并发挥巨大作用，不仅对践行依。