论文农民学习行为和收入关系是关于对写作收入论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文收入英语论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
摘 要：建设社会主义新农村,是全面建设小康社会的内在要求和必然选择.发展农村经济,增加农民收入,是新农村建设的基础和保证.城乡居民合理的收入分配差距是社会经济发展的动力,不合理的收入分配差距则会影响社会经济关系的和谐,阻碍生产力发展和社会进步.正视我国城乡居民收入差距,分析影响农民收入的因素,提出提高农民收入的解决办法是当务之急.本文通过受教育相关的几个学习行为因素考察其与农民收入的关系,针对性地提出提高农民收入的建议.
关键词：农民；学习行为；收入
2016年全年我国全国居民人均可支配收入23821元,城镇居民人均可支配收入33616元,农村居民人均可支配收入12363元,城乡居民人均收入倍差达2.72.根据劳动经济学理论,造成劳动者收入差异的重要原因是人力资本,受教育程度又是积累劳动者人力资本的主要途径之一.我国农村人口众多,平均受教育年限短,提高农民受教育程度才能优化农村人力资源,将人力资源优势转化为经济发展推动力.目前,我国农村劳动力收入结构集中于家庭经营性收入,包括农业、批发零售业、餐饮业、社会服务业、交通运输业等,其次是工资性收入.如何解决农民收入问题是当前“扶贫”工作的关键之一,而学习行为作为影响人力资本的因素之一,研究学习行为与收入的影响关系,有助于提高农民收入水平,有利于解决农民贫困问题.樊明老师带领学生对全国农民学习行为和农村经济活动表现所做实地调研获取的调查数据,为本文写作提供了数据基础.
一、农民学习行为与收入情况调查
本文所用数据共1561份,农民受教育水平分别有未接受教育、小学、初中、高中或中专,占比依次为9.5%,31.2%,39.0%和20.3%.
（1）农民主要从事工作状况.针对农民收入状况进行调查,首先要了解其从事的工作（劳动内容）,调查情况如表1.农民从事的工作主要分布在种地、个体服务业、自营生意、乡镇企业务工、任村干部、照看老人和小孩,也有的照顾家庭生活,基本不工作.在这些不同的工作中,有同时从事两种或者两种以上的劳动者.从数量上看,种地的农民还是在样本总数中占绝对的多数,占比排列之后的是照看老人和小孩以及乡镇企业务工人员.
（2）农民受教育程度与年收入的关系.随着工业化发展,城镇化步伐加快,技术进步,农业劳动不再需要过多的人工劳动,农业新技术、新工具替代了部分农民劳作,农民也不再单一地从事农业劳动,而是更多的转移到非农职业,比如运输、批发零售或者餐饮行业.通过调查数据得到所调查农民受教育程度和收入之间的关系,其中收入分为务农收入和从事非农职业收入.从表2可以明显看出,随着受教育年数增加,平均务农收入水平和从事非农职业收入都随之增加,而务农收入增加速度更快.
（3）自主学习投入時间与收入的关系.研究农民学习行为除了受教育阶段的学习,还包括离开学校后的自主学习.在工作中为了提高其劳动技能,劳动者需要自身投入时间去学习以得到提升,从而增加收入.因此,分析受调查者每天用于学习的时间并与其年收入进行关联,发现农民平均每天用于学习的时间与收入整体成正相关.同时,受调查农民平均每天用于学习的时间集中在3.5小时即每天半小时以内.从数据显示来看,每周花费更多的时间学习有助于提高劳动者的收入.
二、农民学习行为影响收入的因素
劳动者通过劳动行为分配社会财富,而教育是提高劳动技能、提高劳动效率、提升劳动复杂程度的重要手段,因此,教育是提高劳动收入的重要影响因素.考虑到劳动者受教育包括学校教育和离校后自主学习,因此统称为学习行为.积极的学习行为投入提高农民从事劳动的学习能力、适应能力和职业技能水平,进而提高其收入水平.
（1）学习阶段教育缺乏技能培养.农民生活在农村,义务阶段的所受教育也大多在农村完成,但目前政府对农村义务教育的投资比较少,存在的问题也比较多,而教师对学生的培养也重在课本知识的学习,较少甚至未涉及个人发展和其他生活、劳动技能的培养.所以,政府应持续加强对农村义务教育阶段的投资,提高教育水平,增加技能水平的渗透和相关知识的普及,提升农民受教育水平,也为后续的高等教育、职业培训奠定良好的基础.另外,农民参加技能培训的渠道较少,资金不足,影响农民进行劳动技能的提高、因此多渠道多形式地开展技能培训,也有助于提高农民劳动技术的熟练程度,提高人力资本,更有竞争力地参与到劳动力市场中,有利于收入水平提高.
（2）工作阶段自主学习时间较短.在校期间接受学校教育,离校之后进行自主学习.在一个提倡终身学习的时代,在一个知识更新不断加快的时代,只有不断增加自主学习时间,不断丰富自主学习知识的内容,才能更好地与时代需求接轨,能更好地获得工作技能,以此提高收入水平.在调查中,大多数一周学习时间不超过3.5小时,其中的绝大部分更是一周学习时间不足1小时,而学习时间短对应的人平均收入水平也很低,因此,增加自主学习时间,不断丰富自身知识,提升工作能力,才有利于提高收入水平.
（3）农民缺乏网络经营活动,限制收入来源.网络作为当下最重要的学习工具之一,能提高农民获取知识的速度,并不断与时俱进更新知识体系.伴随着互联网不断向各产业渗透,网络消费也成为当前消费领域的重要部分.调查显示,农村地区网络经营活动欠缺,过半数人从未进行网络经营活动.农村有大量剩余劳动力,也有农业生产的优势,抓住网络经营的发展机遇,发挥当地特色农产品优势,将互联网手段和农业优势相结合,发展网络经营,建立健全农村电子商务.这有助于充分发挥特色农产品优势,深挖农业发展潜力,培育发展农村电子商务有利于农村地区农业增效、农民增收.
三、相关建议
（1）加强教育投资,提高农民知识水平.政府在农村教育方面要加大资金和师资力量的投入,对资源进行有效整合.加强基础教育,有利于加大农村人力资本积累,有助于提升农民素养.政府还应多途径丰富农民学习内容,一方面加大人财物等资源的投入,帮助农村学生完善知识结构,提升知识水平和技能水平；另外,鼓励农民进行职业教育和继续教育,社会各方也要给予支持和认可.农村职业教育和继续教育也是农民终身教育的重要部分.在人才培养上,结合社会就业岗位需求和农民本身知识水平及就业倾向,开设与职业素养、劳动保障、求职技巧等多种类的课程,建立和完善对口职员制度,多形式、多渠道、有针对性地对农民进行技能培训,不断丰富并提高农民职业技能,提高就业能力,促进收入增加.
（2）大力发展乡镇企业,增加非农收入.排除大批进城务工人员,农民最主要的工作环境仍然是乡镇.发展乡镇企业的实质就是农民依靠自己的力量,发展农村的二、三产业,从而实现就业和增收.在我国,农民所占比重仍然较大,发展乡镇企业是增加农民收入的重要途径,也是维护农村稳定发展的保障.乡镇企业发展为农民提供了门槛低、容量大的就业渠道,使农民参与到工业化生产和服务业中,不断学习也丰富了其学习行为,提高了农民素质,促进其就业和收入提高.乡镇企业的迅速发展,有利于农民从低收入单纯的农作物生产向高收入的非农业部门流动.
（3）多方面提高农民收入.根据收入来源来看,提高收入水平可以通过两种不同的方式,一方面减少务农投入或者提高务农收入；另一方面增加非农就业,提高非农收入.另外,借助加工产业发展,普及农业科技的应用,提高农业机械化水平,对广大农村青壮年劳动力进行农业知识的培训,推动低层次务农人员再学习,提高其促进农业生产的技术能力.针对从事非农工作的农民,大力增强就业市场的灵活性,鼓励农村中等学历层次的剩余劳动力从事服务型、生产型劳动,推进专业性技术人员跨地域工作,并建立劳动力服务中介机构,针对从事不同专业的人员进行培训,提升工作技能水平.
总结:本论文为免费优秀的关于收入论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
参考文献：
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