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关于兴趣小组论文范文 高职专业课程学习和技能兴趣小组实践相关论文写作参考文献

分类:论文范文 原创主题:兴趣小组论文 更新时间:2024-03-04

高职专业课程学习和技能兴趣小组实践是关于对写作兴趣小组论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文儿童兴趣班加盟论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。

摘 要:高职院校生源素质下滑,而机械类的专业课又相对枯燥难懂,如何提升学生对专业课程的学习兴趣,一直是许多高校探讨的问题.技能培养兴趣小组可以通过教师带领学生,学长带领学弟一起以项目或产品的形式来接触、强化专业知识,让学生从设计、研究作品的过程中找到学习的动力,提升专业课程学习的兴趣.

关键词:高职 专业课程 兴趣 技能培养 提升

伴随着经济的快速发展,社会对高技能应用型人才的需求也在不断增加.但高校扩招以来,高职院校生源的素质水平普遍下滑,受社会偏见的影响,学生不愿意进入高职院校学习,学生报到率和本科院校无法比拟,这些学生普遍存在的一个特点就是自控能力弱,学习动力不足,或学习方法不得当.面对这样的生源,高职院校积极采取一系列的应对措施来提高高职学生的学习兴趣,培养学生的动手实践能力.笔者所在职业技术学院不断改革教学方法、教学手段,提升学生学习专业课程的兴趣.为此去年学院倡导各系、部成立技能人才培养兴趣小组,让学生从大一开始就接受专业的基础知识和培养学生实践能力,通过教师给定的产品或学生自己创新设计的产品等形式培养学生专业课程的学习兴趣.

一、技能培养兴趣小组成立的必要性

机械类课程相对来说实践性较强,高职学生在学习初期一般不感兴趣,理解不了机床设备等的机械原理、机械结构;还有高职学生基础较弱,学习动力不足,学习自主性差.这些都学习积极性差,严重制约高职专业课程的教学质量.

高职学生的这种学习状态的原因总结起来有以下几个.

1.基础差,学生不能适应从中学的教学方法到大学教学模式的转换

首先是高职入学门槛低.高职生源状况,一般是在高中时没打好基础,成绩较差的学生考入高职.学生没有良好的学习习惯,许多学生在初高中阶段基本上都是处于填鸭式教学的氛围,在学校老师领着学生反复练习,多次模拟考试,80%以上的学生还另外参加补课班学习,进行强化学习,这样学习成绩还上不去.学生升入高职后,大多不会自主学习,厌学情况较普遍.中学主要学习语文、数学、外语、物理、化学和生物等内容相对好理解,进入高职阶段后机械制图、机械原理、电工电子、可编程控制器、数控技术等如果没有专业的实践,让一些不爱学习的学生掌握这些抽象的知识是很困难的,要学好这些专业课一是要学生主动去学,二是要学生多参和实践,提高感性认识.

2.机械类专业课程难度大,学生缺乏自主学习能力

学生进入高职后,不能及时调整学习状态.进入高职后,要学习的课程较多,而且几乎是每一学期或两学期结束一门课程,教学进度较快,这是要求学习必须事先预习,课程自觉复习,并用一定的时间自觉强化训练.一般不会有老师像高中那样,集中辅导、集中训练.机械专业课程难度更大,一些专业名词很多同学都是第一次接触,专业内容和日常生活都有很大差距.学生普遍没有学习兴趣,学生遇到问题很少能自己查资料去解决,甚至是老师布置完成任务,学生也不能完成,消极学习的现象比较严重,遇到问题采取逃避、退缩的方式,等老师问到时才说“我不会”,甚至老师指导用什么方式、方法去解决都没有用,拿出一副“无所谓的架势”.高职院校一般是教师亲自带领学生进行动手实践,讲解原理,进行加工制造或拆装以提升学生的学习兴趣.

3.改变现状,成立技能培养兴趣小组成为必要

如何改变目前高职学生学习现状,培养学生学习兴趣,尤其是专业课程的学习兴趣,配合全国、省市各类技能大赛,成立技能培养兴趣小组很有必要.目前许多高职院校都意识到这个问题,并想尽一切办法培养学生的学习兴趣,我们学校是全国百所示范院校之一,学院也采取了一系列措施来培养学生学习兴趣,提升教学质量.

二、技能培养兴趣小组的具体实施

1.学院下发各专业成立兴趣小组政策性文件

为进一步提高教学质量,培养高职质量的各类技能人才,学院出台一系列政策性文件,要求各系部、各专业组织教师,利用现有的实习、实验设备,成立各类技能的培训小组,制订培养计划、训练流程,包括培训教师工作量计算,让学生从大一开始就自愿报名参加各类兴趣小组,提早接触专业知识,了解哪些知识对就业、对提升专业水平有帮助,使得此项任务具有较强的可操作性.

2.各系部组织成立技能兴趣小组具体实施方案

各系部指定各专业教研室主任或专业老师制订详细的兴趣小组技能人才培养计划.大三、大二、大一学生同时学习、训练,以老带新,规定教师指导的时间,要求学生只要没有课就要在兴趣小组实训室学习.同时,参和上届学生技能大赛的培训学习,在潜移默化中积累专业知识,在实践中了解哪些专业知识、专业技能更重要,言传身教,使学生对专业课程的学习更具有感性认识.

如机械类专业成立三维工程软件使用和3D设计兴趣小组、数控编程和操作加工兴趣小组、数控设备机电联调和升级改造兴趣小组、逆向工程兴趣小组、模具设计兴趣小组等.相关专业的学生可自愿报名参加各类兴趣班,兴趣班的学生可根据专业特点限制名额,设定选拔条件,各兴趣小组主讲老师由该门课程的授课教师和多年带领学生参加全国、省、市等各类比赛的专业教师担任.专业教师除完成基本的教学和指导外,根据历年的比赛经验布置一些任务.兴趣班中可以选拔不同年级的学生进行传、帮、带.要求所有参加兴趣班的成员,只要没有其他课程,都得到专门的实验室或实训室学习,有事向负责老师或指定的负责人请假,指导老师可根据学生作品完成情况或学生对专业技能掌握情况,进行选拔学生参加各类比赛.

3.技能兴趣小组训练过程中学生的状态

经过辅导员和专业老师的宣传,学生对各类兴趣班表现出极大的兴趣.首先,学生可以免费多学一些知识,其次学生可根据兴趣选择报名,第三,学生可以参加各类比赛,增加实践技能、增加就业资本,提高就业竞争力.现在的大学生对自己有用的事还是会积极主动地去做的.但是学习是一个苦差事,如何坚持下去,苦中作乐,化被动为主动,这是需要老师去引导的.在开班之初,比如三维工程软件使用和3D设计兴趣小组,会展示一些历年获得特等奖及一等奖的参赛作品,来激发学生的学习兴趣.

总结:本文关于兴趣小组论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。

参考文献:

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