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关于高职论文范文 高职校企合作机制与其实现路径相关论文写作参考文献

分类:论文范文 原创主题:高职论文 更新时间:2023-12-20

高职校企合作机制与其实现路径是关于本文可作为相关专业高职论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文高职论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。

摘 要: 论文探讨分析了“阶段性实习实训”、“订单班”、“顶岗实习”、“校中厂”等常见校企合作模式的特点及存在问题,对如何构建高职院校校企合作创新驱动机制及实现路径突破进行了思考和探究,探讨发展现代学徒制试点及服务学习等多种模式,促进高职院校校企合作机制的建设及发展,以推动和促进“校企合作,工学结合”校企合作实现机制创新和实现路径突破.

Abstract: This paper analyzes the characteristics and the problems about common college-enterprise cooperation model, such as "phased practice", "order class", "substituted post exercitation", "school factory" and so on, thinks and explores how to build the innovation driving mechani of college-enterprise cooperation and realize the path breakthrough, proposes to develop modern apprenticeship pilot and service learning mode, to promote the construction and development of vocational college-enterprise cooperation mechani and promote the innovation of "college-enterprise cooperation and work-integrated learning" cooperation mechani and realize the breakthrough.

關键词: 高职院校;校企合作机制;实现路径

Key words: vocational colleges;college-enterprise cooperation mechani;realization paths

中图分类号:G712 文献标识码:A 文章编号:1006-4311(2017)34-0178-04

0 引言

“校企合作、工学结合”的职业教育模式,充分发挥了校企双方在培养技能型、实用型人才过程中各自的优势,能够为企业培养理论基础扎实且实践能力较强的技能型实用人才,是提高高职院校职业教育质量的有效措施,为推动高等职业院校职业教育改革提供了一种有益尝试,具有较大的应用和推广价值”[1].关于这一点,目前无论是在教育界还是社会各界,皆已达成共识,对此毫无异议.业界所困扰及疑惑的是“校企合作,工学结合”校企合作机制的实现路径.究竟如何才能真正做到实质上的“校企合作,工学结合”?采用什么样的机制及实现路径,才能保证校企合作机制落地生根,落到实处,发挥其应有的作用?长期以来,这是职业教育界专家及同行不断思考探究的重要课题,也是长期以来攻而不破,究而不决的疑难问题.本文试图结合笔者十五年的企业工作经历及十四年高职教育专业建设及校企合作的经历,对此进行一些思考和探究,以期对“校企合作,工学结合”校企合作机制的落地生根起一定的推动作用,在一定程度上促进“校企合作,工学结合”校企合作机制的建设及发展.

1 高职院校“校企合作,工学结合”校企合作机制

根据辞海的解释,机制一词的含义可以指“有机体的构造、功能和相互关系,也泛指一个工作系统的组织或部分之间相互作用的过程和方式”.“校企合作,工学结合”校企合作机制就是指参与“校企合作,工学结合”职业教育模式的高职院校、社会企业的规模及其相互关系,它们之间的合作方式及协调合作过程.具体来说就是在一项项“校企合作,工学结合”职业教育活动中,高职院校与参与的社会企业如何进行合作交流,如何相互配合,协调好相互的利益关系,从而“建立起以能力为本的教学体系,使学生就业与企业需求达成良好的对接.校企双方优势互补、资源互用、利益共享,充分发挥各自优势,共同培养社会与市场需要的人才[2]”.

2 “校企合作,工学结合”校企合作常见实现路径及其特点

2.1 利用企业实训基地开展阶段性实习实训

这一类的校企合作形式,常见于生产、经营活动有季节性波动的生产、商贸、物流类企业.这些企业的生产、经营活动在特定的季节或时间段非常繁忙,一年的生产、经营活动在时间轴上具有不均衡性,所以,它们在生产、经营活动繁忙时段,非常欢迎职业院校提供实习实训学生,以补充生产、经营用工不足,而在生产、经营活动的淡季,它们往往对接受学生实习、实训积极性不高.以一些物流及电商企业为例,在每年的“双11”、“双12”、“圣诞节”、“元旦”、“春节”等传统销售旺季,企业会需要大批临时性用工,以解决突然增长的经营活动所需,这些用工,具有非常强烈的时效性,这时,职业院校在校生就是其非常好的临时用工来源;一旦促销活动结束,企业无法消化使用如此多的临时用工,用工结束,职校学生于是返回学校上课.一些大量使用农民工的机械、电子、纺织品生产企业,在农忙季节及在清明、仲秋及春节等中国人传统的节日期间,也会出现短暂的用工短缺,这时候,职业院校学生也是企业很好的用工补充.

尽管这种短期用工类的校企合作形式,会对学校的学习进程及课程安排带来很多不便,很多职业院校还是选择利用好这些机会,与企业合作开发建设校外实训基地,利用这些实训基地开展校企合作.

这种合作形式,很好地迎合了企业用工的时效性,解决了企业的一些难题,对职业院校的职业认知性、阶段性课程实训起到了很好的补充作用,但也存在很多问题:

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参考文献:

1、 优化高职教育政校企合作机制分析 摘要:地方高等职业教育服务于地方经济是高职教育的根本宗旨。高职教育要与地方经济紧密结合,依据地方经济发展的需求来确定人才培养模式和培养目标,充分。

2、 校企合作机制下高职院校学生就业诚信教育探析 【摘 要】分析大学生就业诚信问题的主要表现及其原因,针对大学生就业诚信教育存在的问题,提出在校企合作机制下,高职院校应重新构建毕业生就业诚信教育。

3、 高职校企合作文化融合机制和四方联动机制 摘要:高职校企合作不但是在培养高技能人才方面的合作,也是双方文化的合作与交融,这种文化的相互渗透、相互影响、相互融合往往是无形的,但具有更深层次。

4、 高职校企合作模式 摘 要:随着人们生活水平和审美能力的提高,人们对于居所的要求已经不仅限于遮风避雨,而是要求其兼具功能性和审美性,那么就需要很多具有专业素质的设计。

5、 政府主导行业指导破解高职校企合作困境政策性策略 摘 要:在市场经济转型发展的视角下,高职院校在人才培养工作中不可避免的会遇到发展困境,对高职院校人才培养工作的开展以及学校的持续稳定发展产生了不。

6、 四类五维高职校企合作激励机制建构 校企合作是国际通行应用型人才培养模式,是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出的国家战略。现实工作中,校企合作互利共赢的。