论文高职院校物流专业存在的问题与解决策略是关于高职院校方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关高职院校论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：目前我国已有众多院校开设了物流管理专业,但还是没能培养出真正适合社会需要的物流人才,致使伴随每年有大量物流人才产出的同时,仍存在物流企业合格基层员工的短缺现象,究其原因主要是我们对物流专业的性质的认知、物流专业的课程设置及物流教学方法等方面都存在问题,文章仅就高职院校物流专业存在的问题进行剖析,提出解决的思路.
关键词：物流人才；校企合作；联合培养；实践教学
中图分类号：G712 文献标识码：A
Abstract： At present our country has many colleges and universities to open logistics management major, but I still can"t produce really suitable for the need of society, the logistics personnel that accompany each year a large number of logistics talents of output at the same time, it formed a logistics enterprise the shortage of qualified junior staff, the main reason is we the cognition of the nature of the logistics professional, logistics professional curriculum, and logistics problems in such aspects as teaching methods, this paper only analyzes the problems existing in the logistics professional in higher vocational colleges, puts forward the train of thought.
Key words： logistics personnel； university-enterprise cooperation； joint training； practice teaching
物流管理专业是一个应用型的专业,对学校以及教师都有较高的要求.物流专业培养的是应用型的人才,要求该类人员既要有一定层次的理论知识储备,又必须要有很精练的实操能力,而这些能力应该在校学习阶段就要基本具备了.尤其是高职院校,以培养技术型人才为主要目标,即目标是实用化,是在完全中等教育的基础上培养出一批具有大学知识,而又有一定专业技术和技能的人才,其知识的讲授是以能用为度,实用为本.近几年来,伴随着学生规模的发展,社会对高职生的要求由数量转向质量,学生就业时的竞争压力越来越大,如果没有很强的专业技能很难找到理想的工作岗位,因此为了能培养出适应社会需要的技能型人才,学校在课程体系设置、硬件设施建设、专业教师的综合素质等都必须与之适应.
我国引入物流概念的时间还不长,物流业的发展还处于初级阶段,高校设置物流专业的时间较短,还不是很成熟,因此在许多方面都存在着问题.目前,学校、教师、政府以及物流企业都在努力的发现并解决问题,使物流专业更加完善和成熟,只有这样,才能使物流专业的教学与经济的发展相适应,提升物流行业的服务水平,完善社会流通体制,保障社会再生产的健康可持续发展.
1 目前高职院校物流专业存在的主要问题
1.1 专业的具体研究方向不明确
目前许多学校并没有对物流专业的研究方向做进一步的细分,只是统称物流专业,学生只是泛泛的学习,没有自己的专业特长,而在就业时这个矛盾就会显现出来,许多单位在招聘毕业生时会把岗位设置的特别细致,需要的是专业技术人员,而我们的学生却不精通于某一方面,因此会出现顶着物流专业的名义,却找不到合适的物流岗位的尴尬境况.
1.2 物流专业的课程安排缺乏综合性
目前我国的许多高校在课程设置上主要涉及物流管理、物流工程两方面,多为基础课加专业课的模式,而且基础课涉及的面较窄,导致学生在学习专业课时一些必要的基础知识不够用,专业课很难学好,影响教学效果.
1.3 物流专业的教学内容缺乏实用性
物流管理人才必须具有一定的技能,我国的物流教育现在比较注重传授理论知识,而学生实用技能的培养显得较为薄弱.未来物流人才必须要突出综合素质,具体体现就是要让学生掌握物流管理的实用性技能；提高学生在实际工作中的操作能力,以增强学生的岗位适应能力.
1.4 缺乏高素质的物流教师
物流专业教师除了要有很高的物流学术素养,还应该具有比较深厚的实践背景或者从事物流企业工作的经历.也就是说物流管理专业的教师除了拥有比较深厚的物流理论功底外,还需要有相当的物流管理经验.只有这样,专业教师才可以熟练地应用自身的知识和管理经验对每个学生进行有效的、个性化的教育和引导.而目前大量的专业教师都是从其他相近专业转入的,缺乏物流专业的实际教学经验,如此一来教学效果是可想而知的.
1.5 实验室建设缺乏实用性
建物流实验室的目的是让学生通过动手操作,加深对物流设施设备的认识,掌握操作技能,整合各环节的操作,熟悉系统的运行流程.实验室建设中存在脱离实际情况追求大而全和高度自动化现象,忽视了实验实训设备对整个专业学生同时展开实验的可行性,使物流实验室建成后,成了演示设备,学生无法介入,失去了实验的意义.
1.6 现场实习环节薄弱
实验室内的实验活动对巩固理论知识能起到一定的作用,但对于提高学生的实际操作能力还远远不够.最好的方式应该是让学生能有机会亲身实践,有自己真正的岗位角色.但目前多数学校只是让学生去企业进行简单的参观实习,走马观花的看一番,并没有什么实质性的效果.
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参考文献：
1、 高职院校物流管理专业人才培养模式 摘 要：随着社会的发展，物流行业在经济发展中扮演着重要的角色，各行各业的发展都离不开物流环节。因此，社会对物流管理人才的需求量也在逐渐扩大。高校。
2、 高职院校教师专业面临的问题与干预策略 摘 要： 高职院校在快速发展的过程中面临挑战，尤其是高职院校教师在专业发展方面的问题必须加以关注和重视，要全面分析高职院校教师专业发展面临的问题。
3、 完善高职院校物流教学方法和模式 摘 要：随着电子信息技术的飞速发展，物流作为网络运营的重要载体得到了前所未有的发展。为了满足社会对人才的需求，很多高职院校都开设了物流专业，但是。
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