论文涉外护理专业跨文化交际能力的培养是关于涉外护理方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关涉外护理论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
随着全球化进程的不断加快,国家之间交往的日益密切使涉外护理专业不断发展壮大,对其专业人才的需求量也逐步增大,在此背景下,涉外护理专业跨文化交际能力的培养成为高职院校研究的重要问题.本文从涉外护理专业跨文化脚力能力培养入手,分析其方面存在的一些问题,并针对这些问题提出改进方法,為国际市场培养外语能力强的涉外护理人才.
一、引言
随着我国对外开放的深入,国际化程度的进一步提高,国内对涉外护理专业人才的需求逐渐增加.世界性的护理人才资源的短缺,给涉外护理人员创造了更多迈出国门、迈向国际市场就业的机会.涉外护理专业的毕业生可以出国发展,从事与护理专业相关的工作或留学深造.涉外专业具有特殊性,学生毕业后需从事涉外工作,除了专业知识之外,还应该掌握一定的语言运用能力——跨文化交际能力.
调查研究发现,涉外护理专业英语教学仍是以传统英语教学模式为主,应试教育占主导地位.教学以“老师为中心”,通过灌输式方式教学,课堂氛围不活跃,无吸引力,课文部分的讲解重心放在词汇、句型、语法上,缺乏文化的输出,从长远来讲,这不利于学生语言运用能力的培养,不利于学生创造性思维模式的形成,不利于学生跨文化素养的增强.除了要加强学生的跨文化素养之外,作为老师本身也应不断地学习,不断地完善自己,不仅要具备专业知识,也要提高自身的跨文化素养.总之,为满足国际市场对涉外护理专业人才的需求,涉外护理专业学生跨文化交际能力的培养是至关重要的.跨文化交际能力是什么,在英语教学中怎样培养涉外护理专业学生的跨文化交际能力?
二、涉外护理
涉外护理专业培养既熟练掌握现代护理学知识和技能,又熟练掌握公共英语、护理专业英语以及涉外护理知识,具有较强的对外交流能力,能从事涉外护理、临床护理、护理科研、护理教育、专业外文编辑翻译出版等工作的高素质国际型护理人才.然而据调查,在涉外护理专业课程设置中,绝大数课程是以专业课为主,也开设了英语科,但都是公共英语,专业性、针对性不强,无法满足涉外护理专业学生的就业需求.涉外护理专业的英语教学仍然沿用的是传统的教学模式,老师讲,学生听,老师写,学生记,仍以应试教育为主,这样的教学模式无法培养涉外护理专业学生的语言交流能力,其次,课堂跨文化渗透薄弱,对于涉外护理专业的学生而言,需要更多地了解外国的语言文化,将来才能更快更有效的展开工作.
三、跨文化交际能力对涉外护理专业的意义
角色扮演.依据教材内容,老师组织教学活动,角色扮演以学生为中心,让学生自由选择角色,采用情景对话,模拟练习等方用英语演练课本内容.此法不但能提高学生的口语表达,让学生在实践中灵活运用英语,在实际操练中发现自己的不足,同时有助于学生对语言的理解,加深其语言语境记忆.之后,老师对学生的活动进行点评,对本内容进行深入的补充,尤其是文化渗透,让学生了解各国的不同文化.
讨论教学.学生以小组为单位,紧紧围绕教材的内容进行讨论,讨论本课中涉及的跨文化知识,旨在使学生对课本知识有较深的理解,活跃课堂气氛,调动学生的积极性,使所学理论更好的运用于实践中,以便教学的顺利开展.例如,美国的待客之道,当客人上门,主人会直截了当地问对方“想喝点什么”；如果客人想喝,会直接反问对方“你有什么饮料”,并选择一种自己喜欢的饮料；如果客人不想喝,客人会说“谢谢,不用”.在餐桌上,主人会问客人还要不要再来点,如果客人说够了,主人一般不会再向客人劝吃请喝.而中国的待客之道,主人问客人想喝点什么,客人一般会说“ 不渴”或“不用麻烦了”；而事实上,客人并不一定是不想喝,往往只是客气而已.所以,称职的主人不会直接问客人想要什么,而是主动揣摩客人的需求,并积极地给予满足.经过讨论,学生如身临其境,体会国内外文化差异.
四、结语
总之,成为一名出色的涉外护理人才,不仅要学好自己的专业知识,还要有一定的跨文化意识,要了解各国的风土人情、历史文化,熟悉各国之间的文化差异,提高自己的跨文化意识以及对跨文化的敏感度,这样才能在未来的职业生涯中顺利地开展工作,成为一名优秀的涉外护理人才.（作者单位为陕西服装工程学院教育学院）
作者简介：师妮（1983.1-）女,汉族,陕西咸阳人,本科,陕西服装工程学院教育学院,讲师,研究方向：英语.
基金项目：本文系陕西服装工程学院研究课题“应用型本科涉外护理专业现状及国际需求分析研究”（2018KYR14）阶段性成果.
总结:此文是一篇涉外护理论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 空乘专业英语影视欣赏教学中跨文化交际能力培养 摘 要：跨文化交际，指不同文化背景的人走到一起分享思想、感情和信息时所发生的一切。培养学生的跨文化交际意识与能力，是高职空中乘务专业的培养目标之。
2、 高校学生跨文化交际能力的培养 【摘 要】 丝绸之路经济带背景下高校学生跨文化交际能力的培养路径是： 提升跨文化交际意识;课堂教学中融入多元文化内容;定期开展跨文化交际实践活动。
3、 商务日语教学改革和跨文化交际能力的培养 【摘 要】 针对商务日语教学中存在的问题，应注重教学改革，利用先进的教学手段，不断丰富教学方法，进一步提高日语教师的综合能力，采用灵活的教学方式。
4、 高校非英语专业英语教材中的跨文化交际能力培养渠道 【摘要】在21世纪的今天，随着科学技术的发展，全球化已成为不可避免的趋势。因此，高校外语教学中英语跨文化交际能力的培养越来越重要。本文以一些21。
5、 反思非英语专业大学生跨文化交际能力现状和课堂教学策略 【摘要】本文调查分析了贵州某师范大学258名非英语专业学生的跨文化交际能力的现状和问题，在此基础上了解高职高校非英语专业大学生跨文化交际能力的现。
6、 高职商务英语专业学生跨文化交际能力培养 摘要：在国际商务活动中，商务英语人才除了需掌握语言知识与商务知识外，还要必须具备很强的跨文化交际能力。这要求高职院校商务教师除了要培养学生熟练掌。