论文基于教育游戏的小学数学教学设计是适合小学数学论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关小学数学开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：数学知识不仅贯穿于我们平时生活的各方面,而且可以提高一个人的逻辑思维能力.然而数学相对于小学所接触的其他课来说是比较枯燥乏味的,所以作为教师应该不断探索新方法来刺激引导学生学习.对此,教师可以从游戏教学的意义、使用原则和使用方法等方面进行深入探究.
关键词：教育游戏；小学数学；教学设计
中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）07-0034-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.07.020
从我国经济社会发展来看,游戏进入课堂是一个十分正确的举措,因为它不仅是一种上课的手段,更可以潜移默化的培养学生的创造力.要将其融入课堂教学,就需要教师有着十分熟练的教学技巧以及强大的课堂掌控能力.如果教师本身能力不强,把握不得当就会造成严重的反面效果,引起课堂秩序混乱,同时教学内容也会遭到波及.这些都告诉我们小学数学教师,做教学设计时一定要明确教育游戏进入课堂的原则,掌握具体的应用方法.
一、融入教育游戏的意义
(一)增强学习
数学内容对很多小学生来说都是无聊的,因为课本知识多是一些计算题和理解思考题,而学生还处于年龄比较小、自制力弱的阶段.我们常见的教学模式一般都是教授法,教师把书上的基本内容在黑板上进行罗列讲解,学生熟识教材内容后进行练习.全程都是讲练,使学生很快进入待睡眠状态,导致学习效果差强人意.所以在小学教学中,教师要加强自己的教学技巧,不断改善教学方法.游戏法在解决此问题上起了很大的作用,此方法与学生的性格特点相协调,使用外部刺激法来激发他们的学习热情,达到让学生专心听课的目的[1].
(二)培养创新能力
新的时代背景下,我国出台了一系列关于创新的新政策,要求全民提高创造能力,为社会发展提供源泉和动力.我作为一名小学数学教师,深深觉得自己缺乏探寻新事物的能力,我们都需要不断深层次的理解运用创新.而游戏教学法进入课堂,一方面给予了我们改革自己教学方法的力量,同时也让学生提高了他们的创新意识.这种手段让我们的脑细胞更加活跃,对生活更有和信心.
二、游戏法在课堂中的使用原则
(一)紧扣生活
小学数学的教学目的主要是让学生解决最基本的实际生活问题,教師在做教案时一定不能偏离常见的应用问题[2].例如,一年级课本中的算总数题,学生都喜欢得到教师的表扬,那么在课堂中就可以将学生分为4组,在上课中给表现好的学生发小红花,在课堂最后15分钟,让学生计算出各组的红花总数量.
(二)直接针对
教学方法的选择一定要结合教学对象,低年级学生最大的特点就是好动,与高年级的学生有着天壤之别.所以给他们提供的游戏一定不能和高年级学生相混.例如,比较大的学生可以做“我来当老师”游戏,主要内容就是学生自己准备讲课内容,利用课前15分钟给班里学生讲解,之后教师再进行点评补充.这样既活跃了教室氛围又使学生得到了新知识.而作为小学生,教师只能提供“小猫钓鱼”这种简单的游戏,教师在黑板上写出算式,在另一侧画出大海和写有答案的小鱼,让学生做小猫快速找出算式相对应的答案.这样有针对性的教学可以起到意想不到的教学效果.
(三)生动有趣
上课的内容比较单调,因此教师可以提供生动有趣的教学形式,使学生产生学习的动力,也让沉闷的课堂氛围变得轻松愉快.趣味性教学不能片面的理解为教师说出的几句经典幽默语句,其实还可以更多的加入游戏活动,但实施时一定要确保它在学生生活中的娱乐性.很多游戏是高龄学生觉得刺激好玩,但由于它与小学生的爱好特点存在偏差,最后达不到教师想要的结果.所以教学设计中一定得重视游戏的可理解性和有趣度.
(四)简单直观
小学数学教学中,由于学生的认字能力和学习水平都比较低,作为教师一定要控制好自己的游戏设计所涉及的文化水平[3].例如,在五年级的数学上,教师在讲解《长方体和正方体》这一章时,就可以把长方体和正方体的认识这部分做成实体给大家展示.当然,在制作过程中一定要把握细节,防止误导学生.教师可以先展览图片让学生自己观察,之后再用简洁明了的话语解释.这种图片教学法能够恰到好处地与学生特点衔接.
三、游戏教学应用方法
(一)直接进行课堂游戏
这一方法比较灵活,在教学的各个阶段都可以用.甚至可以在课堂进行之前直接导入,这样的好处是可以让学生尽快结束课间活动,将注意力集中到教师身上[4].例如,在观察物体这部分,教师就可以播放相关音频.随着内容的进行,也可以将活动推到快下课的时间.
(二)附加在练习训练中
数学是直接介绍一种内容也是训练解决问题的一种方法,上课之后做练习进行复习是极其重要的内容.但让学生只完成练习册又过于单调,同时会给他们心理上形成负担,因此我个人觉得给学生融入教育游戏是比较理想的.例如,当学生熟悉了同分母分数的加减法后,教师就可以安排“攀登世界屋脊”的游戏,将全部人分为两组,设置每答对一道题就可以向前走50米,然后比赛看最后哪个组可以更快到达顶峰.
(三)参与实践活动
数学练习册中有很多都会直接从生活实践中寻找素材,所以把具体的计算方法转化为解决问题的技能是十分重要的.对此,教师可以直接带全班学生参与课外活动,让他们在娱乐中学会知识.例如,在学习位置方向时,教师可以带学生去参观校园,把教学楼作为中心点,以其他楼做练习对象,进行上下左右、东西南北的位置练习.
四、结语
虽然现在大幅度提升了国民素质水平,但由于中国社会各地区经济发展不平衡,师资力量分配不合理,教学方法单一的现象依然存在.随着信息化互联网时代的到来,趣味性的教育游戏进入了大家的视野,并得到不断探索与研究,为小学数学教育注入了新的活力.
参考文献：
[1] 张琪,陈琳.我国教育游戏研究述评及展望[J].开放教育研究,2009（5）：107.
[2] 胡小强,苏瑞.2012年至2015年我国教育游戏研究文献综述[J].中国教育信息化,2016（12）：23.
[3] 薛婧,齐振国,吕芳.国内教育游戏现状研究综述[J].教育信息技术,2015（3）.
[4] 朱惠娟.教育游戏的国内发展现状及其启示[J].软件导刊（教育技术）,2008（3）：29.
总结:此文是一篇小学数学论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 教育游戏在小学英语教学中的应用 摘要：随着时代的飞速进步和社会的不断发展，在生活水平日益提高的背景下，人们对现代教育质量和方法提出了新的要求和标准。而实际上教育教学中还有一些明。
2、 教育游戏在小学英语教学中应用分析 【摘要】新课程改革实施以来，小学英语教学一改过去一味向学生进行知识传授和解题能力培养的局面，越来越重视对学生运用英语知识解决现实问题能力的培养，。
3、 素质教育为核心小学数学教学方法 摘 要：小学数学作为基础教育的重要组成部分之一，对孩子们今后的学习起着至关重要的作用。教师一定要以素质教育为核心，以培养人才为最终目标，通过激发。
4、 教育游戏在小学数学教学中应用 【摘要】小学数学教学是非常重要的，教育游戏是一种很好的教学方式，它不仅能够走上商业化道路，还可以运用到教学当中，教育游戏可以激发学生的学习积极性。
5、 如何将游戏融入小学数学教学 【摘要】新课改的要求下，游戏化教学是一种创新型的教学方法，也是提高学生学习积极性和自主性的重要途径。游戏化教学旨在让学生在游戏的过程中体验学习的。
6、 小学数学教学设计策略 [摘要]要让课堂教学充分体现学生的自主性，建立一个开放的、充满活力的课堂教学新体系，教学首先应在课堂教学设计上下功夫。教学设计就是教师依据数学学。