论文微信公众平台支持下的翻转课堂在大学英语教学中的实证是关于对不知道怎么写微信论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文微信论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
【摘 要】随着教学模式的不断创新,一种新的教学模式——翻转课堂被提出.这种教学模式中,知识传授内容是在课前完成,课中学生主要是通过教师的指导内化新知识.在微信公众平台支持下对翻转课堂课前学习提供帮助,能够提高学生的个性化学习效率,这样的教学模式值得研究.本文结合教学经验,针对大学英语建立的翻转课堂教学模式进行分析,探讨该教学模式出现的问题,并提出相应的解决办法.
【关键词】翻转课堂；教学模式；微信平台
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）26-0099-03
随着互联网技术的快速发展,建立在互联网基础上的各种社交软件也迅速崛起.目前大学生使用比较多的软件就是微信.很多大学生利用微信进行聊天,而且把很多时间花费在关注公众号推出的信息.这就为在微信公众平台建立翻转课堂提供可能,在微信平台学生和教师可以实现互动,教师也可以通过学生关注的公众号来了解学生的学习动向,从而进行课堂教学规划.
一、概念介绍和大学英语教学现状
1. 翻转课堂
翻转课堂是目前比较推崇的新教学模式,该教学模式是由教师制作相关的学习视频,学生通过移动设备在课外或是家中随时随地地进行视频学习,之后在课堂上与师生进行交流来解决自己遇到的问题.这种教学模式完全颠覆了传统的教学模式,是建立在移动通信互联网技术上的,通过网络实现知识的传授,再通过课堂实现知识的内化,或是利用信息交互平台实现师生协助来解决问题,从而提高教学效率和学生的学习能力.
2. 微信平台
微信是由腾讯公司开发的一款交互性软件,可以实现文字和图片的转载、发送,并支持语音聊天等功能.用户只需要在移动设备上安装该软件就可以实现图片、视频、文字和语音的交流.在微信中也提供朋友圈、公众平台、消息推送等功能,用户可以点击“摇一摇”、“附近的人”“搜索号码”、扫描二维码等添加好友或是关注公众号.而且用户可以通过微信分享内容,或是发送到朋友圈.微信在亚洲地区使用得比较广泛,使用微信的人群大多是大学生,根据相关资料调查发现,有99%的学生注册了微信账号.
3. 大学英语教学
随着课堂教学改革,大学英语也发生了很大的变化,主要培养学生的语言应用技能,以实现跨国际文化交流,而且教学模式和手段丰富多样.对于该课程的教学,教师需要不断地进行新教学方法的探究,深入了解新的教学模式.随着教育界对微课堂这种教学模式的认可,翻转课堂在大学英语教學中逐渐被应用.而且随着智能手机的普及,使用微信软件的人群逐渐增多,建立以微信公众平台为基础的翻转课堂教学模式成为必然.
4. 大学英语教师现状
目前,很多大学教师还是完全没有转变传统的教学观念,对于现代化教学工具的使用认识不够充分.虽然在大学英语教学中融入了多媒体技术,但大部分教师还是摆脱不了单方面给学生传授知识的教学模式.对于翻转课堂教学模式,很多教师也是无法充分利用,不能很好地规划课堂教学,造成传统教学模式无法有效改变.传统的大学英语教学模式,一般都是教师讲、学生听,无法了解每个学生的具体学习能力,也无法照顾到每一个学生,造成体英语能力偏低的情况.
二、在微信平台建立翻转课堂的可行性
翻转课堂不同于以往的教学模式,在这种教学模式下教师是作为倾听者和指导者存在,而学生不仅是知识的接受者,同时也是自我完善和延伸者.在这种教学模式中,课堂不再地以传授学生知识为主,而主要是给学生提供讨论问题和解决问题的时间和空间.通过微信公众平台,能够更好地促进学生的交流,从而达到事半功倍的教学效果.
1. 学生角度分析
微信的使用人群主要还是大学生.而且微信的功能非常多,学生不仅可以实现文字交流,还能在微信上观看更多的信息、视频、音乐等,而且也能实现功能.据相关数据调查表明,大学生花费在微信上的时间非常多,这些为建立翻转课堂提供了可能.另外,微信软件使用比较简单,可以实现随时随地地学习和关注公众平台信息,这是其他教学平台无法实现的功能.比如：在公交上,学生就可以通过微信实时学习,还可以与老师交流,实现信息的共享等.
2. 教师角度分析
传统教学中大多数时间都是教师在课堂上讲解,与学生的交流比较少,而且学生自主学习的时间也非常少.微信平台可以改变这种现象.学生可以在微信公众平台上与教师和同学随时交流,提出自己的疑问,教师也能有针对性地给出答案,这样不仅能提高学生的学习兴趣,同时也能提高教学效率.而且微信具有浏览查询功能,方便教师查看每个学生的学习情况：关注了哪些公众信息,浏览了哪些课堂内容等,这样教师也可以有针对性地进行课堂规划.所以,在微信公众平台上实施翻转课堂,不仅可以节省课堂时间,同时也能延伸教学时间,如图1所示.
三、建立在微信公众平台的翻转课堂模式
1. 创建微信公众号,建立移动学习平台
教师根据自己讲授的内容建立个人的微信公众号,如建立微信公众号为“大学英语翻转课堂”,相关二维码图见图2.之后教师就可以通过微信公众号推送学习内容的方式,实现教学视频和微课件的播放,给学生提供自主学习的平台,学生可以利用微信中的转发功能让更多的学生关注该平台,详见图3、图4（P101）.
教师可以通过微信公众号的后台系统,观看每个学生完成的任务情况.教师可以通过微信公众号接受消息的功能与学生实现互动,从而与学生建立良好的师生关系,实现系统化和有形化的移动学习.
教师还可以通过微信公众平台开展知识竞赛.比如：通过背单词软件,将截图发到共享界面进行比赛,对比哪个学生在该软件上积累的单词数量和时间多,给予成绩优秀的学生一定的奖励.通过这样的学习平台,更有利于提高学生的英语学习兴趣.
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参考文献：
1、 基于云端技术翻转课堂在大学英语教学中应用 摘 要：步入21世纪，大学英语的改革步伐一直未曾停歇。近年来，“翻转课堂”作为一种全新的授课模式在全球出现和实施，其改变了传统高校教学的师生角色。
2、 翻转课堂在大学英语教学中应用 摘要：大学英语教学的核心在于培养学生们英语语言的听说能力，提高学习的积极性和主动性，培养他们自主学习的意识和能力。四级考试在大学资格考试中占据着。
3、 翻转课堂在大学英语教学中的可行性 摘要：随着“互联网+”口号的提出，“互联网+教学”也成为目前最受欢迎的一種教学形式。移动互联网催生了“翻转课堂”，这是对传统课堂的一种颠覆。翻转。
4、 翻转课堂在大学英语教学中运用可行性分析 摘 要：互联网，尤其是移动互联网时代的到来催生了许多新型的教学模式。例如：翻转课堂、慕课和可汗学院等等。这些新型的教学模式对传统的教学模式无疑是。
5、 微信公众平台支持下翻转课堂适应性 摘 要 翻转课堂是“互联网+”时代产生的高效教学模型，学生课前网上学习定期推送的資源，将宝贵的课堂时间用于知识技能的深化与高阶思维能力的培养。具。
6、 大连地税微信公众平台和移动税务局APP改版上线 本报讯（记者 米太平）12月11日，辽宁省大连市地税局新版纳税服务微信公众平台和移动税务局APP正式面向公共提供服务，征收方式为定期定额的纳税人。