论文范文网-权威专业免费论文范文资源下载门户!
当前位置:毕业论文格式范文>论文范文>范文阅读
快捷分类: 本科论文提纲 本科毕业论文选题 本科毕业设计 本科论文格式模板 汉语言文学本科毕业论文 本科论文题目 生物本科毕业论文题目 本科毕业设计任务书模板 民族本科论文范文 法学函授本科毕业论文 本科论文免费查重 驾驶员技师本科论文摘要

关于本科论文范文 民办普通高等学校本科会计专业教育培养目标相关论文写作参考文献

分类:论文范文 原创主题:本科论文 更新时间:2024-03-09

民办普通高等学校本科会计专业教育培养目标是关于本科方面的论文题目、论文提纲、网上考本科论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。

摘 要:随着全球经济一体化步伐的加快,我国会计准则和国际会计准则的逐步趋同,会计职业工作者在经济活动中扮演越来越重要的角色.作为培养会计人才的高等本科会计专业教育必然要“和时俱进”.文章坚持“以学生为本”、“以市场需求为导向”的基本思路,分析了当前我国高等院校本科会计专业教育存在的主要问题,提出民 院校会计专业培养目标的基本方向和原则,旨在促进民办高校本科会计教育的健康发展,为经济发展培养合格的会计专业人才.

关键词:民办普通本科;会计专业;培养目标;探讨

中图分类号:G642 文献识别码:A 文章编号:1001-828X(2016)022-000-02

一、引言

伴随着我国经济的快速发展,资本市场的不断成熟,全球经济一体化步伐的加快,我国会计准则和国际会计准则的逐步趋同,会计职业工作者在经济活动中扮演越来越重要的角色,同时也对他们提出更高的要求.会计高等教育作为培养会计人才的摇篮必将承担着艰巨的任务.建国以来我国会计高等教育在为社会培养会计人才方面发挥了重要的作用,取得了令人瞩目的成绩,但是,也存在着很多问题.为此,理论工作者和职业界也做了大量的研究和探讨.高等学校本科会计教育存在的问题归纳起来,主要有以下几个方面.一是,培养目标定位层次不清晰,许多学校定位过高.唐秋烨(2011)认为,不少学校一概套用教育部关于会计人才的培养目标,没有根据地方特色、社会实际需要和自身条件,来设定培养目标,导致会计专业培养目标大而空.万晓文(2011)通过调查发现,40%的被调查者(主要是学生)对培养目标不明确,37%的被调查者(多数为大学教师)认为不少学校对会计专业大学生应该达到的水平和能力缺乏考虑,人为地提高了会计人才培养目标的层次.二是,学生知识结构和技能严重脱离实际.潘煜双(2010)等指出部分高校培养目标是“高级专门人才”,有的是“会计师”,有的是“管理者”,还有的是应用型人才和复合型人才,但是,实际上不同类型、不同层次高校的会计学专业培养目标是同质化的,并且定位偏离现实状况,从而导致学生就业去向盲目.李玲、孟焰(2015)指出,会计专业毕业生的同质化现象十分严重,其技能结构和用人单位的需求之间存在着越来越明显的“鸿沟”.至于,许多学者提出的会计高等教育课程设置不能和时俱进,教师队伍参差不齐,教学手段落后,教学效率低下、效果差等问题,其产生的根本原因还是人才培养目标的定位问题.不少学者和实际工作者也进行了研究和探索,黄晓榕,岳方(2007)等针对高职高专院校,提出其会计专业培养目标应该是最基层单位的,符合小型企业需求的实战型会计人才等.刘永泽,池国华(2008)从我国高等教育的整体出发,提出不同层次的会计教育目标应该有不同的培养方式等等.但是,从现有文献来看,鲜见针对民办普通本科院校会计专业培养目标的研究.

2014年全国普通高校为2529所,其中本科院校1202所,普通本专科在校生总数2598万人,民办高等教育在校生587.2万人,占全国普通本专科在校生总数的比例为22.6%,其中本科生374.8万人(中国教育部,2014).和公办高等本科学校类似,我国大部分民 院校都设有会计专业,作者所在的浙江越秀外国语学院,虽然没有被批准设置会计专业,但是在其国际商学院两个人数最多的工商管理专业和国际经济和贸易专业之下分别设置了会计方向,其选修人数每年几乎占到了这两个专业学生总数的近一半.这既反映了学生的需求,也反映了市场的需要.因此,民办普通本科院校的会计专业教育是我国整个高等教育会计专业教育不可忽视的重要组成部分.民 院校和公办院校相比,在办学基础、办学条件、办学水平等方面还存在较大差距,但是,由于多数为企业投资兴办,民 院校也有其自身的优点,即办学机制灵活.在会计专业教育方面,如何发挥民办高校的特点,克服前述我国本科院校会计专业培养存在的问题,有效地为经济建设和社会发展服务,需要会计教育工作者提供民 会计专业发展方面的研究.培养目标是“根据一定的教育目的和约束条件,对教育活动的预期结果,即学生的预期发展状态所做的规定.”(文辅相,1996).设定好培养目标,对于课程设计、教学方式改革是导向性和决定性的.就民 院校会计专业培养目标而言,作者认为至少应该在以下几个方面进一步分析、思考和厘清认识.

二、以学生为中心,体现以人为本的教育理念

教育的服务对象是人,高等教育必须大学生为中心,如此才能因材施教、因人施教.著名心理学家和行为学家维克托·弗鲁姆(1964)认为,人们采取某项行动的动力或激励力取决于其对行动结果的价值评价和预期达成该结果可能性的估计.用公式可以表示为:M等于∑V×E.“激励力”(motivation)即调动一个人的积极性,激发人内部潜力的强度,等于“效价”(valence)即满足个人需要的价值,乘以期望值(expectancy)即目标.就大学会计专业教育而言,当培养目标设定过高,即使“效价”具有很强的诱惑力,由于达不到既定的目标,不仅不能产生强烈的激励力,反而会挫伤大学生的学习积极性.这就不能不使我们反思一味追求“厚基础、宽口径”,对于高等教育大众化的高校是否都一概能“强能力、高素质”.作者在日常教学过程中接触到许多高年级会计专业本科生,他们反应需要深入学习的课程没有开设或者课时不够,相反,和他们将来工作和职业发展关系不大或者内容重复的课程开了很多,导致在有限的时间和精力内,对很多课程仅仅一知半解,学习目标难以实现.特别是,他们往往为自己缺乏会计实际工作能力而感到就业惶恐,严重影响了他们的学习主动性和积极性.这显然,是我们没有把握好“厚基础、宽口径”度的问题.从本质上看,是我们许多高校在会计高等教育大众化阶段,没有能够真正做到“以学生为中心”,没能体现“以人为本”,“以别人为本”,必然不能有效把握好社会现实需求、长远需求和人的发展需求的统一.再回过头来看,我们的培养目标动辄高级会计人才、会计师、复合型人才等,但从我们的最基本的工作经验来看,对于刚刚走上工作岗位的本科生来说,绝大多数充其量能够做一名合格的初级会计人员已经很不错了,只有先做好最基层的技术工作,才有晋升中层人员的机会,并且还要经过多年的不断学习和历练才能成为一名高级会计人才或复合型人才.这也是我们经常挂在嘴边的“终身教育”的问题.这是生源和教学资源薄弱的民 院校尤其要思考和直面的问题.千万不能盲目模仿实施精英教育的重点高校的培养目标.因此,实施大众化教育的本科院校,特别是民 院校的会计专业教育,在培养目标设定时,首先要保证学生具备基本的会计专业实践能力或动手能力以及职业道德素质,同时兼顾“宽口径、厚基础”.

总结:本论文为您写本科毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献,可免费下载。

参考文献:

1、 慕课背景下高职会计专业人才培养模式 摘 要: 基于对高职会计专业人才培养模式现状的分析,文章阐述了慕课背景下高职会计专业人才培养模式的构建思路,从改革课程体系、优化教学模式、转变教。

2、 普通高校会计专业教育改革 [提要] 会计本科教育乃会计职业能力培养的关键所在。本文将会计教育对会计职业能力培养的重要性作为基础,指出当前高校本科会计教育现存的不足以及探讨。

3、 会计专业人才培养路径 【摘 要】 信息化背景下,对会计人才的职业素养、职业判断、驾驭信息技术能力、创新意识、职业技术和岗位等能力提出了更高的要求,也促使会计专业人才的。

4、 新常态下成人会计专业人才培养方案构建 [摘 要]2014年12月,我国在中央经济工作会议中首次提到了“新常态”这一全新理念,并提出了在新常态背景下的经济发展战略。在新常态背景下的成人。

5、 国家新标准和应用型本科营销专业人才培养方案优化 在分析优化人才培养方案必要性的基础上,介绍了广州工商学院市场营销专业在贯彻落实《国标》精神,从明确培养目标、突出培养方向、优化课程体系等方面对人。

6、 工匠精神在会计专业人才培养中融合探究 【摘要】弘扬工匠精神,培育“大国工匠”是现阶段中国发展新需求。当前工匠精神在职业院校的人才培养中效果不佳,主要问题集中在师生关系和培养方案上。文。