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关于高职院校论文范文 高职院校财务管理专业实训教学存在问题和相关论文写作参考文献

分类:论文范文 原创主题:高职院校论文 更新时间:2024-01-09

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摘要:实训教学是高职院校教学的重要组成部分.财务管理作为财经类院校的重点专业,在实训教学中还存在诸多问题,如实训模式同质化,实训方法单一,师资力量缺乏,软硬件条件落后等.对此,高职院校应该突出财务管理实训重点,增加实训手段,加强实训师资队伍建设,增加专门的财务管理实训室,校内和校外实训相结合,以提高财务管理专业实训教学的质量.

关键词:高职院校;财务管理;实训教学;师资;实训室

中图分类号:G712文献标识码:B 文章编号:1671-9255(2012)02-0070-03

财务管理,可以说是一个既老又新的专业.说它老,是因为1998年教育部就将其从会计专业划分出来;说它新,则是由于财务管理专业的定位一直比较模糊,如何加强专业建设,怎样培养符合社会需要的财务管理人才,各个高校也在不断探索研究之中.

高职院校培养人才的目标主要以培养技术应用型人才为主,即目标是实用化,其知识的讲授是以能用为度,实用为本.财务管理实训目的就是要通过完整的实训教学培养学生的实际应用能力,培养应用型财务管理人才.[1]

一、高职院校财务管理专业

实训教学存在的问题

目前,虽然大多数高职院校都在以就业为导向这个目标的引导下实施了实训教学,并以此为重点,放弃了沿用多年的纯理论讲授.这种教学方式的转变是令人欣喜的,但整体效果却不尽如人意.现阶段各高职院校财务管理实训课程普遍存在的问题主要有以下几个方面:

(一)实训模式同质化严重

财务管理专业是从会计专业中分离出来的,但大多数高职院校中都同时开设这两个专业.由于两者之间在很多地方都有共通性,所以两个专业主干课程的开设也基本相同,主要包括《基础会计》、《财务会计》、《财务管理》等.理论课程设置的同质化

也导致两个专业在实训模式的建立上很相似.

目前,各高职院校的会计专业的实训都已经十分成熟,其实训的重点是以中小企业为模拟对象,对其经济业务进行全面会计核算,即会计凭证的编制,账簿的登记,报表的编制等.虽然会计知识是一个优秀财务管理人员必要的知识储备,但是纯粹的会计核算训练并不能体现出财务管理专业的核心和特点.有的院校财务管理专业在实训内容上加入了财务报表分析,但是财务管理人才的技能(财务预测、财务决策、财务预算、财务控制、财务分析)不单单只是财务报表分析一项.财务管理专业和会计专业实训同质化的现象,说明在人才培养模式方面还有所缺失.[2]

(二)实训方法单一

目前财务管理实训方法比较传统和单一,一般都是教师先对实训教材的内容进行初步的讲解,然后让学生在课堂上练习操作.这种方法对理论知识的掌握有较大的帮助,相当于老师将前面所学的理论课程又进行了一次复习.同时,很多院校在实训中并没有做到理论联系实际,而实践经验对于财务管理专业来说尤为重要.财务管理专业的学生毕业后的就业环境多种多样,所就业的企业及其经营和财务状况也各不相同,所以在实训的时候,教师更应该注重对能力的培养,而这仅靠传统的教学方法是达不到的.

(三)师资力量缺乏

在“十二五”期间,高职院校又将迎来新一轮的发展高峰,但是过快的发展速度也使得高校在师资队伍的建设上存在数量和结构上的问题.首先,随着招生规模的扩大,导致各高校师资数量不足,师生比例严重失调,远高于国家规定的1:14的标准.教师数量的缺乏导致学校在组织财务管理实训时有捉襟见肘之感.其次,教师队伍的结构不合理,“双师型”教师群体的建设不到位,难以满足财务管理专业培养技能型人才的要求.目前,大多数高职院校的年轻教师占绝大多数,他们往往是刚从高校毕业就进校任教,从学校到学校,理论知识很扎实,但由于没有企业工作的经验,在实际操作方面则有所欠缺.[3]再次,部分高职院校还是沿用旧的人事管理制度,导致实训教学存在教学强度大,待遇不高等问题,一般教师不愿意从事实训教学,实训教师队伍很难满足教学的需要.

(四)软硬件条件落后

实训教学的重要性已经为大家所认知和认可,然而,“巧妇难为无米之炊”,目前很多高校的现状是硬件设施普遍缺乏,资金投入和专业实训室的建设都面临着不小的困难.就拿实训室来说,一些传统专业如会计、会计电算化的实训室大多数高职院校都已经比较完善了,而财务管理作为相对年轻的专业往往没有专业的实训室,很多好的想法就只能停留在纸面上,更不用说什么实训模式和体系的建设问题了.

在软件方面,和其他专业相比较也有很多不足,比如会计专业的实训仿真度很高,学生经过认真的实训,对企业的会计流程就有了较为直观的认识,进入到工作岗位后经过简单的培训就可以上手.而财务管理的实训很多仅仅是给几个案例简单分析分析,实训的过程和上课做题目没有太多区别,难以达到实训的目的.

二、完善高职院校财务管理专业

实训教学的对策

根据现阶段大多数高职院校的具体情况,财务管理专业实训教学应该重点解决以下几个方面的问题:

(一)突出财务管理实训重点

财务管理专业属于会计类专业,必要的会计核算实训是必需的,但是,在实训内容的选择和设置上一定要突出该专业的特点.管理学上有一句话:企业的重心在经营,经营的重心在决策.财务管理解决的问题就是从财务的角度对企业进行分析,找出问题所在,最终给出能给企业带来收益的决策.所以在实训内容设置上应该更加注重管理方面,具体来说可以适当减少会计核算训练的内容,重点以分组案例讨论等模式来进行对抗性的练习,这样一方面可以提高学生的积极性,另一方面也让他们懂得财务管理并不是一加一等于二的数学,而是千变万化的,在众多的影响因素中做出最优的决策才是实训的最终目的.[4]

(二)增加财务管理实训手段

在实训内容完善的同时,选择什么样的实训手段也很重要.目前,在实训教学领域处于领先地位的高职院校大多采用以下实训手段:

1.引入多媒体技术.随着时代的发展,电脑技术已经应用到企业的各个经营环节当中,为了使实训更加贴近实际,很多高校已经将多媒体技术引入到财务管理实训中.其优点主要有:(1)教学软件提供的资料仿真度更高,有些内容是手工实训中很难见到的,可以给学生更加直观的感受,因而比较受欢迎.(2)利用电脑进行信息处理,提高了计算效率,节约了大量的计算时间.另外,在评分阶段利用电脑进行智能判断,既公平又高效.(3)训练了学生的实际操作能力,实训效果比较好.目前比较常用的工具是Excel,通过Excel在财务管理实训中的运用,既可以提高学生各个专项能力,也使其熟悉了电脑办公工具的操作.

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参考文献:

1、 财务管理专业实训教学方法和 摘要:财务管理是财会人才培养重要的专业。然而,为了培养实用性人才,就需要加强实训教学方法的运用,以此提升学生的操作能力。本文聚焦当前财务管理专业。

2、 互联网高职院校校企合作实习实训教学改革要点 摘 要:高等职业教育主要目的是为社会培养高技能实用型人才,而人才的培养与高职院校实习实训教学是不可分开的。当前社会互联网技术运用普及,互联网技术。

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