论文基于学前儿童心理学的学习型游戏设计是关于学前儿童心理学方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关学前儿童心理学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：目的：基于学前儿童发展心理学对学习型游戏进行设计研究.方法：研究儿童发展心理学和儿童学习型游戏设计等相关理论,结合针对学龄前儿童的学习型游戏设计的现状以及存在的问题,提出针对学龄前儿童学习型游戏设计时应该注意的设计要求.结论：在设计学龄前儿童学习型游戏的过程中,应该在开发学龄前儿童智力的同时,结合儿童发展心理学理论,使得针对学龄前儿童的学习型游戏能够不仅达到智力开发的目的,而且能够培养学龄前儿童健康的心理状态,塑造健全的人格,提升认知和沟通协作能力.实现学龄前儿童的心智全面健康发展.
关键词：学龄前儿童；发展心理学；学习型游戏；设计
中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）04-0197-03
Research on Learning Game Design Based on Preschool Children"s Developmental Psychology
HU Li-min
（Beijing Union University, Beijing 100101, China）
Abstract： Objective： Based on the development of preschool children"s psychology to do the study of learning games. Methods： Based on the theory of development of preschool children"s psychology and the design about children"s learning game, combined with current status and existing problems of the design of a learning game for preschool children, put forward some details which is need pay attention to during the process of preschool children learning game design. Conclusion： In the process of learning game design for preschool children, the intelligence of preschool children should be developed, at the same time, the learning games should combined with the theory of child development psychology to make the preschool children learning games can not only achieve the purpose of intellectual development, but also can cultivate the preschool children"s psychological health, shape a sound personality, enhance the cognition and ability of communication and cooperation. To make the preschool children"s mentality and intelligence joint development healthily.
Key words： preschool children； developmental psychology； learning game design
随着信息技术的发展和人们对于移动设备的依赖性的增强,针对学龄前儿童设计的学习型游戏在逐步增多.学习型游戏是互联网技术、学龄前儿童教育和娱乐相结合的方式,这种形式的学习对于学龄前儿童而言具有强大的吸引力,能够使儿童产生沉浸感,在游戏中达到智力开发、知识学习、兴趣培养和心智的引导和塑造的作用.学龄前儿童可以在日常生活中接触到大量交互游戏学习产品,这些学习型游戏的设计目的大部分是属于儿童智力开发类,除了通过知识学习达到对儿童智力开发外,如何通过教育和游戏相结合方式,通过对游戏的设计来培养学龄前儿童的健康心理状态和健全的人格,提升认知和沟通协作能力,是在进行此类学习型游戏设计时面临的新的挑战.
1 学前儿童发展心理学对学习型游戏设计具有指导性作用
1.1 学前儿童发展心理学
学前儿童发展心理学（Preschool children"s development of psychology）是研究学前儿童心理发生发展规律的学科.学前儿童的心理是随着客观世界、社会实践的相关变化而不断发展起来的.学前儿童的身心在成长进程中表现出量和质两方面的变化,既表现出连续性,又表现出发展的阶段性,即学前期阶段特征[1].
著名发展心理学家皮亚杰根据年龄将儿童的认知发展划分为一下阶段；感知运动阶段（ 0-2 岁左右）；前运算阶段（ 2-7 岁）；具体运算阶段（ 7-11 岁）；形式运算阶段（ 11-15 岁）[2].不同的阶段儿童的心理和认知水平都是不同的.文章从发展心理学的角度出发以3- 6岁的学前期儿童作為研究对象.处于这个阶段的儿童具有一定得特殊性,因为他们将要面临生活环境、生活习惯的改变,开始从家庭生活向学校生活转变,这是最初的社会生活的接触.在这一阶段的儿童在无论在生理和心理上都会发生显着变化.尤其是儿童的心理状态会随着环境的改变发生变化.所以,在这个时期也是儿童性格塑造和个性发展的关键阶段.因此,选取该年龄阶段的儿童作为研究对象对于学习型游戏的设计具有重要的指导价值.
总结:本文是一篇关于学前儿童心理学论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
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