论文回首曾经丢失是关于对写作回首论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文回首来时路,郁郁满芳华论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
【作文欢乐行】
人的一生中,哪些东西可以丢?哪些东西不能丢?丢,有时会使人心疼令人惋惜；丢,有时又会让人畅快促人前进.丢的可能是某个物品,也可能是某种习惯或品质；丢,可能是失去,也可能是获得等请以“丢”为话题,写一篇习作.
【下笔闯迷宫】
【写作斑马线】
要具体展示自己“丢失”的经历,把丢失前后的情况交代清楚；在此基础上抒发自己从中获得的感受及心得体会.
【审题小橘灯】
要认真审题并仔细思考,要选择自己在生活中亲身经历过的、感受最深的那次“丢失”来写；要想清楚事情的来龙去脉、明确表现的重点,最好列一个提纲,然后再写作.
英国《每日邮报》网站列举了人类正在丢失的20种关键技能,其中主要有：阅读地图、用指南针辨别方向、用绳子打结、修补袜子、在书中查找数据资料、识别重量单位、识别长度单位、生火、编织、背诵朋友电话号码、识别动植物等.这些都是人们最基本的技能,有了这些技能,我们的生活变得更加便捷（jié）.然而,近年来这些技能正逐渐从我们手中消失.专家表示,导致这种后果的主要原因在于,年轻一代缺乏学习兴趣以及智能应用程序不断推陈出新.这不得不引起我们的深思！
在我们的生活中,“丢”也是我们热点话题：在抗日战争年代,有英雄们丢小家、顾大义的经典故事；生活中,有丢钱包、丢书本、丢失机会等之类的经历见闻等我们要知道：生活中,有些“丢”是有意的,下过象棋的人都有过“丢卒保车”的经历,许多生意场的人为了金钱而丢掉了诚信,抛弃坏掉的生活用品等有些“丢”是无意的, 电视台大型公益节目“等着我”中许多年轻父母因疏忽大意丢失了子女、遗憾终生,许多人在旅途中无意丢失物品等有些“丢”是必须的：变质的食物、胆小的品性、懒（lǎn）惰（duò）的习惯等有些“丢”却是不可以的：旅行途中的生活垃圾、和别人交往时的信义、我们身体的健康、祖先世代流传下来的好的传统及物质文化遗产等
为了写好这次作文,我们先看下面两个习作片段：
a.在一次翻看中,我发现我的日记少了一本,正是我的第一本日记！我打开书柜,翻了个底朝天,没有！在写字桌上翻找,没有！又到爸爸妈妈的卧室找,还是没有！甚至连堆放鞋子和废纸的杂物间都找了,还是没有！我的第一本日记不知消失去了哪里！我哭丧（sɑng）着脸、疯了似地寻找着,妈妈看到我的样子,安慰说：“不急,肯定在家里,妈妈更不会把你的日记扔掉,说不定什么时候,它就悄悄地溜出来了呢！”我相信妈妈的话,我只是暂时丢了它,我相信,不久,它就会像妈妈说的一样,偷偷溜出来找我来了！
b.我每次考试连附加题从没低于过115分,这次的分数对于我来说,是一个沉重的打击,不仅奖状得不到,老师会怎样看待我?我从老师的叹息中接过试卷,在同学们疑惑的目光中把试卷塞进书包.走在放学的路上,我看到的一切都变成了灰颜色,连小鸟也用灰色的眼睛窥（kuī）探我,我的心好像被堵上了一块大石头等晚上,我静下心来反思这次丢分的原因,总结自己做题的失误——因为自己是常胜将军,总以为自己不会出错,所以不可避免地产生了一丝马虎,在读附加题时疏忽了一个字.这一字之差,使我丢掉了附加题的30分.
片段a写的是“我”无意丢失第一本日记本后的经历；片段b写的是“我”一次考试因马虎而丢分后的内心感受和反思.写好这次习作要注意以下3点：
一、选定自己印象最鲜明的“丢失”经历
面对题目,我们审清题意,明确“丢失了什么”——我们要写的是曾经的丢失,从小到大,我们在不同的时间、不同的场合有过各种各样的“丢失”的经历——按照以往的生活经验可知,丢失的可以是看得见的东西,如钥匙、书本、金钱等,也可以是看不见的某种品质、习惯；我们要在习作中选择自己亲身经历过的、印象最鲜明的那次真实的“丢失”经历,这样写出的文章才深刻.
二、具体呈现“丢失”的经历过程
要具体想一想：事件发生的时间、地点是什么?丢失的起因是什么?经历过程又怎样?结果如何?特别是要浓笔重彩、具体呈现经历的过程,要想清楚当时发生了什么?自己做了些什么?想到些什么?家人或其他人又有怎样的表现?自己又是怎样解开心结的?等要运用语言、动作、心理、神态等多种描写方法再现当时的情境、表现自己经历中的心理路程.这样的习作,内容才会详实,才会饱含浓郁的生活气息,才会富有吸引力和感染力.比如片段a就详细地叙写了“我”在发现丢失日记本后“疯了似地”寻找,还写了妈妈对“我”的劝慰.
三、畅言自己“丢失”后的心得体会
我们走路的时候,要明白自己要到哪里去,行走的方向要明确,同样,写作文也要明确“为什么写”——习作一般是为了表现自己对生活中的人、事、物的情感态度,抒发自己生活经历后心得感悟或阐明自己的思想观点.习作在具体呈现“丢失”经历的基础上,为了进一步彰显习作的中心,达到习作的目的,接下来就可以畅言自己经历后的心得体会,抒发自己的内心感触了；还可以在习作结尾表达一下自己的决心或期望.如片段b就直接抒发了“我”因粗心而丢分后的生活体验及深刻的“反思”,给人以真切的感受.
在未来成长的路上,同学们一定要面对许许多多的“丢失”和“获得”选择,无论怎样,我们都要事事谨慎、时时小心,要头脑清醒、目光睿智,要豁达开朗、正确抉择,要丢掉该丢的、获得应有的.我相信：这样的人生才会更精彩！
【写作禁行区】
“丢失”的经历是习作的主体内容,要具体呈现,具体写.自己经历后的切身体会是点睛之笔,文字要精,不宜过多.
【佳作新登场】
丢
丢,一个普普通通的字眼,却带给我一次不平凡的经历等
一个漫漫冬夜,空中飘着鹅毛大雪,漆黑的夜空更让我的心沉进了谷底.我的笔盒丢了,我怎么跟妈妈解释呢?如果只是笔盒丢了倒没关系,可里面装着3支20元的钢笔和100元的外教课学费.妈妈知道了,一定会责骂我的.我该怎么办? 跟妈妈说笔盒被偷了?还是说落在教室里了?这些想法在我脑海中一个个地成立,又一个个地被推翻.我心想：算了,回家再说吧.我就这样摇摇晃晃地回了家.
回到家,吃过饭,洗过澡,写完作业,该睡觉了,我不得不说了：“妈,我,我的笔盒丢了.”妈妈一听,丢掉手里的抹布,吃惊地问：“啊?你记得丢在哪儿了?”“嗯,嗯,嗯等大概是回家的路上和小娟她们打闹弄丢的.”我吞吞吐吐地说.那一刻,我自己都在恨自己：我为什么不说实话呢,我为什么不说是我一时糊涂,让笔盒掉进了小河里顺水漂走了呢?我后悔极了,可说出去的话就像泼出去的水,再也收不回来了.妈妈紧握住我的手,领我在小区里和通往学校的路上找了一遍——当然,是无用的.妈妈让我回家,她自己再找找.我含着泪踏上了回家的路等
第二天一早,我醒来时已是9点了,突然我发现一个新笔盒安然躺在桌子上,笔盒下是一张便条,上面是妈妈清秀的笔迹：
欣欣：
你的笔盒找到了,你在家安心复习吧.
妈妈
泪水“啪嗒”一声落在了便条上.我打开笔盒,3支钢笔和100元安然躺在里面.当我想到妈妈又给我花了近200元就是为了让我安心上课,眼泪又禁不住地流了下来等
作者系辽宁省大连市
东山小学六（1）班学生
指导教师 葛 欣
【轻松引导员】
习作具体、真实地记录了“我”丢失笔盒后的经历.特别是细腻地展现了事件发生后“我”的心理变化过程：刚开始时的“心沉进了谷底”,然后写了告诉真相的“想法”“成立”后又“被推翻”的思想斗争,接着呈现出“我”说出真相后“后悔极了”的心态,给人以切身的感受.
评析 张连河
总结:本文关于回首论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
1、 曾有岁月可回首 金陵城外，钟山脚下，一座青砖宅院里，有位青衫老者于雪花飞舞中凝望远方，虽然寒风瑟瑟，雪扑脸颊，但梅花灿然绽放，令他神清气爽，他轻轻吟诵着，一首绝。
2、 当夜路丢失了灯光（组诗） 胎 记漫长的遗忘。“它形成于季节和风”蜂拥。落日被纷杂缠绕永远有一个再创造的余地被你填空“脚印在冻土上老化”当夜路丢失了灯光凭气息。
3、 互联网经济不能丢失工匠精神 互联网主导经济的中国实践可能对一代人有一个负面影响，人们会丢失制造业发展中一个非常重要的工匠机制。“所谓工匠机制，即做一件事始终如一、长期努力。
4、 关于督办Ⅳ、Ⅴ类放射源丢失、被盗、失控事故相关事项 一、督办依据（1）根据《江西省环境保护厅关于下放25项省级环境保护厅行政审批事项的通知》（赣环办字[2014]1号）精神，Ⅳ、Ⅴ类放射源和Ⅲ类。
5、 蓦然回首，素材就在身边不远处 摘 要：由于技工学校英语教学资源缺乏，有些教师发现课堂上没有内容可上，无法调动学生的学习积极性；部分教师在课堂上仍受制于教材，照本宣科，造成教学。
6、 中职学生探究性学习自主性丢失探因 摘 要：面对新课改的挑战，中职教师必须转变教学观念，真正做到把学习的自主性还给学生。但在现实的探究性教学中，学生的自主性学习变成了由教师独自把持。