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关于漫谈论文范文 小学习作教学漫谈相关论文写作参考文献

分类:技师论文 原创主题:漫谈论文 更新时间:2024-01-25

小学习作教学漫谈是大学硕士与本科漫谈毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载,关于免费教你怎么写漫谈方面论文范文。

《语文课程标准》在习作教学建议中明确指出:“习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程.习作能力是语文综合素养的体现.习作教学应贴近学生生活实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感.”因而,教师应在日常教学中紧密围绕标准要求,合理调整和定位习作教学的目标要求,积极探索,不断创新,勇于实践,为实现高效的习作教学而努力.但在实际教学发现,学生作文存在模式化、空话、套话、言之无物、无病等作文顽疾,面对这些毫无新意和真情实感的文章,不免感叹学生的不易,教师的不易,这真的语文教育的悲哀!那么,教师应怎么做,才能使学生写出真实的、属于自己的内容呢?下面结合教学实际,谈自己在习作教学中的一些体会.

一、聪明的“伯乐”——激发兴趣

兴趣是前进的动力,只有调动学生的写作兴趣,才能激发其写作热情和动机,从而写具有自己鲜明个性的文章.现代教育理念强调习作要写自己内心所想,写自己对周围事物或事件的感想和认识.作为一名语文教师,应从学生的角度出发,减轻学生的思想压力,释放,放飞梦想,在自由宽松的状态中描绘世界,写出精彩人生.让学生明白,写作其实是一种表达方式,也是一种与人交流沟通的途径,它与说话一样简单易行,每个人都会写,都能写好,从而培养学生努力写作自信心.因而,教学中,教师的主要职责就是调动学生写作的积极性,不管学生写的怎样,教师都要善于从中发现闪光点,真诚赞美学生,鼓励学生坚持写作.同时要鼓励学生多阅读,多看书,丰富课内外知识,从读物中摘抄有用的、优美的、经典的或打动自己的语句,做好阅读笔记,在读完后要写下读后感,然后选择一些优秀的在全班公开表扬,以激励其他学生不断努力.这样的活动,既令学生深刻地读懂了每一本书,又帮助学生积累了丰富的写作素材,一举多得.

二、拥有一双慧眼——善于发现

世界是绚丽多彩的,处处充满了生机,处处蕴含着美.教师应给每一个学生装上一双慧眼,让学生能够自主发现生活中的美好事物,善于发现美,创造美,运用美.在习作时并不是没有好的素材可写,而是学生缺少发现的慧眼,因而找不到习作的切入点.因而,教师应引导孩子们积极走入生活中,在自己的周围去发现、创造美.比如,在家里,在大街上,在旅途中,在网络上,在田野里等这些都是美的宝藏,都饱含着丰富多彩的美好事物. 这些都可以在习作中表达出来,写出自己的真实想法和感想,怎么想,就怎么写,这样的文章一定是独一无二的,是具有鲜明个性特征的,文章质量自然不在话下.还有,人的情感也是可以用眼发现的,教师应指导学生善于观察生活,结合每一个事件说说自己的感悟.有的学生说,看到爸爸每天早出晚归工作,很辛苦,令人尊敬;有的说天上小鸟自由地飞过,多么快乐呀!有的说,家里种茉莉开花了,香气四溢,令人心旷神怡;有的说,太阳落山时有了乌云,明天就要下雨,这是天气变化的自然规律等所有这些都可以成为学生习作的素材.通过这样的训练指导,孩子们写出的文章肯定会充满真情实感,流露真情,也让学生学会了观察生活,感悟人生,培养了学生的情感态度.

三、丰富情感体验——走进大自然

乡村的山水情趣,田园美丽风光,山水的自然美景,都可以成为孩子们取之不尽,用之不竭的素材源泉.教师应有计划地引领孩子们走进乡间田野,体验生活,呼吸“新鲜空气”,观察花草树木的成长特点,记录虫鱼的生活习性,尽享大自然的美景,丰富其情感阅历,感悟大自然的美,人生的快乐.在这种参与、体验、观察、思考中,学生自然会产生丰富的情感联想,并渴望用笔表达出来,这样的渴望会随着学生生活经历的不断丰富而逐渐增强,同时丰富的生活体验又促进了学生习作能力的提高.为了让学生真正走进大自然,与自然来一个亲密接触,教师可以设计一个习作实践活动:夏天的世界.两个要求,把自己看到的夏天画下来,并用自己的语言描写出来.为了完成活动任务,学生须走入自然,接近自然,如走入田间地头,来到水塘或小河边,走进果园等以增加学生的直接感受.然后让学生在欣赏中把所见所感画下来.最后,在教师指导下,借景言情,写出自己的所眼所感.顺利完成一篇小文的创作体验过程,切实提高了习作教学效果.

总之,万事开头难,只要找到解决问题的办法,坚持正确的思路,踏实肯干,相信孩子们的以作水平会日益提高,终将写出言之有序,言之有情的精彩美文.

作者单位 福建省泉州市实验小学

编辑 张晓楠

总结:这篇漫谈论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。

参考文献:

1、 关于小学习作教学评语一点 《语文课程标准》对习作提出了新的要求:1、在命题上,提倡学生自主拟题,少写命题作文。提倡写简单的研究性文章。2、在习作体裁上,除了要求写纪实。

2、 小学三年级习作教学漫谈 【摘 要】 随着新课程的全面实施,习作教学改革也出现了许多令人高兴的新气象,这是我们许多教育者孜孜以求的结果。可是,尽管如此,习作教学的现状并非。

3、 小学习作教学主题设计和实施 著名童话作家金波老师说,“孩子故事多,天天学写作”,但学生作文的现状远远不是我们想象得那么如意。虽然学生的生活很丰富,故事也很多,可一接触到作文。

4、 农村小学习作教学路在何方 农村小学习作教学的现状令人堪忧:“看到五星红旗就想起烈士们的鲜血;看到黄河、长江就要想到父亲、母亲;蜡烛永远都是奉献者;绿叶都是红花的衬托……他。

5、 小学数学教学漫谈 摘要:小学数学教学有着自身的特点和规律,但它的基本出发点在于为学生进一步学习打下基础,促进学生主体性的发展。体验成功快乐,激发学习热情;坚持课堂。

6、 也小学语文习作教学 摘 要:口头为语,书面为文,作文作为学生书面表达的一种重要方式,不仅是小学语文教学中的重点也是小学语文教学中的难点,教师教学方法及策略的得当与否。