论文教育电视台新闻节目的突破和是关于教育电视台方面的论文题目、论文提纲、教育电视台论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
【摘 要】在当今电视新闻节目快速发展的时代,教育电视新闻也遇到了新的挑战和机遇.唯有创新才能提高教育电视新闻竞争力.作为一名教育电视工作者,我们清醒地认识到这一发展面临的瓶颈,突破传统,开拓创新,进一步探索教育电视新闻发展的新方向,提升教育电视新闻发展空间.
【关键词】电视新闻；教育；创新
电视栏目创新是观众对电视节目的基本要求,也是电视圈生存的基本法则.随着时代的不断发展,21世纪媒体竞争也愈加激烈.没有创新,就没有活力,求新求变是观众对电视栏目的基本要求.作为主流新闻媒体,教育电视台的新闻类节目也要思考自己的节目定位,找到一条适合自己生存发展的路子.教育性是教育类电视台必须履行的媒介功能,但作为教育电视台怎样在其电视新闻内容中体现其教育性,并让观众接受和理解,产生共鸣,这一直以来是教育类电视新闻节目的瓶颈问题.因此,教育电视台的新闻类节目也要紧跟时代,在提升节目内涵的同时,赋予节目形式美,从而使观众乐于接受,提升节目的传播效果,更好地实现其教育功能.
一、教育电视新闻栏目定位要创新
教育台的电视新闻要融合社会新闻,使其更具教育性.创新是电视的本质属性,电视新闻也是如此.尽管电视新闻的内容是新近发生的变化,但创新并非是简单重复.只有创新,电视新闻才能满足观众的新要求.我们教育电视新闻节目过去一直以“校园新闻”为主,报道手法单一,没能引起社会的广泛关注.近几年,民生类社会新闻伴随着“以人为本”的栏目理念,活跃在各地电视荧屏上.各地电视台都有那么一档或几档社会新闻类栏目,而且收视率都遥遥领先.那么究其原因就是由过去居高临下的空洞的、说教式电视新闻,变成在形式上贴近生活,内容上关注百姓并能与之互动的民生新闻.我们作为教育电视人,面对这一现象也引起了思考.电视新闻创新要先从栏目定位上“动刀”,找准自己的位置.于是一些地方教育台也开始尝试生产制作民生类电视节目.比如太原教育电视台《太原教育报道》、无锡教育电视台的《21世纪报道》、上海教育电视台的《帮女郎》等都是以记者为桥梁为广大市民解决生活中遇到的各种困难、问题,成为观众的生活帮手.太原教育电视台的《太原教育报道》除了报道教育新闻动态,还努力尝试将教育和社会新闻进行有机融合,教育者是社会的一员,社会中有教育的声音.教育新闻和民生新闻不是水火不容,而是你中有我,我中有你,为观众传递更多的信息,呈现不同的新闻层面和立场.
二、 教育电视新闻策划需要作出改变,改变传统的方式,要创新
如今新闻内的行业竞争愈演愈烈,大家都开始对新闻策划加以重视.因此,谁能先发制人,做出新颖的创意是新闻策划能否成功的关键所在.新闻策划是一种创造性的劳动,只有通过精心策划,有独特的视角和创意,才能最大程度地满足观众的要求.电视新闻策划的创新要从以下几方面着手.
首先,创新理念.有了新的理念,在新的理念指导下我们才能创新思维,创新视角,全方位地思考新闻报道内容所涉及到的方方面面.其次,取材要新.选取那些时事要点进行策划,并及时跟进该事件的发展,对其进行报道,最终向受众表明事件的本质,以此来满足人们对新闻事件预知的期待感.第三,创新视角.相同的一则新闻事件,从不同的视角去解读就会在受众群体里产生不同的报道效果.针对那些人们常见的非事件性新闻,那些不是近期发生的事件,新闻策划起到至关重要的作用.通过新闻策划,可以使其具有时新性,让旧新闻看起来像是新的.第四,形式要新.在编排上,从电视宣传片的亮相到新闻标题的制作,从记者的报道形式到每一个电视画面的编辑等各种表现手法都要围绕一个点来编排,即经过精心策划的选题,通过各种表现手法使其更加突出,更能对受众产生吸引力.
新闻策划的强大作用和意义在于它能将分散、无形的事实,充分调动和集中起来,从而使潜在新闻得到开发变成显性新闻,产生强大的宣传效果.笔者在小学招生前夕策划了《特色小学在太原》的系列报道方案,使家长、学生都能发现及客观了解身边的好学校,有效缓解目前社会上择校难的问题,受到了专家和观众的好评.
三、 教育电视新闻栏目的表现形式要创新
顺应潮流,注重节目编排形式上体现时代性.电视新闻编排既是一门思维的艺术,又是一门时间分割的艺术,板块化编排是目前比较科学、通用的一种编排方法.板块化编排是指根据内容和实效性的不同,对新闻信息进行归类,然后再把若干彼此独立而又相互联系的内容组合成板块,最后通过一定的方式串联成节目的编排方式.板块化编排可以使电视新闻节目变得更加有序,取得更加理想的传播效果.例如,太原教育电视台《太原教育报道》栏目分为四个板块,教育新闻动态,新闻资讯,民生类新闻,简讯.板块之间有节目宣传片.这样编排首先有利于一档新闻节目中形成多个头条,根据重要新闻的不同类别,把它们分别放在不同板块之首,形成了多个头条.其次,这样编排能使电视观众便捷收视,有利于保持关注力.《太原教育报道》大都将板块切割成5-6分钟,同一个板块中的不同新闻内容相近,主题相同或关系密切,可以提高节目信息量,易于观众收看.法国构造主义心理學家铁钦纳把时间分为物理时间和心理时间,物理时间是恒定的；而心理时间则不同.在一个乡村车站候车的一个小时和欣赏一场有趣比赛的一小时,人们感觉前一小时很慢,后一小时很快.它们并不相等.若时间分配不合理,观众易产生收视疲劳,收视效果将大打折扣.最后,板块化编排有利于产生节奏感.在节目编排中,只有把握好节奏,才能让观众在收看时有张有弛,没有疲劳感,这样就能保持观众收看时的关注力.
此外,《太原教育报道》把图像新闻、口播新闻有机结合起来,实现跨媒体传播形式的创新.一般说来,电视新闻以图像新闻为主,但是在这个栏目中不但有图像新闻、还有口播新闻,通过运用多种媒体传播形式,使电视新闻传播“取众家之长,扬独家之优”.在具体编排时,相互穿插,形成一种明快的节奏,使观众并不感觉单调,对于看惯了图像新闻的观众,这种编排方式给人以耳目一新的感觉.
四、教育电视新闻栏目内容要创新
教育电视台新闻教育板块内容向专业化和精细化发展.作为一家市级教育电视台新闻专栏,在资源有限的前提下,应完成“小众化的分众传播”,创造专业化的“生存奇迹”.栏目专业化成为突破同质化瓶颈的必然之路,也是适应我国市场受众分众化与观众需求多元化的必然趋势.相同的新闻事件,用不同的方式来报道就会产生不同的效果.细化栏目,找准视角,以新颖独特并且专业的方式,报道出别致的内容,就能够吸引更多的观众来关注节目.因此,要注重创新教育电视新闻报道内容.要想达成这一目标,就要做到“立意有三好”,即：新、高、精.
新就是要区别于其他报道,要做到别人没做到的,在同一事件中发掘到别人没发现的东西,报道出新的内容,新的见解,给观众更多的信息量.高就是在新闻作品中立意要深刻独到,能见别人视而不见之物,又能明别人不明之理,要多角度多方位观察事件,从大家习以为常的事件中,挖掘事件的新闻价值.精就是在教育类新闻中对各类教育政策信息的报道要有天然的先知先觉,要深入报道教育新闻背后的新闻,聚焦热点教育新闻,站在教育的视角报道新闻,做到教育新闻“人无我有,人有我新”的状态,从专业的角度看教育,从电视媒体的角度传播教育,增加与电视观众的互动,体现电视新闻的服务功能.
不仅如此,教育电视台教育新闻还可以通过与互联网等联合生产和制作节目,采取与网络媒体互动等多措并举的方式推广节目,使其新闻节目形式越来越多样化,并具有创新的色彩,蕴含丰富的精神内涵,为社会带来积极正面的价值观,实现媒体,尤其是教育媒体所应当承担的社会功能.
参考文献：
[1]梁兆文.地方电视台新闻节目的生存与发展对策[J].新闻传播.2015（09）
[2]程甜.地方电视台新闻节目的突破及其创新[J].新闻研究导刊.2015（15）
[作者简介：徐芳（1972-）,学历：本科；研究方向：新闻编辑.]
总结:本文是一篇关于教育电视台论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
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