一、国际贸易概论课程论文

摘要：国际贸易实务课程是高等院校国际经贸类专业的主干核心课程，其教学目的是培养和提高学生处理国际贸易业务的实践能力。而当今高校国际贸易实务课程教。

摘 要：《国际贸易实务》是国际商务专业群的一门专业核心课程。该课程教学质量的好坏直接影响到学生的国际贸易专业能力的培养。如果仍然沿用 "以教师为中。

摘要：结合社会对外贸人才的要求，给出了《国际贸易实务》课程教学改革的一些建议：抓师资队伍；抓教材；抓教学方法；抓实训；抓课程考核方式。关键词：。

[摘要] 国际贸易实务是一门实践性很强的课程。我国与世界各国间的经济贸易规模日益增加，需要高校国际贸易专业培养掌握国际贸易的基本知识应用型人才。。

[摘 要]随着国际贸易的发展及国际大环境的变化，企业对高素质外贸人才的需求日益迫切。作为国际贸易专业的基础核心课程，国际贸易实务课程不仅要传授专。

摘要：高职院校开设的国际贸易实务课程是培养学生专业技能与专业素质所不可缺少的一门专业实务课程。而“互联网+”的迅速发展，已成为国际贸易的新方式，。

【摘要】国际贸易实务具有综合性、涉外性、操作性等特点，传统的教学方法往往难以适应国际贸易实务课程教学的需要。本文在分析国际贸易实务课程教学方法改。

《国际贸易实务》作为国际贸易专业的核心课程，其传统教学模式已不能适应新时期经济发展的要求。本文在该课程中引入CDIO 教育模式，改变传统的教学模。

摘要：《国际贸易实务》课几乎是各大高职院校经济管理专业的必修课程之一，作为一门文科类的课程，如何才能突出高职教育的特色一直是一大难点，本人结合自。

摘 要：从课程内容和课程特点上来讲，《国际商法》课程对国际贸易专业研究生培养目标的实现意义重大。但现实中，国际贸易专业研究生《国际商法》教学存。

摘 要：自考从1988年开始至今，为社会各界培养了30多万人才，为国家经济建设和社会发展作出了巨大贡献。自考因为它本身的特点，也在不断的进行改革。

[摘 要] 混合式教学是近几年教学改革比较主流的一种教学方式，是随着信息化在教育中的运用而产生并逐渐受到师生认同的一种现代化教学方式。以《国际贸。

摘要：双语教学是高校进行教学改革的模式之一，教师在课堂上应用双语教学，可以提高学生英语听与说能力，对国际贸易专业课程的专业英语具有一定的掌握，对。

[摘 要]高校国际贸易专业是实践性很强的专业，而国际贸易课程是该专业的一门理论和实践并重的基础课，目前高校国际贸易教学中普遍存在重理论、轻实践的。

[摘要]国际贸易单证是国际经濟与贸易专业的专业核心课，课程的重实操和应用、精准对应外贸工作岗位等特点使其成为实践性较强的课程。相比传统的国际贸易。

【摘要】国际贸易实务作为中职学校商贸类专业的核心课程，是基于外贸业务流程、工学交替紧密结合的“教学做一体化”的课程，重点是培养学生对实际业务的操。

摘要：自上海自贸区成立以来，许多新型贸易业态不断推出。《国际贸易实务》课程也要与时俱进，为学生提供最新的指导。本文以《国际贸易实务》课程为例，针。

[摘 要] 《国际贸易实务》课程教学与外贸企业岗位要求紧密联系。以具体外贸出口产品为基础，以仿真外贸公司为依托，情景式项目教学模式贯彻“以学生为。

摘 要：信用证业务建立在银行信用的基础上，适用于贸易双方缺少信任的国际贸易业务，银行作为第三者充当中间人和担保人，从而解决了进出口双方的顾虑。本。

摘 要：在普通地方本科院校向应用技术型大学转型的大背景下，各高校要对本校的课程设置进行改革与创新，构建以培养学生应用技术能力为主的教学模式。应通。

[摘要]本文针对高职《国际贸易实务》课程教学的现状和存在的问题，提出在课程中应用TBL教学法，根据学生特点，设计任务，增强实践教学环节，把学生培。

摘 要：在互联网、电子商务、物流等基础产业不断发展的推动下，跨境电商作为一种新兴的国际贸易模式已经在国际贸易中发挥着重要作用，其不同于传统模式的。

摘要：微信已经成为了人们生活中必不可少的沟通工具。对于这样的变化，教师的教学方式也要随之进行改革。本文结合国际贸易实务课程的特点提出了微信在国际。

【摘要】以应用型本科人才能力培养为目标，对目前国际贸易实践课程存在的问题进行了分析，基于国际贸易实践课程采用项目引导的一体化教学模式的实施结果和。

摘要：新课改实施过程中，小学语文中的 "读 "开始被广泛关注。当前小学语文教育当中，朗读教育形式僵化、机械，抑制了小学生对语文的学习兴趣。探求朗读教。

摘要：化学实验能让所有的学生以轻松愉快的心情积极探究化学的奥秘，形成持续的化学兴趣，增强学好化学的自信心，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单。

摘要：在中学的英语教学中，英语一直是被当作一种知识来传授的。当学生迈入大学的校门，首先就会碰到这种矛盾：英语不再简单地是一种知识，而成为一种技能。