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摘 要:职业教育集团化的组建,从职教改革与机制创新上实现了对教育资源与社会资源的整合,尤其是从职业教育与产业园区,行业、企业的协作上,优化了职教。
摘 要 加快建設现代职业教育体系,亟待从社会(行业企业)视角研判高职教育政策供给和高职院校创新发展问题。当下,加强高职教育社会智库建设理论研究,。
摘 要 “一带一路”背景下,高职教育存在发展基础薄弱、国际化办学水平不高、社会服务能力不够、人才培养结構性过剩、小语种人才短缺、高素质国际化教师。
摘 要 成果导向课程改革是黑龙江职业学院教学质量提升工程项目的核心任务,其基本做法是遵从需求导向、连贯统整的课程设计原则,引入先进的成果导向理念。
摘要:随着信息化时代的到来,“慕课”正在引导着一场教育领域的大革命,“慕课”的兴起也给高职教育教学带来了新的挑战和机遇。本文介绍了慕课的含义和特。
【摘 要】岭南文化的显著特征是敢为天下先的进取精神和善于吸收外来文化的开放兼容精神,以及经世致用的务实精神。广东高职院校在其发展过程中,深受岭南。
京津冀协同作为国家重要的发展战略,对高职教育的发展具有非常重要的意义和作用。本文在研究中主要以河北省高职教育为重点,探究京津冀协同发展中河北省高。
就目前来看,工匠精神培育受到了社会的高度关注。高等职业教育与我国社会经济发展、企业创新及科技进步有着密切联系,而工匠精神培育在高等职业院校教育人。
摘要:当前,为适应我国工业化和城镇化的发展,高素质、技能型人才大量需求,推动了高职教育快速发展。怎样切实提高高职院校人才培养质量,已成为高职教育。
摘要:美国在创新创业教育方面处于世界领先地位。为了进一步提升创新创业方面的竞争力,美国于2013年颁布了《创新与创业型大学》报告,在学生培养、教。
摘 要:高职院校必须抓好实践导向下的高职教育课程改革。这是调动学生学习积极性,提高人才培养质量,发展高职教育的必然要求。坚持实践导向,推进高职教。
摘 要:高职教育“反哺”基础教育,是指运用高职院校的人员、设备、条件和资源,通过基础教育与高职教育的衔接,加强基础教育与职业教育的融通。本文对高。
摘要:高职教育为职业教育的高级阶段,其专业建设水平直接决定了学校的核心竞争力。专业建设评价引导机制是对专业建设的情况进行剖析和指引。本文阐述了高。
摘 要 浔埔女服饰制作技艺不但包含丰富的内容和独特的表现形式,还与特定的生产生活环境相互依存。在城镇化建设如火如荼的今天,尤其要重视保护和传承这。
近年来随着唐山经济全球化与信息网络化的迅猛发展,对国际化人才的需要及其培养成为教育领域一个新的热点问题。高等职业教育作为我市高等教育的重要组成部。
摘要:文章对校企合作“双主体”办学中如何构建课程考评模式这一问题进行研究,以连云港职业技术学院连锁经营管理专业与大润发超市连云港店合作办学为例,。
摘 要 政府、市场和高职院校在高职教育专业设置调控中各具功能优势和劣势,因此,急需构建三方共同参与并能扬长避短的专业设置预警机制。构建专业设置预。
摘 要 在党的十九大胜利召开之际,2017年11月11日-12日,全国高职高专校长联席会议2017年年会在江苏常州召开。高职战线汇聚一堂,明确要。
【关键词】职业教育;观念【中图分类号】G711 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009(2015)40-0029-01观念作为精神。
【摘要】五年制高等职业教育规模已初步形成,优势得到了凸显,也积累了较为丰富的经验,人民群众接受高等教育的需求得到了较好的满足。从举办者、学生、家。
职业教育外延发展、规模扩张时代的结束,意味着内涵建设、优化发展的后质量时期的来临,它标志着职业教育已由快速发展阶段进入“爬坡过坎”阶段。这是一个。
【摘要】从事高职教育的管理者肩负着科学管理和促进高职教育事业快速发展的历史重任,其领导艺术水平直接影响到高职的整体办学效益和高校教育事业发展的进。
教学是一种美学教育,无论是什么课程首先让学生能感受到课堂是一种美的享受,有心灵和情感的体验,真切感受到身心愉悦,我们才能说这是一堂成功的课程。陶。
【摘要】近年来,随着职教规模的扩张,高职院校面临机遇的同时,也面对着巨大的压力和挑战。高职院校之间的竞争日趋激烈,主要体现在生源紧张、人才培养层。
【摘 要】针对“讲解法”于古诗教学中存在的诟病,以唐朝“诗佛”王维所著《鸟鸣涧》进行实践探索,经过数次研磨,总结提炼出“轻叩诗扉,入境悟情”式教。
【摘 要】 进一步完善“课标”的四点建议:第一,明确古诗词和文言文在初中语文教材选文中所占比例或具体数量,建议恢复到2000版大纲规定的30%左。
【摘 要】 “半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊;问渠那得清如许?为有源头活水来。”《观书有感》是南宋大学问家朱熹的一首脍炙人口的名诗。作者观书的感。
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