论文法语阅读教材的选择和是关于本文可作为法语方面的大学硕士与本科毕业论文法语论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2015）12-0047-01
阅读课是我校法语专业的主干课程,这门课程从大二开始分三个学期连续开设,每周两个课时,旨在培养学生的法语阅读兴趣提升其法语阅读水平使其具备良好的文字理解及语言表达能力.法国是历史文化大国,优秀的阅读材料浩如烟海,内容广泛体裁多样难度各异,课堂上如何精选材料激发阅读兴趣为学生打开法语阅读之门是一个难题,而好的阅读教材无疑可以助教师一臂之力.
1 法语阅读教材的选择
结合教学环境和相关的教学实践,笔者在选择法语阅读教材时有以下几点考虑：（1）关注学生的阅读体验.阅读首先重在乐趣,特别是对于刚入门的学生来说,阅读的内容最好易于接受且选材有趣.知识背景过深或语言难度较高的文章不仅会使学生产生畏惧心理还会分散学生阅读的注意力.（2）教材的循序渐进及系统性.阅读课作为延续性课程各个阶段的教材最好能在语言表达,内容主题,文体风格上互为补充紧密联系,遵循由易到难由初级到高级的进阶式成长模型,从而给学生明确的阶段性学习目标和良好的成长体验.（3）课内精读本能有课外泛读本做有力支撑.由于课堂内所做的阅读十分有限,除了精读材料外学生还需要好的泛读本或阅读材料做拓展阅读和构建知识框架体系.从国内现已出版的法语阅读课本和法语读本的状况来看,由于总体数量有限而每种教程读本又各有长短,唯有将各类书籍资源优化组合方为教与学的良策.
2 法语阅读教材的分类
以法语阅读为关键词在当当网上进行图书搜索,按编著情况可将阅读教程可分为三类： 第一类为国内教师学者编著的广泛用于高等院校法语教学的阅读教程.如上海外语教育出版社出版的《法语阅读教程》1至3册,外研社出版的《法语基础阅读》《法语中级阅读》教程,这类教程将各类文章按照不同的主题分为若干单元,涉猎广泛,编排传统,练习精细丰富,此类教程用于教学,不但可以为学生打下良好的社会人文基础,也利于中国的法语学习者在语言方面的进步.而这类教程的弊端在于大而全式的主题式编排使得主题内容转换频频,学生疲于准备相关词汇和背景知识做课后练习,丧失了基本的阅读乐趣.因此,诸如此类教材需辅以形式活泼,内容新颖,编排有趣的泛读本做为调剂.可用于泛读的法语简易读本成套出版的有三,上海外语教育出版社出版的法语分级注释阅读系列和走近经典系列,前者贵在分级清楚,文字易读编排有趣并配有朗读音频,后者则有大师领读,重点段落有中法对照；另一套则为北京语言大学出版社出版的悦读经典系列,这套读本附有中文翻译且课后习题设问专业可引领学生走近法国文学.此三套之外,刘成富老师编译的法语心灵系列贴近生活,语言平实通俗流畅亦可使学生多读多记.第二类为中法教师共同编著的阅读教程如新近出版的《大学法语阅读教程》1和2.这套教程不仅体现了前沿的教学理念和开放的视角,而且选材丰富,编排周到,形式轻松活泼,可一并满足学习者听说读写看等多方面的学习需求也正因如此这套教程对学生的自主性及教师的引导能力要求较高,这套教程没有语言练习,使用时可辅以单元检测来帮助学生检验阶段性学习成果.最后一类为原版引进的法语读物,如《轻松阅读学法语》1至3册.该套书籍为外研社原版引进法国Hachette出版社的法语读物,以原汁原味的精彩故事和生活场景串联全书并恰到好处的融入法国文化和风土人情既可用于自学泛读也适用于课堂教学.这套书配有生动的音频和插图,分级清楚,上手容易,读本内容亦使用和阅读者语言水平相当的基础核心词汇,另配有疑难词汇的中法注释,非常易读.读本由故事组成,每个故事分若干章节,编者顾及阅读的完整性只在每个故事完结后设以阅读理解和语言训练的辅助练习且形式灵活有趣,既照顾了阅读的乐趣又能起到引导和回顾温习的作用.这套书用于教学胜在生动有趣,能开启学生的阅读兴趣,又因其文本的局限性,在教学时可选用相关话题不同体裁的文章作为补充材料做拓展阅读练习.
总结:本文是一篇关于法语论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
1、 同步阅读:教材和课外读物的有效融合 到了中年级，大多数学生对课外阅读产生了浓厚的兴趣，阅读面也变得广泛。可由于学生课外阅读的时间、地点、内容都是自由、分散的，教师很难调控，因此学生。
2、 当前初中英语阅读教材教法学法探析 随着全球一体化进程的加快，英语的学习已在各个非英语国家引起了广泛重视。目前，我国英语在教育中的地位为三主科之一，各地的英语辅导机构层出不穷，可见。
3、 初中语文阅读教学切入点选择 摘 要：初中语文阅读教学是语文教学的重点与难点，而如何进行阅读教学、提高学生阅读效率，已成为摆在初中语文教师面前的一道难题。对此，笔者认为教师可。
4、 如何利用语文教材插图提升初中生的阅读理解能力 摘 要：插图因为具备形象化的特点，可以帮助学生认识阅读内容，发扬想象能力。在阅读教学中，插图可以引起学生阅读兴趣，学生也可以根据插图画面，想象阅。
5、 初中语文阅读教学中切入点选择 庖丁解牛，所解数千牛矣，十九年而刀刃若新发于硎。这是因为他熟知牛的身体结构规律，每次下刀，选准切入口，以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地。由此。
6、 上教版高中语文实验教材阅读部分导学系统探究 [摘要]教材不仅是教师教的材料也是学生学的材料。指导学生自学、掌握自学的方法，养成自学的习惯与语文教材中的导学系统密切相关。本文对上海教育出版社。