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我从事的是一份特殊的职业,面对的是一群特殊的孩子.选择了特殊教育,就注定了我的教学生涯很难有桃李满天下的成就感,甚至会被社会上一些不理解的人瞧不起.可是,从我踏上三尺讲台的那一刻起,我就把自己的一生与党的特殊教育事业连在了一起,把自己的一生与我的听力障碍学生们融在了一起.
1991年,从南京特殊师范学校毕业后,我来到了衡阳市特殊教育学校.尽管之前已经有了足够的思想准备,但眼前的现实,还是让我犹豫了：这里既没有高大宽敞的教学楼,也没有现代化的教学设备,教室里不时传来混浊、嘶哑的“嗷嗷”怪叫声,路上不时有孩子向我乱舞着双手,有的孩子躲在一旁看着我傻笑等看到这些场景,我有些后悔自己的选择.但是一想到这群身有残疾的孩子,他们本该像健全孩子一样有着快乐的童年,本该比健全孩子更需要老师的关心和爱护,而此时,他们却是多么的无助.作为一名正规特殊师范学校毕业的老师,学的就是这个专业,如果我都不愿留下来,那么,还有谁能帮助这些孩子?在经过激烈的思想斗争后,孩子们可怜而无助的眼神,让我选择了留下.这一留,就是25年.
对于长期生活在无声世界的聋哑孩子来说,学说话真是太难了.学校开设了听觉言语康复训练班,特殊教育人士都知道,这类训练班需要付出大量的时间和努力,收效却很缓慢,家长又往往寄予厚望.我主動请缨来带这个班.第一期只有7个孩子,大的8岁,小的才两岁多,其中还有几个孩子有智障,大小便都不能自理,有的甚至经常自虐,用头撞墙.与其说是在当老师,不如说是在做保姆、当保安.我的课一半是脑力活,一半是体力活,一个普通的发音,常常要教几十遍、甚至几百遍,一整天可能就只教一个字.为帮助学生发准音,我会反复把嘴唇贴近孩子的手背,让孩子感受气流变化,甚至会让孩子的小手伸进自己的嘴里,触摸发音的位置.每天下班,声音嘶哑,喉咙肿痛.辛苦终有回报,几年后,这个班先后有10个孩子开口说话了,进入普通学校就读.
25年的特殊学校工作,我当了25年的班主任.已记不清多少次带着患病的学生去看病；记不清多少次自己掏钱为学生购买生活和学习用品；记不清多少个节假日陪伴在这些孩子身边.班上有个叫云亮的男孩,调皮捣蛋,性格倔强,不愿与我沟通.一个雨夜,生活老师打来电话,说他肚子疼痛不已.我挂断电话就往学校跑,由于下雨路滑,摔了一跤,衣服也划破了.此时,疼痛已抛在脑后,唯一想的就是,尽快送云亮去医院.经诊断,他得了“急性肠炎”.接下来几天,我白天上班,中午去医院送汤送饭,晚上陪护在病床前.出院后,每天晚上,我都去学校给他补课,还给他带营养餐.终于,小云亮肯接纳我了,还对我竖起了大拇指,期中考试也获得了好成绩.
1998年,我担任实验班的班主任,教语文.这个班9年的课程要用7年来完成,教学任务重,工作特别忙,我已经有1个多月没有回家去看望母亲了.10月28日下午,刚满50岁的母亲突发脑溢血倒下了！接到消息时,我手头还剩最后一节课.为了不落下课程,我怀着侥幸,强忍着焦灼,坚持把那节课上完,才赶到医院.可母亲已经深度昏迷,直到母亲去世,我也没能和她说上一句话.以前,总以为母亲还算年轻,总以工作忙为借口,很少去看望她,很少陪她说话聊天.可如今,子欲孝而亲不待.每想到此,内心深处是无尽的愧疚,但求母亲在天堂能理解和原谅我的不孝.
2005年,我有了自己的孩子.可是,生活总是给人太多的磨难.儿子8个月大时,被诊断患有先天性神经性耳聋.我一个教聋哑学生14年的老师,为了学生32岁才生孩子,儿子竟也有听力缺陷.残酷的现实,让我感觉天都塌了！组织上关心我,校长建议我带孩子去长沙进行语言康复训练.我思来想去,还是决定自己来训练,我的孩子需要康复训练,学生们也离不开我,他们也是我的孩子.我能教好他们,也一定能教好自己的孩子！擦干眼泪,我又回到了课堂,白天带好每一个学生,回家后再对儿子进行发音训练,同时又把经验用到学校教学上.坚持不懈的训练后,我的儿子终于能正常发音说话了.“上帝给我关了一扇门,却给我打开了一扇窗.”如果不是我当初选择了特教专业,儿子也不可能康复得这么好,也不可能创造“铁树开花”的奇迹,真的很庆幸自己当年的选择.
小湘湘也是这样一个“创造奇迹”的孩子.虽然8岁才来接受康复训练,但我并没有放弃.刚开始说话的时候,她只能发出含糊不清的“聋哑音”.经过训练,慢慢地,她的发音清楚了很多.如今小湘湘17岁了,不仅成功走出了无声世界,还进入由中国残疾人艺术团团长、舞蹈《千手观音》的领舞邰丽华创办的舞蹈学校,成了一名舞蹈演员.这些年,我一共教了80多名学生,有20多人考上了大学,其中还不乏天津理工大学、长春大学这样的知名院校,有的做了理发师,有的做了设计师,更让我骄傲的是有一个学生毕业后回到特校当了老师等他们靠自己的双手和智慧自食其力,为社会作出了一份贡献.他们跟正常人一样工作、生活、结婚、生子,拥有美好的家庭.每每看到这些,我是多么的欣慰,又是多么的幸福！
时光荏苒,岁月如梭.作为一名特殊教师,爱学生是我的良知与职责；作为一名员,爱岗位是我的使命与担当.在特殊教育这个岗位上,我找到了人生的价值和生命的意义.25年来,我一直坚守着最初的选择,无怨无悔.我将继续用爱照亮听障学生前进的道路,用爱温暖听障学生成长的心灵！
（作者系衡阳市特殊教育学校听觉言语康复教师、湖南省优秀员）
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参考文献：
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