论文在动手操作中提高物理学习效率的途径是关于对不知道怎么写动手操作论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文动手操作论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
【关键词】动手操作 初中物理
学习效率
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2016）08A-0037-01
在新课程改革的背景下,倡导学生自主学习、探究发现,通过亲自动手实践,培养学生的创新能力和实践能力已成为学校教育教学的核心任务.初中物理是一门实践性很强的学科,学习内容也包含了很多抽象的知识.通过让学生动手操作,手脑并用,在做中学习感悟,锻炼操作技能,不但可以加深学生对物理知识的理解,还可以促进学生的全面发展,提高物理学习效率.
一、根据物理学习内容,创造“做中学”的条件
初中物理虽然只是物理学科的基础,但其课程内容却涉及了很多方面,既有理论方面的知识,也有实践经验.教师在组织学生通过动手操作学习物理知识的过程中,要深入挖掘物理教材,根据学生的兴趣特点,选择适合学生做中学的内容,并适当地改进优化,为学生动手操作创造有利条件.
在学习有关浮力的内容时,为了让学生感受到浮力的存在,理解浮力概念的内涵,并推导浮力的计算公式,教师引出问题：船为什么能够在水面上不下沉?潜水艇为什么可以潜在水里?通过这些常见的现象引发学生的思考,进而让学生发现浮力的存在.然后,教师让学生自己想办法设计实验,证明浮力的存在.教材虽然没有设计这类实验,但通过教师的改进,对原来的学习内容进行优化,为学生创造了更多做中学、做中悟的机会,让学生通过亲自设计,完成一些简易的实验并得出结论.对于一些稍微复杂的内容,教师也可以设计成让学生与教师一起共同完成的实验,或者为学生提供指导,给学生提供更多做中学的机会,创造有利的动手操作条件,使学生真正获得“实践出真知”的感悟.
二、结合学生实际情况,激发“做中学”的兴趣
好奇心是促使学生进行探索学习的强大动力.在组织学生进行做中学时,教师要充分利用学生的好奇心,结合学生的实际情况,遵循初中生的认知特点,通过创设有效的学习情境,调动学生的学习兴趣,激发学生动手操作的热情,活跃学生的思维,让学生产生强烈的求知欲,并积极地参与学习活动.
在组织学生学习有关大气压强的内容时,学生对于这些内容有较强的兴趣,对于生活中一些有关大气压强引发的现象也产生了探究的好奇心.因此,在引导学生做中学时,教师对教材中关于大气压强的实验进行了改进,让学生进行一些创新性的探究实验.如把试管底部弄破,让学生推测会出现什么实验现象.学生们会有不同的猜测,在这个基础上,教师再让学生亲自动手验证,亲眼观察实验的现象,从实验现象中得到结论.教师利用学生感兴趣的内容,通过质疑,启发学生思考,引导学生在做中学,在操作的过程中观察发现,加深学生对物理知识的理解,也锻炼了学生的综合能力.
由此说明,学生只有产生了浓厚的探索兴趣,才会积极动手,做中学习的效果也才能更好.创设学生熟悉的学习情境,满足学生的学习认知需求,提升学生参与学习活动的程度,可以促使学生更加高效地在动手操作中学习物理知识.
三、创新物理学习方式,提供“做中学”的机会
传统的物理学习活动中,很多学生都是处于被动的状态,对那些基础知识也都是采取机械记忆的方式,不但影响了学生对于抽象物理知识的理解和应用,也打击了学生学习物理的积极性.在组织学生进行做中学时,教师还应摒弃传统的教学观念,创新应用各种新型的学习方式,让学生真正成为物理学习的主人,积极地进行探索和思考,高效地完成物理学习目标.
在学习“凸透镜成像”的知识时,教师让学生通过小组合作学习的方式,先让学生按照自愿的原则组合学习小组,为每个小组提供实验仪器,让学生通过讨论设计实验方案；然后,小组成员进行合理的分工,通过合作完成各项实验,记录好实验现象；最后,小组成员深入讨论,每个学生都参与了实验,也有自己的亲身体验,所以讨论非常热烈,对于凸透镜成像的规律得到了自己的结论.通过这种小组合作学习的方式,学生们获得了更多的参与机会,动手实验的积极性很高,同时也增强了学生之间的协作,培养了学生的合作意识和动手能力.
由此可见,各种新型学习方式的灵活应用是调动学生参与做中学的有效途径,可以增强学生、师生之间的交流与互动,促使学生更好地在做中学习,获得更加丰富的体验,增添做中学的乐趣.
总之,为了改变传统物理教学中死记硬背物理知识、机械地学习物理课程的现状,提高物理学习效果,培养学生学习物理的兴趣和方法,教师通过结合具体的学习内容,组织学生动手操作,在实践中学习的方式,调动学生积极地去探索实践,可以让学生学会探究、勤于思考、乐于学习,使物理学习更加高效,实现知、情、意、行的全面提升.
（责编 林 剑）
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参考文献：
1、 从物理现象入手，提高物理教学效率 摘 要：在物理教学中，物理现象教学意义重大。它是形成物理概念，得出物理规律的基础；它是创设物理情境，分析物理问题的保障；同样，是激发学生探讨物理。
2、 重视物理演示实验，提高物理课堂效率 物理学是一门以实验为基础的学科。中学物理实验教学的目的是，通过实验建立学生对课堂讲授内容的感性认识，增强学生对学习内容的理解和记忆，提高教学效果。
3、 高中生提高数学学习效率路径探究 摘 要：数學课程在高中学习中占有重要地位，对于学生的发展具有重要影响。要提高数学学习成绩，就要在学习过程中遵循以下三点：一要塑造良好的学习信念，。
4、 巧用对比性实验，提高物理教学效率 实验是物理学研究的基本方法之一。近几年，笔者常在物理教学中，有目的地设计安排一些对比性实验，帮助学生形成正确的物理概念，掌握物理规律，突破难点，。
5、 开展课外实验活动，提高学生学习效率 摘 要：实施素质教育，既要减轻学生过重的课业负担，又要提高教学质量。初中科学教材经过这几年的修改，知识的难度和深度有所减小，但教学质量还是难以提。
6、 初中数学教学中运用激励手段提高学生学习效率 所谓“激励”，就是激发鼓励人的行为动机，使人做出努力行为，从而有效完成预定目标的过程，也就是调动人的积极性。把管理心理学中的激励运用到初中数学教。