论文巧用几何画板活解2019年中考复习题是适合不知如何写几何画板方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于几何画板论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：本文论述了运用《几何画板》丰富的动态功能为学习动态几何创造了条件,引导学生去观察发现问题,为学生提供直观的学习情境,激发学生的学习兴趣,使学生乐于有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去.
关键词：几何画板；引导；发现
中图分类号：G633.6文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）02-0196-01
数学新课标理念指出："动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式."强调学生的创新意识是在主动探索知识的过程中得到培养的,学生的实践能力是在运用知识解决问题的实践活动中得到发展的,课堂教学应该是培养学生创新意识和实践能力的主阵地.因此,进行初中数学新型教学模式的课堂教学实践,寻找与时展相适应的教与学的方式势在必行.在教学活动中,教师不是将现成的知识灌输给学生,而是通过精心设计的一个个问题链,激发学生的求知欲,使学生在老师的引导与合作下,通过自主探索、合作交流、发现问题、解决问题.
近观十年的江西省中考试题,压轴题均为动态型试题.这类试题的特点是：注重考查学生的猜想、探索能力；解题灵活多变,能够考察学生分析问题和解决问题的能力；其中所含的数学思想和方法丰富,有数型结合方程的思想及数字建模、函数的思想、分类讨论的思想方法等.这类问题注重学生用动态的观点去看待问题,有利于学生空间想象能力和动手操作能力的锻炼,这类问题的解题关键在于如何"静中取动"或"动中求静",即把动态问题,变为静态问题来解.一般方法是抓住变化中的"不变量",以不变应万变,首先根据题意理清题目中两个变量X、Y的变化情况并找出相关常量,第二,按照图形中的几何性质及相互关系,找出一个基本关系式,把相关的量用一个自变量的表达式表达出来,然后再根据题目的要求,依据几何、代数知识解出.
如何在初中数学教学中引导学生进行动态型知识的学习?本文通过2015年初三中考复习试题的例子,展示运用现代教育技术,构建自主探究型教学模式的课堂教学实例.
总之,通过运用《几何画板》的动画功能,使学生直观地观察到图形的变化过程,使抽象的数学思维转化为形象的图形演示.让学生感悟到动态型几何的学习方法：静中取动、动中求静.
学生经过教师运用现代教育技术的引导,形成主动的探索、实验,从而发现了重要的解题方法,这是对学生主动参与精神的激励,能使学生体验到主动探究成功后的喜悦,增强学生学习的动力和信心.经过组内和组际的交流,能使学生各自得到不同的收获,同时能使学生感悟到"面对新问题,揭示知识规律,获取新知"的探究方法和策略,使他们更自觉更主动地投入到学习活动中去.
参考文献：
[1]陈明华.林益生.数学教学实施指南（初中卷） 华中师大出版社
[2]顾继玲.章飞岳.初中数学新课程教学法.开明出版社
[3]《运用《几何画板》.构建"引导-发现"数学课堂教学模式》出自：范文先生网
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参考文献：
1、 巧用几何画板提升数学教学质量 [摘 要] 几何画板是一项优秀的教育软件，本文联系教学实践，探讨了几何画板在初中数学教学中的应用价值 [关键词] 几何画板；初中数学；教学实践。
2、 几何画板优化初中数学教学案例 摘 要：初中数学的内容与小学数学的内容相比较来说，难度提升非常大，初中数学所涉及的数学定理及理论方面的知识较难理解，为了解决这些教学难题，几何画。
3、 几何画板在初中数学教学中实践 摘 要：《几何画板》是提升初中数学课堂教学质量的重点。依据现阶段初中数学教学工作实施情况，结合近年来《几何画板》在信息技术下的发展特点，分析其在。
4、 几何画板优化初中数学教学之我见 摘要：众所周知，数学是一门研究空间形式和数量关系的学科。正由于它具有逻辑性及推理性的特点，因此学生学习数学普遍感觉困难。《几何画板》作为一款优秀。
5、 巧用几何直观性，提升学生数学思维能力 摘 要：数学是研究数量关系与空间形式的科学，具有高度抽象性、严谨逻辑性的学科，容易给学生造成心理上的枯燥和认识上的障碍。巧用几何直观可以把复杂的。