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关于小学语文论文范文 如何提高小学语文课堂效率相关论文写作参考文献

分类:毕业论文 原创主题:小学语文论文 更新时间:2024-03-02

如何提高小学语文课堂效率是关于本文可作为相关专业小学语文论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文小学1一6年级所有课文论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。

【摘 要】自实施新课程改革以来,提高农村小学语文的课堂教学的有效性对教师也提出了更高的要求,小学语文课堂也发生了可喜的变化:教师的角色在转变,理念在更新,教学手段也在不断优化 学生学得比较认真、轻松.但伴随着课堂教学探究的不断深入,“注重课堂教学的有效性,为学生的终身发展服务”的观念越来越引起教师们冷静、理性、客观地反思.对此,本人就提高农村小学语文课堂有效性教学进行探讨.

【关键词】小学语文 课堂教学 效率

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)05-0125-02

对于小学语文教学来说,课堂教学的有效性至关重要,能够使教师在传授知识的同时,和学生开展有效的情感交流,并培养学生的学习能力、提升学生的个人素养.教学有效性是指在课堂时间内,教师组织的教学活动能够有效提升学生的个人能力.对于教师来说“教”要有效,且要克服无效的“教”,即一方面提升学生学习的能力,使学生在教学时间内能够学得快、学得好 一方面是让学生通过“学”,掌握更多能力.那么,到底如何提升课堂教学有效性呢?笔者将会结合自己多年教学经验及实践,来具体谈谈提高小学语文课堂教学的有效性策略.

一、高度重视备课,提高备课的有效性

备课是教学工作的前提和基础,备好课便是上好课的先决条件.可是,在农村,我们教师往往忽略了备课的重要性,成天忙于批改学生的各类作业,认为只要学生能正确完成作业就是有效性教学 至于备课,有的直接参考现有的教案,还有的根本没有时间备课,只按照自己在课中的临时发挥进行教学,这就造成课堂教学的机械性、盲目性和随意性,这种无效备课或毫无准备的教学很难说他教学的有效性有多高,更别说学生能在课堂上会学有兴趣、学有所得、学的快乐、学出意义.实践证明:成功的有效性的课堂教学在于成功的有效的备课.

二、设计有效的语文作业,提升学生的各项能力

小学语文教师在布置作业时要注意几点:一是要注意学生的个体差异和学习需求,作业量和作业难度要因人而异,当然,部分作业难度可稍微高于学生的知识水平,为学生留出思考的空间 二是作业内容要丰富灵活,不仅要巩固新旧知识,还要将教材中的语文知识转化到生活中去,为学生遗留一些问题,引导学生通过查阅资料独自解决 三是要求学生养成写小日记或者周记的习惯,将自己平时的所闻、所见、所想、所听记录下来,不仅可以当作自己以后写作的素材,还可以培养自己的写作兴趣和能力 四是要注意知识的积累,将平时接触到的谚语、精彩美句、古诗、成语等,分成诸如花鸟鱼虫、四季景色、抒情、励志等类别,认真保存起来,以利于今后的使用.

三、促进教和学的和谐氛围,提高学生的学习兴趣

传统的教学方式,学生的学总是围绕老师的教.老师一板一演,学生一唱一和.课堂教学在师生一问一答或老师的喋喋不休中结束,学习能力、接受能力弱的学生总是无法跟上教师讲授的节拍,这样严重影响到差生学习积极性.新课程标准對教师的教学提出了新的要求,教师首先转变教学观,由注重教师“传授”向注重学生“自主学习”转变,由注重结果向注重过程转变,由单向信息传递向师生合作、生生合作转变.教师能够更加自如的融入学生之中教学,老师的传道授业解惑可以搭建在学生相互之间的不断质疑、释疑中完成,在师生的游戏中完成,在学生的集体板演中完成.在这样的教学环境中老师可以是一个搭台者,一个导演,或一个观众.教和学自然、顺畅了,师和生和谐亲密了,学生的学习兴趣提高了,课堂教学的有效性就将得到全面提高.课堂练习可以由单一向多样性转变,如同时站板练习同一道题,同时站板练习不同的习题,学生站板时,老师重点关注学习能力较弱、理解能力较差的学生,帮助他们巩固已学知识和没有把握的内容.采取课内一对一互助活动,让成绩好的学生配合老师对中下生同时进行辅导,同时把收集到的掌握不到位信息进行反馈,教师再组织学生进行集中讨论,保证每个学生都能将知识能够学透、学好.因此,在小学语文课堂教学中,已经从关注教师的行为方式,转向注重学生的行为方式,并致力于“一切为了学生,为了学生的一切”.把课堂归还于学生.

四、重视课文朗读,培养学生表达能力

对于语文课堂教学来说,朗读极其重要,它是培养学生表达思想及见解的最佳途径.对于学生来说,只有大声地读,有感情地读,才能吐字清晰,并读出文中感情、体会文中思想.在这种无形的影响下,间接锻炼了学生的勇气,提升了学生的表达能力,帮助学生不断提升个人素质.同时,朗读是带着感情的,学生本人在深刻体会文中意蕴时,声情并茂的朗读也能积极调动其他学生的感官,触及他们的心灵,让他们在优美的朗读中深入理解文章,并提升审美情趣.

五、激发学生自主阅读,从而提高课堂效率

激发学生阅读的兴趣,才会喜欢阅读,主动阅读,善于阅读.而阅读是一种个性化的行为,自读自悟是阅读的基础,也是合作学习和探究的基础.在课堂上,留出时间,让学生充分阅读,在阅读中整体感知课文内容,感知作者写作意图,及作者想要表达的情感.而小学生的自主性较差,如果在教学中不多注意学习内容的趣味性,不及时的激发他们的学习兴趣,学生根本不会将注意力集中在上面.所以激发兴趣就显得十分重要,孔子说的“知之者,不如好之者,好之者,不如乐之者”讲的就是这个道理.可见,阅读在语文学习中的重要性.

总之,小学语文课堂教学的有效性是一种理念,也是一种过程.教师对课堂教学的安排、组织和学生的主体作用是否充分发挥.这一目标的实现需要激发学生的学习积极性和主动性,将教学内容和学生兴趣结合起来,使得学生对文本的感悟大大提升,进而增加学生参和语文课堂教学的程度,促进学生的全面发展.有效的小学语文课堂教学兼顾了对小学生知识的传授、智慧的培养、情感的交流、个性的塑造等内容,作为小学语文教师,我们要不断学习,改进教学策略,让学生开心学习、主动学习,为今后的发展打下坚实的基础.

参考文献:

[1]张艳勤.浅谈小学语文教学探索和思考[A].河南省学校管理和学校心理研究会第十次学术研讨会论文集[C],2011年.

[2]王光燃.浅谈小学语文课堂中的合作学习[J].中学课程辅导(江苏教师),2012年07期.

总结:本论文为免费优秀的关于小学语文论文范文资料,可用于相关论文写作参考。

参考文献:

1、 提高小学语文课堂教学效率的方式 [摘 要]小学语文教学是最基础的教学,不仅是教授给小学生基础的语文知识,还能培养学生的语言能力、表达能力、思维能力等,也为其他科的学习奠定了基础。

2、 创设课堂氛围提高小学语文教学效率 【摘 要】 活泼的课堂氛围能有效地提高课堂教学效率,达到最好的教学效果。课堂上教师除了可以借助语言、态势语来调动课堂气氛,还可以创设丰富多彩的教。

3、 提高小学语文课堂教学效率的策略 摘要:小学语文课程是一门重要的语言学科,同时这也是小学教育的重要组成部分;做好小学语文教学不仅对学生的语文学习效果产生直接的影响,同时对于其他学。

4、 如何提高小学语文课堂教学效率 小学生天性好动、心智发育还不成熟,在具体的教学实践当中,很难在限定的课堂时间内全身心的投入到教学任务中,很难达到教学目标。加之在素质教学的鲜明要。

5、 如何提高小学语文课堂教学质量 摘 要:提高小学语文教学质量的方式多种多样,这就要求广大语文教师在实际的教学过程中,必须紧跟新课程改革和素质教育的步伐,灵活地改变教学方式和教学。