论文丽水市小学科学教学城乡差异调查和分析是关于本文可作为丽水市方面的大学硕士与本科毕业论文丽水市委书记胡海锋论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
【摘 要】我国城乡小学科学教育处于尴尬地位,一方面它肩负课程改革的主要执行者责任,另一方面自身又难以胜任改革赋予的重任.因此深入分析小学科学教育现状及原因,找到适合农村小学科学教育改革之路非常重要.本文通过对丽水市部分小学的走访,发现当前小学科学教育存在的问题,对此提出相应对策,希望为农村小学科学教育做贡献.
近年来,国家强调培养学生创新能力,科学教育是重要途径之一.自2012年起,丽水市多县和杭州师范大学合作开启“小学全科教育专业”项目,定向培养教师,服务家乡教育.作为本专业学生,我们应了解家乡教育现状,分析原因,提出建议,同时加强自身能力.
丽水科学课程如何展开?存在什么问题?如何改进?带着问题,我们以遂昌和青田为例展开调查,对比城乡科学教育现状.
一、 现状
通过采访、实地考察和问卷调查,我们对目前丽水市小学科学教学城乡差异有了一个基本的了解.
1. 城乡小学科学教育在师资方面存在差异.现任的大部分农村小学科学教师从教多年,经验丰富,但是不能充分满足学生的现代化发展需求.在科学教师专业性上,农村小学很少有专业科学老师,这很大程度上降低了教学质量.
2. 城乡小学科学教育在教育材料分配和使用上存在差异.城乡小学科学教育在教育资源方面的差异主要表现在图书馆、实验室和教室多媒体的使用上.农村小学图书馆科学类书籍更新慢,城乡学生阅读的时间都偏短,8%的农村学生表示他们难得或从未接触过科学类图书.城乡小学的实验室基本已全面覆盖,但许多农村小学多媒体设备仍没有配备完善,实际教学中使用率均不高,73%的农村学生表示不常去实验室.课外拓展资源方面,城镇小学拥有的资源相对丰富,而农村学生由于各方面的限制,很少有机会了解和参加拓展活动.
3. 城乡小学科学教育在教学方面存在差异.无论城乡,科学课仍以讲授为主.某乡村小学校长反映：“教学的不断进步,是需要老师之间的交流和探讨的.”但是农村小学规模小,部分课只需上一次,实践中改进的机会不多,城镇小学则正在尝试引入先进的授课方式和授课理念.丰富校内交流以及各种荣誉的评选鼓励了教师开展不同形式的尝试.
二、 对策
从本次调查来看,不论是青田还是遂昌的城乡,科学教学在课堂授课方式、教学资源利用、科学知识拓展等方面都有待改善.为此提出如下建议.
1. 利用好教学辅助资源.政府加大对农村小学科学教育的资金投入,丰富并及时更新科学实验设备,向小学提供更多的科学前沿类图书.农村小学应当采用各种有效措施,切实提高学校图书馆、实验室和多媒体的利用率.
2. 优化课堂教学方式.政府出资向农村小学提供先进的网络教学设备,组织教师新式课堂培训,例如MOOC、室外课堂等,加强城乡小学科学教师交流,扬长补短.小学将教师课堂教学方式的多元化程度列入教师考核项目,家长尽力配合学校科学教育,引导学生热爱科学,热心实践.
3. 关于如何开展农村小学科学课外拓展活动的建议.农村小学和政府应当重视科学课外拓展活动,丰富课外科学生活.教师的眼光不能局限于教学和分数,应看到并激发学生的潜力.
4. 加强农村师资建设.政府应加大资金投入,提高农村小学科学教师的工资待遇,鼓励年轻教师投身于农村科学教育事业.农村小学应当重视科学教育,扩大科学教师招收数量,提高教师科学素养.师范类高校应开设专门的小学科学教育专业,培养专业科学教师,加强农村教师的“卓越教师培养”,适应农村教师身兼多职的特点.
三、 启示
1. 树立“服务农村教育”的意识.只有具有为农村教育献力的意识,才会真正研究农村科学教育的需要,为农村教育做出实际的贡献.
2. 增加科学信息阅读量.作为农村科学教师,我们就是孩子的“百科全书”.所以,从现在开始,我们应增加科学信息的获取量,了解物质世界、生命世界、地球和宇宙.
3. 真正地把实验做起来.小学科学以探究为核心,我们应该理解小学科学教材实验背后的原理,掌握规范流程、具体操作和注意事项.
4. 努力学习现代教育技术,创造性地将现代教育技术运用到小学科学教育中.
5. 积极参加大学生科技竞赛.每年的“小学生科技竞赛”中罕见农村学子,其中一个重要原因就是缺少专业指导教师.我们应积极参加科技竞赛和科研创新活动,并深入了解小学生科技竞赛的参加条件、涉及内容、学生的设计作品、教师的指导工作等,以有足够的能力引导学生开展科学探究.
杭州师范大学近来开展“卓越教师培养计划”,简单说就是新的小学全科教师,将小学各科教育融为一科,对农村教育将会是一大贡献.目前农村小学师资力量较弱,一名老师跨越多个年段多个班级,降低了工作成效,“卓越教师”可以缓解这个问题,融合学生课程,减轻知识分割带来的问题.
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参考文献：
1、 电子书包环境下的小学科学教学模式 摘 要：电子书包走进小学科学课堂，改变了传统的教学方式，为科学教学提供了更为多元化的应用模式。本文将探讨应用电子书包的几种教学模式的优势以及存在。
2、 小学科学教学语言描述要注意什么 课堂教学语言，是教师在课堂教学过程中使用的语言，是教师与学生进行思维和表达、交流思想的工具。在教学过程中，教师语言表达能力的高低，往往直接影响着。
3、 实践教学法在小学科学教学活动中应用分析 摘 要：随着素质教育改革的进一步发展，要求培养具有探究创新型、应用操作型的人才，而小学科学课程正是以提高小学生的综合性知识基础，提高学生的动作操。
4、 实验在小学科学教学中重要性 [摘要]科学学习要以探究为核心，而实验教学就是培养学生学习兴趣，动手操作能力，观察能力，思维能力和表达能力的重要途径，这些能力的形成与发展恰恰是。
5、 论小学科学教学中学生化学意识培养 摘 要：文章针对目前小学《科学》教学中学生化学意识的培养现状，分析了小学生化学意识培养的重要性，从合作意识、環保意识、安全意识和实践意识等方面，。