论文转型背景下独立学院营销专业人才培养需求调查和是适合不知如何写独立学院方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于2018年取消独立学院论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
【摘 要】对用人单位、已毕业学生进行转型背景下独立学院营销专业人才培养需求调查,并根据市场需要和独立学院的特点,探讨优化独立学院市场营销专业才培养的措施.
【关键词】转型 独立学院 市场营销专业 人才培养 需求调查 对策思考
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2015）11C-0093-02
随着经济的转型升级,我国高层次技术技能型人才的数量和结构远不能满足市场需求,独立学院向职业院校转型成为当前高校教育改革的趋势.市场营销专业是实践性极强的专业,改革的迫切性也更加突出,针对如何使市场营销专业人才培养计划更好体现独立院的办学定位、专业培养目标和培养特色,真正满足用人单位的需求,更好地适应地方经济以及学生发展的需求,课题组进行了一系列调研.调研对象有：一是对企业调研,对广西区内外的一些企业进行了专题调研和分析总结,调研工作中,对桂林市本地的企业采取上门面谈的方式,对区外的企业采取电话访谈的方式,同时辅以问卷调查,共调查企业40个,涉及媒体、房地产、教育、制造、金融、服务、零售、通信、商贸等多个行业.二是对学生调研,对已毕业市场营销专业及相关专业学生进行调研,通过网络发放问卷100份,回收85份.本文在调查的基础上,根据市场需要和独立学院的特点,探讨了优化独立学院市场营销专业才培养的措施,力求既能以当前社会对营销专业人才的要求为根本,又能结合独立学院实际情况,培养适合社会发展需求的营销专业人才.
一、调研结果及分析
（一）对企业的调研统计和分析.具体如下：
1.市场营销专业人才的规格要求.在调研的企业中,在招聘和营销专业的岗位时,58.62%的企业要求本科学历,通过对智联招聘网、大学生就业网等招聘网站调查发现,和营销相关的岗位,学历要求以大专和本科为主,对于销售业务等较低层次的岗位,普遍要求为大中专学历即可.
2.岗位素质要求.当问到“贵单位在招聘营销专业学生时,考虑的最重要的因素”时,选择“个人能力”的占86.21%,选择“经验”的占68.97%,“团队合作能力”的占62.07%,“专业知识”的占44.83%.同时,当问到“您认为现在的市场营销专业毕业生在实际工作中欠缺哪方面能力?”时,选择排在前三位的分别是：“洞察能力、分析能力”（86.21%）,“谈判运筹能力”（62.07%）,“个人交往能力”（51.72%）.在访谈中,几乎所有的被调查对象都认为,沟通能力、抗压能力、吃苦能力、责任心是他们录用营销人员首要考虑的因素,说明企业在选择营销人员时,更多的在乎学生自身所具备的一些特质,其次才是专业背景,因此,素质（能力）是营销人才市场需求的重要取向,必须立足于营销职业能力培养,实现由“知识本位”向“素质（能力）本位”转变.
3. 就业岗位分析.从企业需求的营销岗位来看,排在前五位的分别是：营销策划（68.97%）,产品销售（62.07%）,客户管理（62.07%）,市场开发（55.17%）,渠道管理（37.93%）,可见营销岗位具有多样性的特点,营销策划、产品销售是需求量较大的岗位.
（二）毕业生的调研结果及分析.具体如下：
1.毕业就业岗位、行业及区域.本次调查的毕业生为桂林理工大学博文管理学院,市场营销专业2007级-201 毕业生,在回收的毕业生问卷中,所从事的岗位主要集中在销售、营销管理、市场、客户管理几个方面.毕业生分布的行业十分广泛,有家具、信息、石油化工、金融、体育用品、家电、饲料、医疗等.从单位性质看,民营企业的占44.74%,比重最大,国有企业的占15.79%,事业单位的占5.26%,个体占7.89%,外资或合资占5.26%,国家机关占10.53%.毕业生就业主要集中发达地区、自己的家乡或和自己家乡临近的区域.
2.对工作满意度.调查结果显示,毕业生对现在工作感到“非常满意”和“满意”的占到76.31%,说明毕业生对现在工作都比较认可.毕业后调换工作单位的次数看,“没有调换”的占47.37%,“调换一次”的占28.95%,“调换二次”的占13.16%,“三次及三次以上”的占10.52%.调换工作的原因,70%的毕业生选择了“个人发展空间不够”,55%的学生选择了“薪资福利偏低”,选择“工作要求和压力太大”及“对企业管理制度和文化不适应”各占20%.可见,毕业生流动性比较大,流动的原因主要是考虑个人的发展,因此在人才培养时,不仅要考虑学生毕业后能够就业,而且更要注重其具有长远发展的能力.
3.求职中最困扰的因素.当问到“在求职过程中,您最困扰的问题”时,排在前三位的分别是：缺乏社会工作经验（81.58%）,缺乏社会关系（47.37%）,个人能力不足及学校所学知识不适用（39.47%）,说明工作经验对学生的求职有很大影响,在培养方案中要创造更多机会和社会对接.
4.所在单位看重的能力.当问到“您认为用人单位最看重毕业生的哪方面能力和知识时”,84.21%的毕业生选择了沟通能力,44.74%的毕业生选择了组织协调能力,36.84%选择了专业水平,这和对企业的调查结果相一致.
5.毕业生对自己所学知识和能力评价.首先,从专业理论知识的角度看,调查中,55.26%的毕业生认为自己所学专业理论知识“能用一些,但不多”,选择“完全够用”和“基本够用”的各占26.21%.其次,从专业技能看,73.68%的毕业上选择了“可以顶岗,但要再学习很多新内容”,选择“可以直接顶岗”和“基本可以顶岗”的占到10.41%,选择“不能顶岗”的占15.79%.不能顶岗的原因,39.47%的毕业生选择了“实践环节设计未能真正提高学生的实践动手能力”,34.21%选择了“实践环节不够”.
二、市场营销人才培养对策
（一）专业定位.从岗位的层次看,可分为高层、中层、基层三类营销人才.高层营销人才是目前紧缺型人才,一般是企业的高层领导或负责人,对综合能力要求很高,学生刚毕业很难胜任,但是应将其作为发展的目标.中层营销人才主要是单个部门或某个区域的负责人,从事的岗位有店长、销售经理、营销主管等,目前这类人才的需求量较大,学历一般要求是本科或具有3-5年的营销工作经验,这类岗位对本科毕业生有很强的吸引力.基层营销人才是在一线从事具体营销工作的人员,如理货员、业务员、推销员等,这类人才需求量最大,但进入门槛较低,对专业一般不做要求,学历要求也不高.
总结:本论文主要论述了独立学院论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
1、 市场营销专业人才培养方式和现存问题 摘 要：市场营销专业人才存在供需矛盾。分析了高职市场营销课程教学的现状，提出有针对性的解决办法。探索适合实际需求的市场营销专业课程教学模式的基本。
2、 高职市场营销专业人才培养模式 摘 要： 专业人才培养模式有五个基本要素构成：教育理念、人才培养目标和规格、课程体系和教学内容、教学组织形式、教学及人才培养质量评估方式。我院市。
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4、 国家新标准和应用型本科营销专业人才培养方案优化 在分析优化人才培养方案必要性的基础上，介绍了广州工商学院市场营销专业在贯彻落实《国标》精神，从明确培养目标、突出培养方向、优化课程体系等方面对人。
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