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近几年,我校班主任在工作中常遇到这样的问题,平时总有些家长前来哭诉：“我那孩子,我们家长实在管不住,老师,孩子最听你们的话,求你们帮忙管教管教吧！”我们校方陷入沉思：帮忙不敢当,管住这些家长“管不住的孩子”,是我们教育工作者应尽的职责.如何才能管住“管不住的孩子”呢?通过几年的摸索,集思广益,我校总结出一套完整的管住他们的实践经验.
一、扎扎实实做好家访工作,摸准管不住的“底”
这些家长管不住的孩子,总有家长管不住的环节.这次“摸底”家访应选在孩子在校学习时,前去向家长了解家庭情况,父母的管教方式,孩子的过去、性格、表现、所受教育的基础、劣习在什么地方、什么时候、哪方面劣习表现最突出;另有什么特长、爱好、有点,一一做好记载.整理出能使之容易改掉的一点提出要求,仅这方面一有好转,立刻进行第二次家访.第二次家访时叫上学生同行,针对一点点好的表现,取得的点滴成绩和家长当面通气,予以表扬,是他们明白：老师对他的进步是肯定的.
二、抓住爱好、特长,以优判劣
每个“管不住的孩子”总还有些优点,选准能发挥其特长、优势的突破口,让他们充分发挥,予以鼓励,以表扬为主,制止其气馁个性,让他们明白老师、同学对他们不是自己估计的那样,以致能激起奋发向上的 ;同时全校有针对性的开展丰富多彩的第二课堂活动,把他们安排在能发挥其特长的课外活动组里,并分派其负责搞好小组活动,把这些“管不住的孩子”的过剩精力吸引到有意义的活动上来,久之,则被有趣而又有意义的第二课堂所吸引,从而产生兴趣转移.
三、针对“钉子户”做好思想监督工作
那些管不住的孩子中“管不住”的程度不完全相同,抓住“钉子户”,做好转化工作十分重要.对于“钉子户”首先要在他们思想上下功夫.通过谈心、问卷真正了解其思想动向,找准根子,对症下药,把思想工作做到他们的心坎上.个别无动于衷的学生,要根据家庭情况,实际学习生活中的违纪现象、考试成绩、操行表现（均登记造册,方可以理服人）,掌握好确凿的劣习未改的证据,从根本上刺激其心灵,使之醒悟,采取“一帮一”、“跟踪观察”等方式做好监督工作,督促他们限期改正.
四、和家长密切配合,学校定期召开家长会,合理安排他们的活动空间,营造良好的育人环境
“管不住的孩子”有三分之一左右的学生是受他人影响或环境造成,有的家庭对孩子从小娇生惯养,有的学生和社会上不务正业的青年交往,学会吸烟、酗酒,吃饭讲级别,穿衣讲档次、玩耍要尽兴.久而久之,任性妄为,劣习难改.必须和家长配合,切断其不正当的经济来源,限制活动空间,隔断其和不正当人的来往.美化、净化校园,丰富校园文化氛围,开展知识竞赛、讲演、故事会、主题班会、集体野营（炊）、小制作、书画比赛的活动,营造良好的校园育人环境.
五、大力弘扬革命传统,加强爱国主义教育和人生观、世界观、价值观教育
针对社会不良风气,利用校会、讲座、班会大讲其危害,不能让社会不正之风吹进校园;弘扬革命传统,培养学生的是非分辨能力,是他们能真正分辨真、善、美和假、丑、恶;大力宣讲革命先辈的光荣事迹、中国革命艰难曲折的历史和现实生活的先进人物、先进事迹,培养他们正确的人生观、世界观、价值观,纯洁其行动中枢——思想,思想观念正确了,受思想观念支配的行动也就规范了.
六、多一份关心,多一点帮助,多一点理解,做他们的贴心人
对他们出现的错误乃至旧病复发,要多一点忍耐;采取和悦态度,严肃指出其问题所在,多做耐心细致的工作,“管不住的孩子”也是学生,更是人,他们有着较丰富的感情,只要“晓之以理、动之以情”,就能行之有效.对于这些“管不住的孩子”,实践告诉我们：根本上不是管不住,而在于我们教育工作者的方法,态度是否得当,工作是否做到细致.只要找准了思想根子,摸准了劣习底子,堵住了行动漏子,坚持下去,便可使他们养成良好的品质.他们转变成好学生后和老师、学校的感情最深,仅此一点,我们教育工作者就足以 .
总结:本文关于管住论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
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