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关于教育新模式论文范文 口腔医学教育新模式构建相关论文写作参考文献

分类:毕业论文 原创主题:教育新模式论文 更新时间:2023-12-21

口腔医学教育新模式构建是适合不知如何写教育新模式方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于新东方教育模式论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。

摘 要: 如今,口腔医学技术人才已成为当今世界上最紧俏的人才之一,国内不少高职院校均开设了口腔医学技术专业.高等职业教育应具有高等教育性和职业性的特点,因此教学活动既要满足学生发展的需要,又要满足学生毕业后所从事的职业活动需要.目前,高等口腔工艺技术教育的招生有普高和中职毕业生两种生源,中职还包括非本专业的中职毕业生,而现行的高职教学计划多以普通高中的毕业生生源为起点,因此,在教学安排和教学实施上难以避免一系列问题的产生.为了推进口腔医学专业教育的开展,需要构建口腔医学专业教育新模式.就此,本文作了浅谈.

关键词: 口腔医学专业;教育新模式;构建

一、口腔医学教育现状分析

据调查,随着人口老龄化的发展和人民生活水平的提高,人们对口腔修复体制作的需求不断增加,口腔医学技术专业人才的需求量也日益增长,口腔医学技术人才已成为当今世界上最紧俏的人才之一.高等职业教育应具有高等教育性和职业性的特点,因此教学活动既要满足学生发展的需要,又要满足学生毕业后所从事的职业活动需要.目前,国内各高职院校均开设了口腔医学技术专业.大医学的本质要求是把论断作为一切医学手段的首要行为,但口腔医学对治疗操作的要求大大超过了对诊断的要求,精细的治疗操作技术培训是口腔医学教育的关键行为.口腔医学教育作为医学高等教育中的一个特殊学科,有其不同于一般医学教育的固有特性.

我国的口腔工艺技术职业教育起步于上世纪70年代,属中等职业教育.近十几年,面临口腔医学技术的迅速发展,新理论、新方法、新工艺的日新月异,尤其是口腔工艺技术方法的不断完善,新材料的开发应用,新设备的出现以及计算机辅助设计制作研究面临一体化,使得行业对口腔工艺技术人才的需求量以及技能水平和综合素质提出了更多、更高的要求.高等口腔工艺技术教育近几年发展迅猛,中职毕业生的继续深造的要求也日渐强烈,可以说口腔工艺技术中职和高职的衔接具有现实的必要性,也已成为培养高技能口腔工艺技术人才的重要途径.

目前,高等口腔工艺技术教育的招生有普高和中职毕业生两种生源,中职还包括非本专业的中职毕业生,而现行的高职教学计划多以普通高中的毕业生生源为起点,因此,在教学安排和教学实施上难以避免一系列问题的产生.例如,课程内容的重复,口腔工艺技术的中职生在学期间已经学完了全口义齿的制作,到了高等职业教育阶段还要学习同一内容,这对其而言无疑是时间上的浪费的;中职学生难以适应高职的教学,和普通高中毕业生相比,中职毕业生由于文化基础薄弱,在理化课程及增加专业理论深度和广度时困难重重.口腔专业的学生大部分属于高中起点,在学习过程中普遍存在文化基础薄弱,学习目的不明确,学习动力不足,缺乏学习积极性,理论和实际动手相脱离等诸多问题.

二、构建口腔医学教育新模式

1.确定整体的人才培养体系

由于人才培养有一定的周期,口腔工艺技术又在迅速发展,职业岗位及其内涵的变动非常频繁,应以行业需求为依据,在调查分析行业当前需求的基础上,按照岗位分类和岗位标准,确定技能型人才从初级到高级的能力标准和层次结构,构建一个整体的口腔工艺技术职业教育人才培养体系,明确中职培养技能型人才和高职培养高技能人才的目标及其标准,避免中职、高职培养目标出现职业能力水平和教育层次的重复和错位.

中职口腔工艺技术教育强调具体的职业岗位,有一技之长,其核心是强调培养实用型、技能型、操作型口腔工艺技术人才.而高职的目标定位应该表现出高层次性,强调培养应用型、管理型和高级技能型口腔工艺技术人才,要比中职教育有更深更广的专业理论,更新更高的技术水平以及广泛的适应性,特别是要有更强的综合素质和创新能力.

2.构建科学合理培养方案和课程体系

由于口腔医学技术是一门技术性很强的应用性学科,需要在理论指导下进行操作技能的反复训练.口腔工艺技术专业培养目标定为:培养德、智、体全面发展,适应现代口腔工艺技术发展需要,具有口腔工艺技术基本理论、较强实践技能和良好职业素质,既能胜任各类口腔医疗机构、各级义齿加工企业口腔修复技术工作,又能应用口腔工艺前沿技术制作精密修复体的高端技能型口腔工艺技术人才.依据专业培养目标制定科学合理培养方案和课程体系.在教学内容上,重点放在熟练掌握医学技术学习,重点培养学生动手能力和实际操作能力,加强实训环节.改革实验教学内容,减少演示性、验证性实验,增加综合性实验,逐步形成基本实践能力、操作技能和专业技术应用能力有机结合的实践教学体系.这样培养出的学生一旦进入工作岗位,很快适应且将成为业务骨干.

3.加强实用性创新型的师资队伍建设

职业教育不仅仅要求教师要有专业理论水平,更重要的是还要有熟练的专业实践技能及指导学生创新的能力.原有的师资力量来源于口腔医学队伍,他们在口腔医学专业的理论和实践是很扎实和丰富的,但是在口腔医学技术专业缺乏相应的教育背景和临床实践活动.因此,在师资队伍建设中,制订、实施教师培养计划,安排每一位教师到先进义齿加工企业接受技能培训,学习先进理念,并规定每年利用假期在义齿加工企业上班满足一定时间.优化实践教学人员队伍,充分发挥他们在实验教学中的作用,更好的完成教学任务.建立健全实验教学人员奖励机制,鼓励实践动手能力强的教师承担实验教学工作.这需要教师的敬业和奉献精神,也需要系部给予大力支持,对在业余时间积极开放实验室的技术人员给予精神和物质奖励,真正做到奖勤罚懒.为保证实验教学课堂教学方法、课后开放实验室、课程成绩评定.全年在规定时间、有规定教师指导学生实验.

4.借鉴、创新职业教育新模式

我国的职业教育长期以来一直以中等职业教育为主,高等职业教育的发展历史也仅有十几年,且只有专科层次,中、高等职业教育和普通教育三者之间也缺乏有机的结合和衔接,这已成为制约国家职业教育健康发展的重要因素,必须改革原有的职业教育模式,我们可以借鉴台湾职业教育的成功经验,加紧形成符合中国实际的完善的职业教育体系.

总结:此文是一篇教育新模式论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。

参考文献:

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