论文高中语文作文教学实用性和性是关于本文可作为作文教学方面的大学硕士与本科毕业论文小学生作文辅导机构论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
摘 要：如何避免传统作文教学方式方法给高中学生带来的弊端,如何通过全新的教学理念满足高考对学生的要求和考验,如何在不断地教学实践中积累经验,提高教学的实用性和创新性.
关键词：高中语文；作文教学
高中语文作文对于高中生来说尤为重要,它不仅在高考试卷中占据着不小的分值,也体现着一个学生的综合文学素养.因此,高中的语文作文教育不容小觑,各大中学也都越来越重视作文教育.
一、高中语文作文教学的现状
在我国目前的高中语文作文教学中,主要存在以下几种主要现象.
1.教师的创新意识不强.教师是学生进行学习的主要来源和途径,在如今的教育模式中,只有通过对教师的综合水平进行提高,才能提高学生的综合文化水平.对于写作来说,最重要的就是创新性,而许多高中学校内的语文教师自身的创新意识不强,这对于培养学生的自主创新意识产生了一定程度的阻碍.
2.对作文实用性的忽视.在语文作文的教学过程中,许多教师由于受到传统教育模式的影响,只注重培养学生的用词造句,要求学生使用华丽的辞藻和大量的修饰语,从而忽视了作文本身的实用性,这极大地限制了学生的自主性发挥,使学生无法进行个性化的创作,不利于学生未来的全面发展.
3.缺乏对学生创作能力的培养.在学生进行写作的过程中,许多教师对学生做出了一系列的规定以及限制,使学生的自主创作能力无法得到充分的发挥,学生内在的写作才能也无法充分展示,打消了学生的创作积极性,不利于学生的身心健康发展.
二、强化高中语文作文实用性和创新性的思考
1.提高高中语文作文教学的实用性
高中语文作文实用性教学的目标主要是让学生能够在最短的时间正确把握题目深层次的要求,并切合题意写作出具有深度和寓意的文章,让人产生耳目一新的感觉,进而让写作作文获得高分.第一,分析文章的亮点.近年来我国语文高考侧重于象征性作文的考核,学生需要以叙事的方式才能发现题目所象征的意义,并还要将此含义体现在文章当中,从而有效提升作文的写作深度.例如,近年来我国语文高考作文多数以象征性的题目为要求,让学生进行写作.这往往需要学生采用叙事的方式来正确把握象征的含义,并将此体现在文章当中,这样能够有效提升作文的写作高度.例如,以“妈妈的手”为话题展开叙述.由于这类话题作文,题目要求较低,所以学生拥有充足的想象空间来进行文章写作.然而,这个题目还蕴含深层次的意义,如果仅从字面上理解将其写成一篇科普类的文章就会和出题者的出题用意相差甚远.学生先要正确理解“妈妈的手”的深层次含义,妈妈的手一双辛劳的手,是一双无私的手,是一种深沉的爱等等,只要学生准确把握题目亮点,发散自身的创作思维,才能在写作出切合题意又富深度的作文.第二,教师应引导学生正确掌握作文写作得分点.如,别出心裁的作文开篇可以让人耳目一新,进而产生阅读全文的 .良好的作文结尾,可以有效体现文章的主旨大意,为文章增添色彩,能让人再三品味.如此一来,写作的作文就更能让人印象深刻,从而脱颖而出,以此提高作文的实用性.第三,教师应引导学生逐个攻破作文的开篇至结尾的各个写作结构.根据文章的类型来练习不同的作文开篇,并引导学生将写作当成一种习惯,多进行作文写作,如日记、周记等,以此来加强学生的写作能力.许多教师可能会觉得这种教学手段会制约学生创新思维的发展,其实不然,只要运用得当,这种教学方式不仅不会限制学生创新能力的提高,还会是学生获取作文高分的重要途径.第四,实用性的学习中,教材是最好的范本.中学语文教材中有许多生动感人的故事,它们以生动流畅的语言,鲜活的人物性格,巧妙的故事情节和出人意料的结果等深深吸引着学生.老师可以选择一些学生感兴趣的课文.实用性的教学最好的蓝本就是课本中的文章.比如,初中课本中鲁迅的《中国人失掉自信力了吗》是针对那个时代中国人的自信力的讨论.教师在教学过程中可以布置一篇《当代中国人失去的什么》.引发学生对当代社会出现的很多不文明、消极的现象的讨论.学生通过平时对社会和身边事情的观察,使得学生的发散思维得到有效地激发.
2.提高高中作文教学的创新性
作文教学的实用性和创新性两者看似相互矛盾,实际上两者是相互联系的、相辅相成的.每一年的高考作文中都会出现一些异常精彩的文章,各省还会涌现出一些满分作文,这些文章的关键就是在于创新,这些作者敢于大胆尝试.这些作者也是充满惊险,有的创新作文得到满分,有的创新作业有可能得到零分,他们的作文写作变成了一种 ,在高考的阅卷中要么功成名成为经典范文,要么功败垂成,影响自己前途命运.那么在高中语文作文教学中,如何界定创新性,如何掌握创新性的度,怎样培养学生的作文写作创新能力就摆在大家面前.能否培养学生的创新能力要针对学生的具体情况而定,有的学生具有非常高的写作天分,不墨守成规,能够打破常规,充分利用隐喻且将其隐藏很深,带给别人独树一帜、酣畅淋漓的感觉.这样的学生其实是值得培养开发的.面对高考的压力,面对决定自身命运的高考作文,这样的写作是否值得发扬也有待商榷.有一些观点认为这样的文章不适合高考这样严肃的考试,存在阅卷老师因高负荷工作量,无暇花时间关注思考的可能性.总之,创新性对于高考语文作文利弊难测,存在风险,需谨慎对待.
三、结语
目前,中国语文作文教育的实用性和创新性应用日渐广泛,而且得到了显著的效果.这说明,中国作文教育事业的改革仍然需要每一个教育者共同努力创新,相信不久的将来,中国的语文作文教育事业必定达到一个新的高度.
参考文献：
[1]何韫.对新课标下高中作文教学方法和策略研究[J].快乐阅读,2013（33）.
[2]李丹.在高中作文教学中如何运用想象思维[J].中国校外教育,2011（17）.
[3]杨翠玉.对新课程背景下高中作文教学的现状分析及教学建议[J].延边教育学院学报,2011（01）.
总结:本文是一篇关于作文教学论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
1、 提升高中语文作文教学实用性和性 【摘 要】要进一步提升高中语文作文教学的实效性，教师要注重作文教学的实用性与创新性的良好结合。一方面，作文教学中应当不断有所突破创新，在作文评。
2、 高中语文作文教学方法略 摘要：对于高中语文教学而言，作文教学一直是其重要的组成部分。判断一个人的语文素质，作文能力也是最主要的标准。然而，作文写作仍然是许多学生语文学习。
3、 高中语文作文教学 摘 要：在我国的高中语文作文课堂教学中，如何去“写”这一问题一直都是高中语文教学者所探究的问题。老师作为高中语文作文的引导者，在开展教学过程中不。
4、 初中语文作文教学实用性和性 【摘要】从“言本位”角度来说，初中语文教学的主要目的，就是要提高学生语文知识综合应用能力。基于此，初中语文教师在作文教学实践中，必须要创新教学手。
5、 高中语文作文教学分析 培养高中学生听、说、读、写的语文综合能力，是高中语文教学的首要任务。重视“写”在整个语文综合能力构架中的支柱作用，指导学生热爱习作，练就学生扎实。