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小学英语教学不仅要培养学生的语言知识和技能,而且要注重培养学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,使学生能够独立、自主、有效地学习,提高学生学习效率.教师的职责是教给学生知识,教给学生如何获取知识的知识,一是“鱼”,二是“渔”.在学习过程中,“渔”就是培养学习者的学习策略.学习策略的选择是因人制宜,因学习任务的不同而变化的.
单词教学,潜移默化.在英语学习中,学生们都在有意识或无意识地使用策略,以达到掌握学习英语的目标.然而,在策略使用方面,教师们都发现了这样问题,例如,有些学生对使用策略使用方面,这些策略不能帮助他们学好英语,反而起到干扰作用,有的学生在学习英语单词时,为了帮助记忆英语单词的发音,在英文单词旁注上相近的汉语字词.尽管这种策略在短期内可以帮助学生记住单词的发音,从长远来看,这种方法不值得提倡和鼓励.因此,教师在教单词时从低年级起,应适当教一些简单的音标,由浅入深,循序渐进,让学生自然而然的学会读英语单词.
拓展知识,学以致用.在每节课的教学中,根据教学内容的需要,在备课时,一节课要考虑这节课与以前学过的内容,还要将任务延伸到课外拓展知识,有些教师怕学生拓展知识学不会,这大可不必,现在引申知识,将来学起来才会学以致用,给学生提供实际运用英语的机会.如我们学习I he-句型时,可以想到He/She has-等句型.为以后学习三单形式先打下基础；学习will句型时,想到be going to的形式；学习read a book这一类词组时引导学生会学read books等词组.同义句的学习也是一样的；对话学习时,不单学习课上的,还可以引导学生想以前学过的对话.学会自己发挥、学生间合作编写.以强带弱,这样枯燥乏味的学习变得生动有趣,学生学得轻松,也使学生们体会到合作学习和竞争学习的成功与快乐.课堂气氛也就活跃了.调动了全体学生的学习积极性.让学生全身心地参与到活动中.学生自编对话同时加上动作能增强学生的智能,对于身体动觉智能强的学生,教师应允许他们用身体动作表达他们的思想或表示对教师要求的指令的理解.教师在教学中经常组织角色表演等交际活动,使用体态语言加深学生对语言知识和技能的理解,都可以促进学生空间智能的发展.教学中的小组活动等合作学习法都是促进人际交往智能的极好方法.
教师在知识的讲解与传授时,忽视对学生实际语言运用能力的倾向,教师应从学生的学习兴趣、生活经验和知识水平出发,倡导体验、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度,主动大胆实践,提高跨文化意识和形成自主学习能力.
作文教学,灵活运用.学生养成良好的写作习惯也很重要.教师平时要鼓励学生多读多看多写,同时也要认真指导学生去写,让他们不要有惧怕的感觉.
在教学中以渗透为主,而不是以单独教学为主.文化本身的内涵是非常丰富、难以穷尽的,他是“人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和,”是由人类文化价值观构成的知识体系.因此,我们在学习文化时,应以渗透为主.小学生的语言知识还很浅,才刚刚接触英语,对英语的理解需要一个过程.单独教学,强化学习文化内容并不符合教学规律.文化是寓于语言之中的,通过语言来传递,在语言教学中渗透文化,让文化行为成为每课必不可少的一部分,是符合语言与文化关系特征的.
学习策略的研究可以帮助我们进一步了解学习者的学习过程以及认知方式,以便更深层的阐明学习者学习的特殊性,帮助学生通过不断调控,逐步形成适应自己学习能力的学习策略,为解决教学过程中的问题,促进教学质量的提高提供理论依据.学习策略是灵活多样的,策略的使用因人、因时、因事而异.在英语教学中,教师要有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略,并具有不断调整自己的学习策略的能力.尊重学生的个性差异,根据学生自身的需要,学习现状、学习态度和学习的内容而定,以激活、诱导出学习的积极性,养成良好的学习态度和学习习惯.
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参考文献：
1、 小学数学课堂教学方法探究 摘 要：小学数学教学，有着其内在的规律和特点，多年的教学实践与体会，我认为做好小学数学教学要把课堂上教材知识与生活实际的联系，培养学生运用知识、。
2、 小学英语课堂教学中情景教学法 建构主义认为，知识主要不是通过教师教会，而是学习者在一定的社会文化背景和情景下利用必要的学习资源，通过与他人（教师和学习伙伴）的协调、交流、合作。
3、 用故事教学法提高小学英语课堂教学有效性 孩子天生对听故事，讲故事乐此不疲。英语故事同样是学生们喜欢的学习材料，也是老师平时苦于寻找的教学补充材料。通过讲故事，表演故事等形式在一定条件下。
4、 多媒体技术在小学英语课堂教学中的应用 摘 要：多媒体技术被我们越来越多的教师与学生所喜爱与青睐。教师巧用多媒体技术，合理选取其服务于英语教学的最佳切入点，使小学英语课堂教学更具活力。。
5、 小学英语词汇教学方法 摘 要：词汇在人们生活中是十分重要的。作为语言的重要组成部分，英语词汇学习是英语学习的基石，是小学英语教学的重要组成部分。可是，长期以来我们很多。