论文当前医学生精神文化生活现实图景和优化策略是大学硕士与本科图景毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写大自然风景方面论文范文。
摘 要：为了把握当前医学生的精神文化生活情况,组织了一次调查.调查了医学生的闲暇时间的使用、体育锻炼、上网、课外阅读、社团活动及公益活动、班级或宿舍活动对校园生活现状的满意程度和对职业的价值认同等方面,并提出了几点优化策略.
关键词：医学生；精神文化生活；优化策略
医学的对象是人,是关于人的科学,这就要求医生需具备良好的人文素养,包括良好的职业道德和高度的责任心等.而医生人文素养的高低,在很大程度上受到他们作为医学生时的精神文化生活的影响.医学生的精神文化生活主要指医学生课余用于消遣、娱乐的非物质生活,其中包含人文艺术爱好、校园社团活动等.积极、健康、向上的精神文化生活能丰富医学生的校园生活、提升精神世界、提高道德品质,这对于引导医学生树立正确的世界观、人生观和价值观具有重要的现实意义.[1]为了把握当前医学生的精神文化生活情况,我们组织了本次调查.
一、 调查对象与方法
2016年7月-2017年1月,对汕头大学医学院、南方医科大学、温州医科大学、福建医科大学、广西医科大学、北京协和医学院等十多所医学院校中的在校医学生进行问卷调查.以电子问卷和纸质问卷的形式共发放800份名为“医学生精神文化生活情况调查问卷表”的调查问卷,收回问卷724份,其中有效问卷698份.其中男女比例为1：1.37,临床医学生530名（75.9%）,非临床医学生168名（24.1%）；学制分布以五年制（38.5%）及七年制或5+3一体化（30.1%）为主体；年级分布较均等.
本研究由研究者自行设计调查问卷,内容包括：研究对象的一般资料,如性别、年级、专业等；问卷主体部分,包括医学生的闲暇时间、精神文化生活情况、对校园生活现状的满意度和价值认同等方面.在正式调查前进行了预调查,通过发现填写问卷中存在的问题予以纠正并记录,从而保证了调查的可行性.采用EXCEL和专业统计软件SPSS 20.0进行数据统计,对全部数据进行描述性分析并对部分数据进行logistic回归分析和非参数秩和检验.
二、医学生精神文化生活的现实图景
1、闲暇时间的使用.调查发现医学生工作日的闲暇时间较少,大部分在3小时以下（45.3%）或3-5小时（30.7%）,休息日的闲暇时间则在3小时以下到9小时以上较均等地分布.从对于闲暇时间是否充足的主观感受来看,大多数调查者认为“一般”（35.0%）或“比较不足”（27.0%）.进一步探究不同年级的闲暇时间,可知大一年级的工作日闲暇时间明显较大二（P等于0.015）、大三（P等于0.009）少.
医学生的闲暇时间总体较少,大部分在三小时以下（45.3%）.与黄燕的研究结果[1]对比可发现医学生闲暇时间明显比总体大学生少,这可能与医学专业的特殊性,医学生培育周期长,学习任务繁重有关.从年级层面分析,大一医学生的闲暇时间较大二大三的医学生少,这与大二大三的医学生课程更多、知识专业性更强,难度更大是矛盾的.究其原因,可能是大一的医学生刚步入大学,初次接触医学知识,无论生活还是学习上都处于磨合期,学习效率较低,时间管理不够合理.因此,医学院校可以针对大一学生举办一些时间管理类的讲座或开展高年级对低年级的经验分享活动,帮助大一学生迅速适应大学生活,以便轻松高效地面对学习上的挑战.
对医学生闲暇时间参与活动的调查显示,他们更倾向于把闲暇时间花在上网（70.9%）、睡觉（53.6%）、运动（51.2%）、阅读（42.4%）以及社团活动（34.3%）.尽管闲暇时间较少,医学生闲暇活动依然丰富多样,且与黄燕的研究结果[2]相比发现医学生的闲暇时间安排比总体大学生更加理性、健康、有条理.
2、体育锻炼.大部分医学生进行体育锻炼或健身的周期为每周3-4次（26.1%）或每周1-2次（35.1%）.从体育锻炼的方式上看,医学生的运动方式主要为球类运动（61.2%）或跑步（62.1%）.大部分医学生进行体育锻炼或健身的周期为每周3-4次或每周1-2次,说明大部分医学生健康意识较强.从体育锻炼的方式上看,大多数医学生的运动方式较单一,不利于综合身体素质的提高.因此,医学院校应鼓励学生多参加不同类型的体育娱乐活动,促进医学生身體综合素质的提高,丰富闲暇娱乐生活.
3、上网.研究发现大部分医学生的上网时间在4小时以下（74.2%）,其上网的主要目的为：浏览网页或看新闻（71.2%）、聊天（70.9%）、影音娱乐（57.5%）、查资料（47.8%）,另有12.9% 的医学生上网的主要目的是玩游戏.探究不同年级的差异可发现大一年级的上网频率明显较大二（P等于0.001）、大三（P等于0.005）和大四（P等于0.001）高.医学是一门不断快速更新的学科,每一天都有新的研究成果和科研进展.网络的及时性、丰富性和便捷性,能极大地帮助医学生接触最前沿的知识,医学生通过网络可以解决学习中的一些困惑并获取丰富的学习资源.上网的过程也有利于培养医学生独立解决问题、辩证地对待各类信息的能力.此外,大一年级的上网频率明显较高年级的高,这可能与大一医学生信息检索能力较差有关.学校可以开办与网络相关的课程或讲座,引导医学生充分利用网络资源,提高信息检索能力和获取知识的效率.然而,也有小部分医学生（12.9%）上网主要是为了玩游戏,由此可见不合理的利用或沉迷网络会对医学生的学习和生活造成很大的影响. 网络上充斥的低俗文化也可能影响医学生的身心健康.
4、课外阅读.通过对医学生课外阅读的内容及阅读方式的调查发现,医学生更偏向于阅读社科知识普及类作品（50.1%）及文学经典类作品（49.3%）,而大多数人通过书籍（65.4%）、微信等社交网站（58.3%）及电子书刊（52.0%）完成阅读.
5、社团活动及公益活动.调查发现,医学生参加校园活动的频率总体上比较乐观,其中“经常参加”和“偶尔参加”的比例分别为30.1%和37.9%.参加活动的目的主要有“兴趣爱好”（65.5%）、“认识新朋友”（55.0%）和 “增长见识和经验”（60.1%）.通过对在闲暇时间参与社团活动及公益活动医学生的分析可发现,大一年级参与社团活动较其他年级多（P等于0.001）,大二年级参与公益活动明显较其他年级多（P等于0.001）.社团活动及公益活动的参与上,大一医学生偏向于参与社团活动,而大二医学生则较多参与公益活动.医学生参与的公益活动多以义诊为主,而大一医学生尚未接触临床技能方面的知识,这可能是造成其较少参加公益活动的原因.学校可以组织相应的培训活动,让有兴趣的医学生提前接触临床技能方面的知识,以便更好地参与到公益活动中.
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参考文献：
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