论文众平台应用于工业设计教育可行性分析是大学硕士与本科可行性分析毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写可行性分析报告模板方面论文范文。
摘 要：本文通过对工业设计专业教育现状的分析,并阐述众筹设计理念的特点,分析总结出工业设计教育结合众筹平台的优势,继而引发出众筹平台支持下工业设计教学过程新的设计流程,给处于瓶颈期的学校设计教育带来了转机,使得很多原本局限于纸面的设计方案有了实现产业化的可能,最终将设计教育能够和市场接轨,使学生能够学以致用.
关键词：众筹；工业设计教育；可行性
我国经济的迅速发展,促使我国从制造型向自主创新型的产业模式逐步转变.“互联网+”行动计划的提出和执行,助推各种自主创新发展形式的出现,工业设计教育的发展也需顺应潮流,需要开展各种自主创新模式为工业设计教育提供更多资源,为社会输出更多更优秀的设计人才.众筹平台应用于工业设计教育中,为学生提供更多的实践机会——为学生了解市场行情、检验专业技能、发挥自主创新能动性等方面提供了良好的平台.
1工業设计专业现状分析
结合本人近年来的工业设计教学经历,经过摸查自己的学生以及通过社会调查了解,约90%的工业设计专业毕业生踏入社会后纷纷转向其他行业就业,导致这种局面出现的原因是工业设计教育和企业、市场脱节；毕业生和企业之间处于双向择优选择心理——毕业生跟不上企业,企业不满意学生.呈现出企业和设计专业毕业生双向对立的矛盾.造成这—矛盾的原因,有以下方面：
1.1学生的学习方式和学习内容和企业脱节
工业设计专业的学生学习方式仍然是处于封闭保守的校内环境,缺少“走出去,看世界”的学习机会,并且以书本为模板,缺少发散思维和企业合作平台.学生的作品在校内总是停留在效果图和简单的实物模型层面,设计的作品是否可行或者是否可用于生产则得不到检验.
1.2课程设置重理论,轻实践
工业设计专业的课程设置上一直都是按照统一化的模式,或者仿照其他学校的课程来设备课程,并采用统一的教材给予教学,缺少自主创新的能力.原因是没有和企业合作,设立相对应的课程,或者没有依据本区域的文化特色设置相关课程而展开教学.
1.3学生学习缺乏自主性
大多数工业设计专业的学习缺乏就是学习的自主性,总是被动地接收老师的任务,不积极地动脑筋开发设计思维,或者不知道发掘自己的设计长处,很多时间浪费在自己不喜欢或者不擅长的科目上,导致到了毕业时间时什么都不精通.
1.4教育资金短缺
不少高校在课程设置上也会提供学生实践的机会,购买一些实验材料用于教学,但是学生实验加工出来的作品也只是概念作品,只能用于检验设计作品的外观造型是否合理,而看不到最终的产品实效,学生就没有积极的研发信息,原因是没有足够的资金开展更加深入的研究工作.
以上四条原因导致设计教学质量滞后,跟不上时 展的节奏.为了改善这种局面,在教学建设中需采取自给自足的教学管理和实践模式互联网的众筹平台为专业发展提供了良好的条件,师生的设计作品如果研发成熟了,可以借助这一平台进行集资,为产品的研发和生产提供经济来源和动力,从而实现产业化.
2众筹理念和众筹设计
众筹的兴起源于美国网站kickstarter,该网站通过搭建网络平台面对公众筹资,让有创造力的人可能获得他们所需要的资金,以便使他们的梦想有可能实现.这种模式的兴起打破了传统的融资模式[1].
国内众筹和国外众筹最大的差别在支持者的保护措施上,国外项目成功了,马上会给项目发钱去执行.国内为了保护支持者,把它分成了两个阶段,会先付50%的资金去启动项目,项目完成后,确定支持者都已经收到回报,才会把剩下的钱交给发起人.
常规意义上的众筹（crowd funding） -词,即大众筹资集资.由发起人、跟投人、以及平台构成.发起人是指有创造能力但缺乏资金的人；支持者是指对筹资者的故事和回报感兴趣的、有能力支持的人；平台指连接发起人和支持者的互联网终端.这一方式具有低门槛、多样性、依靠大众力量、注重创意的特征.用来支持各种活动,包含创业募资、艺术创作、自由软件、设计发明、科学研究等.利用众筹这一平台的特性,让小企业、艺术家或个人对公众展示他们的创意,争取大家的关注和支持,进而获得所需要的资金援助.
众筹模式发展的过程中,虽然本质章法上无改变,但形式上却不断推陈出新.众筹模式下的项目在本质上可分为三类：创意类、创业类和慈善类[2].而任何事物的发展必须有能量进行推动.这是自然的法则,当早先的独立设计师的工作模式难以进行的时候,众筹设计必然会出现[3].产品设计的众筹方法,可以加快对需求侧的反应速度以及有效的提升产品设计成功概率,传统产品设计的流程和概念会进一步的转变和不断的变化,以适应新的时代,产品设计师的内涵和工作内容也会有较大的转变[3].那么,工业设计专业的教学模式也需要扭转方向,跟上时代的步伐,在保留传统教学形式优势的前提下,采取众筹设计模式,可以获得更多的教学成果,激发学生学习的积极性,又可以为专业建设积累教学资金和产品研发资金,使教学形式紧跟市场行情,避免校企脱节.
3众筹助力下工业设计教学模式的优势分析
其实,很多高校在工业设计专业建设方面都会投入大量的资金维持教学,但是往往收获甚微.原因是除了部分高校能够和企业建立校企合作教学单位外,大部分高校还是传统的“关起校门”的教学模式,导致学生的设计成果少和学习积极性差.若借助众筹平台将设计成果给予众筹的教学、研发模式,将有以下几点优势：
3.1可以减少专业建设投资
学校师生作为项目发起人,通过众筹模式不仅解决了资金问题,也规避了研发过程中的一些风险；在无形中减少了产品的研发和制作成本.对学校来讲,既可以获得学术成果,又可以节约专业建设资金.
3.2将纸面创意实施产业化的机会增多
由于众筹平台上,大多数投资者都是通过产品的设计方案、效果图或者是视频小样来判断其潜力和价值,根据对方案的认可程度来进行投资.因此即使众筹过程失败,对设计者来说也无伤大雅；想要增大成功众筹的几率,如果在产品创意和产品价值上做到完善,就可以使产品获得产业化的机会.
总结:本论文主要论述了可行性分析论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
1、 工业设计专业机械设计基础课程教学改革 摘要：通过对工业设计专业《机械设计基础》课程教学的开展和实践，分析了目前教学过程中存在的问题。针对这些问题，结合工业设计专业的学科特点，从教学内。
2、 柳冠中教授应邀参加博鳌亚洲论坛代表工业设计发声 来源：博鳌亚洲论坛官网博鳌亚洲论坛（英文名称为Boao Forum For Asia，缩写BFA，以下简称“论坛”）是一个非政府、非营利性、定。
3、 红星照耀中国访北京工业设计促进中心主任陈冬亮 20世纪90年代以来，随着我国经济的发展和产业结构的调整，创意产业作为工业设计领域的一种新生的产业力量迅速崛起并成为都市经济增长的新亮点。200。
4、 教育心理学原理对高职产品设计教育指导作用 摘 要：本文就如何正确运用教育心理学原理来培养具备较高设计水平和设计素养的高职产品设计人才作了分析和探索，主要阐述如何从情感原理、合作原理、创造。
5、 设计抄袭现象对中国设计教育进行 摘 要：在我国设计抄袭现象普遍存在。本文通过分析我国设计存在的抄袭现状，挖掘抄袭现象的本质原因，提出通过锻炼学生的思维方式与加强文化内涵的建设，。