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关于民族地区论文范文 民族地区教师现状相关论文写作参考文献

分类:毕业论文 原创主题:民族地区论文 更新时间:2023-12-19

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长期以来,我国的民族地区在教育事业发展过程中,由于其自身的历史、环境以及社会经济等多方面因素的影响,在教育发展中仍是存在着较多的问题和限制,尤其是少数民族地区教师在专业发展的过程中仍是存在较多的问题,严重的限制着本地区教育质量的提升.因此,本文针对于民族地区教师发展的现状进行研究,在指出影响教师发展因素的基础上给和相应的建议,旨在促进民族地区教师进一步发展.

一、民族地区教师专业发展中存在的问题

(一)教师专业发展的内涵

所谓教师专业发展,实际上是一个动态的、系统的、多层次、多维度的过程,在这个过程中,教师应该不断提高对教育教学的认识,结合本地区教学的现状对教学实践内容进行创新,不断提升教师的专业知识和技能的过程,在这个过程中教师的专业精神和职业操守不断升华,对于实现教师的自我发展、自我完善具有重要的意义.

(二)临夏民族地区教师专业发展中存在的问题

临夏民族地区是回族以及东乡族聚居的地区,由于本地区教育现状以及地域的特殊性,在整个民族地区存在着鲜明的典型性和代表性.因此,本文以临夏民族地区的教师专业发展为主要的研究对象,指出少数民族聚居的地区教师专业发展中存在的共性问题.

首先,民族地区教师对个人专业发展的认识不足.民族地区的教师在面临特殊的生活环境、特殊的文化背景的压力,在实际教学的过程中容易出现对于自身要求不高的问题.特别是临夏民族地区文化氛围不浓,本地区的学生的家长、社会大环境对于教育的重视程度不够,甚至存在部分家长认为“学习无用”,宁肯让孩子从小开始学习经商、做生意,也不愿意让学生接受学校教育.在这样的背景下,教师对于自身的专业发展认识受到限制,难以实现预期的提升.

其次,民族地区教师队伍参差不齐.由于临夏民族地区经济条件的限制,本地区学校中教师数量和实际的需求量之间存在着较大的缺口,尤其是对于一些理科方面的教师数量更是稀缺,在实际教学的过程中,只能给由一些专业不对口的教师暂代多个科目,严重压缩了教师自我提升的时间,更是由于教师教授科目的不对口,导致教师教学逻辑出现混乱,更是进一步限制了教师专业的发展.

最后,民族地区没有形成尊师重教的文化氛围.近几年,随着社会经济的快速发展,民族地区借助于政策的支持吸引了一批高质量的专业师范类人才,但是,由于本地区传统观念、民族传统的限制,并没有在本地区内形成相应的尊师重教的氛围,教师应有的权利没能得到保障,导致本地区优秀人才大量流失,难以实现本地区教师专业的进一步发展.

二、促进民族地区教师专业发展的建议

针对于上述临夏民族地区教师专业发展中存在的问题,本文在实际研究的基础上,结合现有的理论、实践研究成果,给出以下促进教师专业发展的建议,旨在进一步提升民族地区教育事业的发展.

(一)结合少数民族特色,提高教师的职业认同感

在少数民族地区促进教师专业的发展,最为重要的一点在于提高教师的职业认同感,为了实现这一目的,需要少数民族聚居的地区政府给和相应的支持,加强对教育事业的宣传力度,结合本地區的民族特色,不断开发本地区民族文化中的教育资源,为教师专业的发展创设相应的环境基础.

(二)树立自我发展意识,帮助教师制定合理的发展规划

教师的专业发展,不仅是需要社会环境的支持,还需要制定出合理的发展规划,才能够实现教师专业发展有计划、有秩序的进行.针对于民族地区教师专业知识不扎实、教学专业不对口的情况,需要教育主管部分加强对本地区教师培训的实效性和针对性,严把培训质量关,对培训结果进行考核,并建立起完善的考核制度,对教师进行专业知识以及教育理论的考核,确保每一个在编的教师都能够符合教育教学的要求,对于一些多次考察不合格的教师,不允许结业,一步步的改善本地区教师专业素质相对较低的问题.

(三)建立健全教学激励机制,确保教师专业发展的长效性

针对于在民族地区教育发展的过程中,一批优秀的教师难以留下的问题,在民族地区应该根据本地区教育教学的现状,建立起相应的教学激励机制,对于教学质量强、专业素质高的教师给和相应的物质和精神的激励,确保这些优秀教师能够在实际教学中对周边的教师产生引领作用,为其他教师专业的发展树立典型和榜样,这不仅是能够引领其他教师专业发展,还能够为民族地区留下优秀人才做出相应的贡献.

三、结语

民族地区由于在文化、社会以及经济等多方面因素的影响下,导致本地区的教师专业发展存在一定的限制,因此,本文给予了针对性的建议,期待对于更多的民族地区教师专业发展做出相应的贡献.(作者单位为甘肃省东乡县民族中学)

总结:该文是关于民族地区论文范文,为你的论文写作提供相关论文资料参考。

参考文献:

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