论文基于职业能力培养人力资源管理实践教学体系建构是大学硕士与本科实践教学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写实践教学体会方面论文范文。
摘 要：人力资源管理是一门操作性、应用性很强的现代新兴学科,不仅要培养学生的管理理念,而且要培养学生较强的实践能力.实践教学作为沟通理论知识和操作技能之间的桥梁,对培养学生的职业能力和职业素养具有非常重要的作用.文章在分析人力资源管理职业技能的基础上,阐述了高职人力资源管理实践教学的现状和问题,并提出了科学构建基于职业能力培养的人力资源管理专业实践教学体系的对策建议.
关键词：人力资源管理 职业能力 实践教学
实践教学是为了使学生获得感性知识和基本操作技能,在教师的指导下,学生自己动手、自行设计、亲身体验的教学过程,它重在培养和训练学生的实操能力和创造能力,以提高其职业能力和职业素养.实践教学是高职教学体系的重要组成部分, 是培养学生的专业技能及实践技能的重要途径, 是整个教学过程的重要环节.实践教学在高职教学中具有非常重要的地位, 实践教学质量的好坏直接影响到人才培养的质量, 关系到学校的办学水平.高职人力资源管理专业是职业技能要求高、实践能力培养突出的专业,加强实践教学更具有必要性和紧迫感.
一、人力资源管理职业能力的内涵
职业是人类社会发展到一定阶段的产物,是随着社会分工的产生而出现的.随着生产力的提高,人类征服自然能力增强,原始社会产生了三次大分工,出现了商业,导致了体力劳动和脑力劳动的分工和对立.至此,职业活动已成为普遍的社会现象,人类社会产生了各种各样的职业划分,职业家族就慢慢地分化扩展起来了.
职业能力是指顺利完成某种职业活动所必需的并影响活动效率的个性心理特征,其中包括一般职业能力和特殊职业能力.一般职业能力是指和各种岗位、各项任务、各种职业有关的共同能力,如自学能力、语言文字表达能力、社交和活动能力、外语和计算机应用能力等,特殊能力是指人从事某种专业活动具体需要的能力.通过对高职人力资源管理专业毕业生就业岗位需求的分析,我们认为除了培养一般能力之外,应着重培养学生以下职业能力：
第一,学习能力.人力资源管理在我国起步较晚,这尤其需要人力资源管理者树立终身学习理念,培养终身学习能力,通过学习系统把握国家的政策法规,掌握心理学、经济学、管理学及人际关系学知识,提升自己的专业管理水平.
第二,创新能力.“创新是管理的生命力”.而我国的很多企业人力资源管理者,由于传统文化环境,已经习惯于机械被动地处理例行的日常事务.这种状态远远不能适应当今的人力资源工作要求.时代趋势要求人力资源管理者在吸纳、留住、开发、激励人才上不断创新.
第三,育人能力.组织竞争能力来源于员工能力的开发,人力资源管理者要善于培育人才,通过为员工设置职业发展通道,提供施展才能的舞台以及培训和发展机会,充分挖掘员工潜能,调动员工内在积极性,促进企业目标的实现.
第四,影响力.人力资源管理者作为人力资源产品和服务的提供者,必须具备影响力.这种影响力主要表现在和员工建立彼此信任并达成共识的基础上成为员工的“利益代言人”,同时成为人力资源管理领域的专家,依赖专业权威性影响推动企业变革,发挥人力资源管理对企业运营实践的支持作用.
第五,沟通能力.管理中的70%的错误是由于不善于沟通造成的.作为人力资源管理者来说,归根结底是做人的工作,沟通更是一门必修课,人力资源管理者要不断增强人际沟通的本领,包括口头表达能力、书面写作能力、演讲能力、倾听能力以及谈判的技巧等.
第六,协调能力.只有协调才能取得行动的一致.人力资源管理部门同组织内所有其他部门有着密切的关系,人力资源管理者必须具备良好的协调能力,指导和帮助其他部门的经理做好人力资源管理工作.同时还要善于协调人力资源部门内部关系,使人力资源部成为一个富有战斗力的团队.
第七,信息能力.信息对人力资源管理十分关键,无论是人力资源招聘、绩效考核还是薪酬管理都需要来自政府人事法规政策、人才市场行情、行业动态、客户态度、员工满意度等方方面面的信息.只有拥有准确、丰富的信息并对信息进行仔细的分析,才能形成各项正确的人力资源管理决策.所以人力资源管理者要养成强烈的信息意识,提高信息感受力.
第八,危机处理能力.对突发事件的处理是人力资源管理的一个新课题,它包含很多内容,如企业优秀人才突然跳槽,生产经营中的突发事件,劳资关系紧张等一系列危机往往给企业造成巨大的损失.所以人力资源管理者需要具备危机管理意识和管理能力,建立一套完善的人力资源危机管理系统,尤其是危机预警系统,以达到防患于未然的目的.
二、高职人力资源管理实践教学的现状和问题
1.实践教学体系不完善,教学方法和手段单一
高校文科专业长期存在着重理论、轻实践,重课堂教学、轻程序操作,重知识、轻能力的倾向.人力资源管理作为 史不长的年轻专业,更是缺乏系统、完整的实践教学规划,实践教学环节少、教学方法和手段单一、师资力量薄弱.脱胎于本科人才培养模式的高职人力资源管理人才培养也是如此.目前,多媒体教学、案例教学和毕业论文等教学手段和环节尚保持较好,而工学结合的课程设计、校内实训、企业实习、毕业实习等实践环节往往因投入和条件不足、实训基地缺乏、对实践教学的考核办法和标准不完整、对实践教学指导教师的激励和约束机制不健全等多方面原因运用不够,甚至流于形式.比较成熟的实践教学教材十分缺乏.因此,导致学生的职业能力和职业素养不高.
2.实践教学师资力量薄弱,教师自身的实践教学水平和能力有待提高
随着高校教师学历学位的不断提升,一大批高学历的年轻教师走上了高职教学讲台,这些年轻教师思维敏捷、理论功底较为雄厚,但他们从学校到学校,从书本到书本,没有企业职业经历,缺乏实践锻炼和亲身体验,自身动手能力欠缺,因而在教学上不可避免地存在理论脱离实际的倾向.要求他们去指导学生进行实训、模拟软件操作和企业实习,显然会力不从心、效果欠佳.同时,高职院校招生规模扩展较快,从事人力资源管理教学的教师有些并非本专业毕业,熟练地从事本专业的实践教学难免底气不足,直接影响实践教学的效果.
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参考文献：
1、 强化组织吸引力和工作绩效激励人力资源管理实践途径 【摘 要】我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，尤其是以创新为首的发展新理念的深入贯彻，企业对人才的需求和竞争都在不断的提升和加剧。但目前。
2、 基于能力的人力资源管理课程教学模式 摘要：人力资源管理是高校管理类的核心课程之一，目前由于社会对毕业生的较高要求，高校本身人力资源管理的几种教学模式又都存在不少问题，因此其教学模式。
3、 事业单位人力资源管理实践探析 摘要：当前，我国事业单位管理一直存有计划管理时代的烙印，领导者普遍偏重人的管理，忽视人的潜能开发，没有将事业单位人力资源管理与开发上升到足够的高。
4、 企业人力资源管理实践和组织绩效相关分析 摘 要 随着社会的不断发展，企业之间的竞争日益激烈，面临不断变化的市场环境，企业要想提高自身的竞争能力，就要将企业自身的资源得到合理的利用。在信。
5、 社会关系网络和研发团队人力资源管理实践 【摘要】文章阐述了社会关系网络、研发团队与人力资源管理的内在联系，并分析了研发团队人力资源管理实践的价值。【关键词】社会关系网络；研发团队；人。