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摘 要：中等职业学校专业群建设是职业学校十三五期间专业建设的抓手,本文主要以南京市玄武中等专业学校计算机网络技术专业群建设为例,从专业群的建设方式、专业群的建设内涵以及专业群的建设内容等方面探讨了中等职业学校专业群建设的思路.
关键词：中等职业院校 网络技术 专业群建设
2006年11月,教育部、财政部《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》中指出：“在100所示范院校中,选择500个左右办学理念先进、产学结合紧密、特色鲜明、就业率高的专业进行重点支持.形成500个以重点建设专业为龙头、相关专业为支撑的重点建设专业群,提高示范院校对经济社会发展的服务能力.”江苏省教育厅、财政厅2015年发布了推进职业学校现代化专业群建设的通知,拉开了江苏省各职业学校现代化专业群建设的序幕.现代化专业群建设已成为各职业学校专业建设、专业提升、学校发展的抓手,是学校整体水平和办学特色的集中体现.
一、专业群的主要特征
2006年,高等职业院校启动了专业群的建设,对专业群建设有了一定的探索.徐州建筑工程职业技术学院袁洪志院长在《高职院校专业群建设探析》一文中对专业群下的定义是：专业群就是由一个或多个办学实力强、就业率高的重点建设专业作为核心专业,若干个工程对象相同、技术领域相近或专业学科基础相近的相关专业组成的一个集合.专业群主要有以下特征.
1.专业群是多个专业的集合
“群”是相聚成伙的,聚集在一起的意思.从本意上说,专业群就是一个专业的集合,是多个不同专业的集合.这种集合并不是简单的组合,而是多个专业有机的组合.
2.专业特征是相近专业或一个产业链上的相关专业
相近专业是指在教育部发布的专业教学目录中,专业文化、专业方向、就业岗位以及技术领域相近的专业,如中职信息技术类专业中的计算机网络技术、网站建设与管理和网络安防系统安装与维护三个专业可以组成计算机网络类专业群,数字媒体技术应用、计算机平面设计和计算机动漫与游戏制作专业可以组成多媒体专业群等.
一个产业链上的相关专业是指这些专业并不属于同一类别的专业,但这些专业全部依附于某一个产业链,如电子商务专业群,可能涉及的专业有会计、商务网站建设与管理、市场营销、现代物流等.这些专业是因一个产业链上的相关岗位群组合而形成专业群的.
3.有一个以上的骨干专业为主要支撑
各职业学校开设的专业是按照教育部颁布的中等职业学校专业教学目录的要求,结合当地地方经济的发展、人才市场的需求、学校办学条件等因素而确定,其中有些专业是学校的骨干专业,办学规模、办学绩效、办学條件、师资力量等均有一定的优势,而有些专业由于种种原因办学规模、办学绩效均不显著.专业群建设可以以学校的1～2个骨干专业为专业群的支撑专业,形成辐射效应,以骨干专业带动相关专业的建设与发展,以实现学校的跨越式发展.
二、专业群的建设方式
从专业群的特征中可以看出,专业群是由相近专业或一个产业链上的相关专业组成,专业群的建设可以从这两个方面进行.
1.围绕相近专业构建专业群
职业教育的专业是与学生的就业岗位有着紧密的联系,专业群要考虑企业岗位的要求,针对某个行业一系列相关的职业岗位来建设,这样才能充分满足企业岗位群的需要,做到学校、企业零距离,减少学生与企业之间的过渡期,降低企业的用人成本,畅通毕业生就业渠道.
教育部2010年发布的中等职业学校专业目录将中等职业学校专业分为19大类,321个专业,以信息技术大类为例,该大类共有18个专业,见表.
这18个专业是否可以任意选择构建成专业群呢?18个专业虽然都属于信息技术类,其间岗位群差异非常大,显然是不合适的.我们可以对18个专业围绕岗位群进行再分类,如网络类的计算机网络技术、网站建设与管理、网络安防系统安装与维护三个专业构建网络类专业群；多媒体类的数字媒体技术应用、计算机平面设计、计算机动漫与游戏制作三个专业构建媒体类专业群等.
2.围绕产业链构建专业群
专业为产业服务,但是产业链又通常是跨界的,一个产业链可以覆盖很多专业,比如时下很流行的电子商务,涉及专业可以有财务、营销、物流、网站建设、图像处理等.围绕产业链构建专业群通常是综合类的学校,学校的专业面广,通过对某个产业链应用型人才需求状况的结构分析,构建与该产业发展要求相一致的专业群体系,构建成链条式专业群.此种类型的专业群适合于办学规模比较大、办学类型比较丰富的学校建设.
三、专业群建设的内容
专业群的建设并不是将若干个相关专业简单组合打包在一起就形成专业群了.专业群建设是一个系统工程,承载着新专业培植和孵化、专业整合、师资匹配和课程体系的重构、质量保障和评价体系建设等诸多工作.专业群建设必须从满足产业链、就业市场的需求、从学生成长、师资队伍的培养、实训基地的建设等方面着手,建设符合院校自身专业特质的专业群是各中等职业院校必须思考的问题.
1.分析校情,依托骨干专业建设专业群
中等职业学校的专业是学校根据地方经济情况,结合学校的办学条件以及师资力量等情况开设的,正常情况下,各职业学校均开设一定数量的专业.在这些专业中,会有相当部分的办学绩效好的专业被各级教育主管部门确定为骨干专业,这些专业是学校的龙头,支撑学校的整体办学.
专业群的构建需要学校理性、客观地分析学校专业情况、师资配比、教学资源储备、实训空间的规模等.充分进行市场调研并征求学校专业教师的意见,以核心骨干专业为依托构建符合学校校情的跨专业,多专业融合的专业群.
南京市玄武中等专业学校信息技术类专业有6个,与网络技术紧密相关的专业是计算机网络技术和网站建设与管理,而学校的计算机网络技术专业是十五、十一五的江苏省示范专业、十二五的江苏省品牌专业,师资力量、实训设备在南京市都是一流的.学校经过充分调研,依托计算机网络技术专业组建了网络技术专业群,并围绕该专业群组建了教师团队,调整教学指导方案,重新规划了实训空间,专业群建设初具雏形.
总结:本论文为您写中等职业学校毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
参考文献：
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